Научное исследование "Доброе слово и кошке приятно" (или комплимент в современной речевой культуре)
Чугунова Наталья
Тип материала: другое, конкурсная работа (Международный конкурс проектных и исследовательских работ обучающихся. Моё открытие)
просмотров: 1573
Тип материала: другое, конкурсная работа (Международный конкурс проектных и исследовательских работ обучающихся. Моё открытие)
просмотров: 1573
Краткое описание
Ученик обратил внимание на то, что в некоторых случаях красивые, добрые, казалось бы, слова слушать почему-то неприятно. Это его заинтересовало, и он решил выяснить, почему так происходит.
Цель работы - определить специфику комплимента как речевого жанра и его актуальность.
Гипотеза исследования: комплимент является мощным инструментом коммуникативного взаимодействия, который необходимо уметь использовать. Так ли это?
Цель работы - определить специфику комплимента как речевого жанра и его актуальность.
Гипотеза исследования: комплимент является мощным инструментом коммуникативного взаимодействия, который необходимо уметь использовать. Так ли это?
Теги:
26 апреля 2015
Файлы
Работа Чугунова С.А. Комплимент.doc
Скачать
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Другие материалы автора
Популярное
Образовательные вебинары
- Международный вебинар «Индивидуализация образовательного процесса как условие эффективности педагогической поддержки детей участников СВО в дополнительном образовании»
- Психология профессионального образования: общая характеристика
- Международный вебинар «Нейроигры и нейроупражнения как средство формирования межполушарного взаимодействия, коррекции и развития интеллектуальных возможностей у дошкольников»
- Международный вебинар «Арт-терапия: интегрированные занятия (песок, сказка, драматизация) в работе с детьми с ОВЗ: нарушение речи, ЗПР, РАС»
- Международный вебинар «Формирование доступной образовательной среды для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)»
- Вебинар «Развитие интеллектуальных и творческих способностей дошкольников через моделирование и конструирование: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, Дары Фрёбеля»

