Общеобразовательное учреждение, Технологии, методики, формы работы, Литературное чтение
В разделе находятся материалы, разработки по педагогике, ее прикладным отраслям, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей в образовательный организациях. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
19 февраля 2012 в
18:13
Тип материала: Урок
комментариев: 2
Конспект урока литературного чтения. 2 класс. УМК "Перспективная начальная школа". Учебник Н.А. Чураковой «Литературное чтение»
25 января 2012 в
10:23
Тип материала: Урок
Рейтинг: 
(голосов:1)
(голосов:1)
Образовательная система "Школа 2100", урок обучения грамоте по учебнику "Моя любимая Азбука", авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. Урок изучения нового знания по теме "Знакомство с приставками" (технология проблемного обучения).
22 октября 2011 в
08:30
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Урок–исследование.
Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного подхода.
Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного подхода.
21 октября 2011 в
21:26
Тип материала: Урок
комментариев: 1
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Урок–исследование.
Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного подхода.
Создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала, индивидуальная, фронтальная формы, работа в парах, организация самостоятельной учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником способствовали формированию универсальных учебных действий.
Для эмоционального восприятия материала использована презентация. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.
Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного подхода.
Создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала, индивидуальная, фронтальная формы, работа в парах, организация самостоятельной учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником способствовали формированию универсальных учебных действий.
Для эмоционального восприятия материала использована презентация. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.
Курсы переподготовки
- Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» (550 ч.)
- Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций) (550 ч.)
- Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)
- Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых. Присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (252 ч.)
- Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (252 ч.)
02 июня 2011 в
20:05
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
комментариев: 1
• Обобщить знания детей о творчестве С.В. Михалкова.
• Познакомить учеников с произведением “Мой щенок”.
• Учить определять отношения автора к героям своих стихотворений на основе анализа произведения.
• Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям.
• Обучать самостоятельной работе с текстом.
• Формировать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения.
• Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к окружающему миру.
• Познакомить учеников с произведением “Мой щенок”.
• Учить определять отношения автора к героям своих стихотворений на основе анализа произведения.
• Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям.
• Обучать самостоятельной работе с текстом.
• Формировать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения.
• Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к окружающему миру.
