Проектирование дополнительных общеразвивающих программ технической направленности

Приглашаем педагогов дополнительного образования, методистов, заместителей руководителя принять участие в offline-вебинаре «Проектирование дополнительных общеразвивающих программ технической направленности».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Психолого-педагогические исследования показывают, что наиболее эффективным способом развития склонности у детей к техническому творчеству, зарождения творческой личности в технической сфере является практическое изучение, проектирование и изготовление объектов техники, самостоятельное создание детьми технических объектов, обладающих признаками полезности и объективной или субъективной новизны.

В массовом масштабе эта задача сейчас решается организациями дополнительного образования детей. Эти учреждения организуют занятия школьников в технических творческих объединениях: кружках, секциях, лабораториях.

Задача построения в стране новой инновационной экономики и достижения технологического уровня, определенного Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года и Долгосрочным прогнозом технологического развития Российской Федерации до 2025 года, не может быть решена без радикального совершенствования программ дополнительного образования детей технической направленности. Пути решения данной задачи на сегодняшний день представлены в рекомендациях Минобрнауки России, разработанных совместно с Минпромторгом России, Автономной некоммерческой организацией «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» и ФГАУ «Федеральный институт развития образовании».

Участникам вместе с ведущим предстоит рассмотреть на вебинаре следующие вопросы:

1. На каких нормативно-правовых основах должно базироваться проектирование дополнительных общеразвивающих программ технической направленности?
2. Как определяются цели и планируемые результаты дополнительных общеразвивающих программ технической направленности? Должны ли они быть сопряжены с целями и планируемыми результатами ФГОС общего образования?
3. В чем состоят концептуальные подходы к отбору содержания современных программ технической направленности?

Ведущий вебинара:
Малыхина Любовь Борисовна, заведующий кафедрой развития дополнительного образования детей и взрослых ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования», кандидат педагогических наук.

Теги: Детское творчество; Техническое творчество; Дополнительная образовательная программа; Проектирование.

Сообщество