Проект для детей с ОВЗ « Радуга возможностей».

.

Задачи проекта:

1. Формирование начальных знаний в области экономики (понятий: «потребности» и «возможности»; «товар» и «услуга»; «производство»; «натуральной хозяйство»; свойства и функции денег)

2. Уточнение и расширение представлений о профессиях

3. Формирование понятия «семья»

4. Формирование элементарных навыков домоводства

5. Развитие культуры общения и поведения.

6. Развитие коммуникативных качеств личности (общительность, дружелюбие, отзывчивость и т. д.), эмоционально-волевых качеств (самодисциплина, выдержка, умение владеть собой в разных ситуациях и т. д.), аналитических качеств личности;

7. Формирование готовности реализовывать полученные знания умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Целевая группа: дети и подростки с ограниченными возможностями с 7 – 18 лет

Ожидаемые результаты:

Краткосрочные:

1. У детей сформированы начальные знания в области экономики и домоводства

2. Сформированы представления о различных профессиях

3. Сформированы навыки культурного общения и поведения в обществе

4. Повышение уровня коммуникативных навыков со взрослыми и сверстниками

Долгосрочные:

1. Наличие навыков, необходимых для организации собственного жизненного пространства

2. Преодоление социальной и бытовой запущенности детей - инвалидов

Краткое описание проекта:

Проект направлен на формирование у детей с ограниченными возможностями школьного возраста представлений о социальной действительности, а также способах эффективного взаимодействия с ней. В данном проекте уделяется большое внимание формированию общительной, самостоятельной, целеустремленной личности для жизни в социальных условиях современного общества. Также проект предполагает формирование круга знаний о науке «экономика», домоводстве, представлений о различных профессиях.

Настоящий проект имеет значение для решения ряда воспитательных, социальных и психологических проблем детей - инвалидов:

1. Дети – инвалиды сталкиваются с большими трудностями в приобретении житейских умений и навыков в организации собственного жизненного пространства, в умении ориентироваться в условиях современной экономики.

2. Трудности детей – инвалидов в умении общаться и занимать активную жизненную позицию.

3. Замедленное самоопределение ребенка - инвалида, незнание и непринятие самого себя как личности, неспособность к сознательному выбору своей судьбы и перегруженность отрицательным опытом.

Проект рассчитан на реализацию периодом в 2 месяца.

Первая неделя после старта проекта является диагностической. На каждого участника проекта воспитателями и психологом заполняются диагностические карты, где отражается уровень развития навыков самообслуживания, коммуникативных навыков и личностное развитие ребенка. Данные направления реабилитационного процесса в рамках проекта будут приоритетными. По окончанию проекта каждый ребенок, который участвовал в данном проекте, будет продиагностирован повторно для оценки результативности проведенной работы.

В течение реализации проекта по выбранному направлению проводится систематические занятия воспитателя, психолога и социального педагога. Воспитатель проводит 2 занятия в неделю теоретическое и практическое. Психолог и социальный педагог проводят по 1 занятию в неделю. Форму проведения занятия специалист выбирает с учетом индивидуальных особенностей детей, а также поставленных целей занятия. Формы разнообразны: групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия; беседы, конкурсы, просмотр видеофильмов, тренинги, деловые игры, дискуссии, разыгрывание ролевых ситуаций, экскурсии и др.

Также предусмотрено проведение познавательно - развлекательных досуговых мероприятий тематически взаимосвязанных с занятиями специалистов. Каждые специалист проводит занятия согласно тематическому плану.

Тематический план занятий