Деятельность педагога:

Деятельность детей:

1.Введение в проблему

–Сообщает о том, что некоторые люди верят в жизнь на планете Марс;

–Спрашивает мнение детей по этому вопросу.
–Хотите поучаствовать в эксперименте ?
–Приглашаю вас в космическое приключение на Марс.

Дети, сидя на ковре, свободно выражают свои мысли;
Мнения детей разделяются;

Да;

Ура.

2. Распределение ролей.

–Для начала выберем командира с помощью считалки.

–Помогает командиру создать экипаж.

–Расширяет диапазон умений и желаний детей, помогает подобрать атрибуты.

Раз - Юпитер, Два - Сатурн
Земля, Венера, Уран, Нептун
И Меркурий и Плутон
Кому на Марс - тот вышел вон.

Командир раздает экипажу карточки с символами космических профессий.
Дети выбирают необходимые атрибуты для своей роли.

3. Сооружение корабля.

–Предлагает соорудить космический корабль.

Дети строят корабль из столов, стульев и других материалов.

4. Старт.
(в микрофон)
–Внимание! Одеть скафандры!

–Экипажу приготовиться к старту! Начинаем отсчет.

Дети одевают воображаемые скафандры.
Дети считают хором: 10,9-1 Пуск!

5. Полет

–Создает игровые ситуации с возможными трудностями, подсказывает способы их решения

Дети докладывают командиру и в микрофон всем остальным, о возникших трудностях (кто-то заболел, голоден, сломалось оборудование и т.п.)

Командир и члены экипажа совместно решают проблему.

6. На Марсе.
–Внимание! Идем на снижение!
–Чтобы не потерять друг-друга вам нужно соединиться в одну цепь (выдает каждому кусок веревки).

–Задание всем членам экипажа - исследовать планету и найти на ней 10 специальных капсул со специальной информацией, вскрывать капсулы можно только на корабле.

10,9-1 Ура!

Дети привязывают себя к соседу, помогают друг-другу, выстраиваются за командиром.

Дети ищут капсулы.

7. Отлет.
–Экипажу приготовиться к отлету.
–Воспитатель предлагает открыть капсулы и зачитать информацию из них.
–Что вы думаете о Марсе ? Есть ли там жизнь ?

10,9-1 Пуск!



Дети высказывают свои мнения, делают выводы.