Вебинар «Включение детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательную среду»

Учитывая разнохарактерность особых образовательных потребностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра (далее – с РАС), а также опираясь на ФГОС для обучающихся с РАС, существует возможность выработки стратегии инклюзивного образования детей с РАС в общеобразовательной организации.

Эффективное инклюзивное образование детей с РАС организуется с использованием модели «Ресурсный класс», деятельность которого базируется на методологических основах культурно-исторической психологии и деятельностного подхода в образовании (Л.С. Выготский и его школа), а также на адаптированных зарубежных методиках и программах: метод прикладного анализа поведения (Applied Behavioral Analysis), методы альтернативной коммуникации и др.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Психолого-педагогические подходы к организации инклюзивного образования детей с РАС.

2. Особенности детей с расстройствами аутистического спектра.

3. Виды и условия инклюзии детей с РАС.

4. Оценка начальных навыков обучающихся с РАС.

5. Стратегии и методы инклюзии.

Ведущий вебинара: Волчанская Елена Александровна, заместитель директора по УВР МОУ «Лицей № 8 "Олимпия" Дзержинского района Волгограда»; Почётный работник общего образования РФ; обладатель Премии Президента РФ; заведующая Центром дистанционного образования детей-инвалидов, куратор образовательной модели "Ресурсный класс для детей с расстройствами аутистического спектра "МОУ Лицей №8 "Олимпия"; специалист по проведению внутренних аудитов системы менеджмента качества ИСО 9001:2008; председатель Волгоградского регионального отделения межрегиональной общественной организации "Ассоциация учителей и преподавателей информатики".

ДОКУМЕНТ: по завершении вебинара участники не только получат актуальные знания и практические рекомендации, но и смогут заказать СЕРТИФИКАТ об участии во всероссийском вебинаре (с указанием 2 часов обучения и наименованием темы). Стоимость сертификата – 200 рублей.

ТЕГИ: Инклюзия; Обучающиеся с ОВЗ; Инклюзивное образование; Расстройства аутистического спектра.