Особенности работы с гиперактивными детьми дошкольного возраста (16 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа;
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации по программе «Особенности работы с гиперактивными детьми дошкольного возраста» (16 часов) предоставляет возможность освоить профессиональные компетенции, необходимые для создания благоприятных условий для индивидуального развития воспитанников и внесения необходимых корректив в систему их воспитания, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

• ФГОС дошкольного образования, утверждённого Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013г №1155;
• Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённого Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г в редакции от 31.05.2011г;
• Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г с изменениями на 5 августа 2016 г

и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает изучение особенностей синдрома гиперактивности в детском возрасте, коррекционной работы педагога дошкольной организации с гиперактивными воспитанниками, а также взаимодействия с родителями (законными представителями) гиперактивных детей.

Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе педагогов дошкольных образовательных организаций. Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест.

Теги: Гиперактивный ребенок; методы психолого-педагогической коррекции; Дошкольное образование; Дошкольный возраст; Дошкольное воспитание.

Содержание

• Раздел 1. Понятие о синдроме гиперактивности и его причинах
  • Занятие 1. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
• Раздел 2. Синдром гиперактивности в детском возрасте
  • Занятие 1. Особенности развития детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и критерии их поведения.
• Раздел 3. Особенности развития гиперактивных детей и критерии их поведения
  • Занятие 1. «Скорая помощь» при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях.
• Раздел 4. Гиперактивные дети и особенности работы с ними в детском саду. Роль педагогов в коррекции гипеактивности детей
  • Занятие 1. Методы эффективного взаимодействия с гиперактивными детьми: психодиагностика и психокоррекция.
• Раздел 5. Коррекция работы с гиперактивными детьми
  • Занятие 1. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
• Раздел 6. Работа с родителями гиперактивного ребенка
  • Занятие 1. Основные направления психолого-педагогической работы с родителями гиперактивного ребенка.

Сообщество