№

Этапы урока

Используемые ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент

Проверка готовности к уроку, формулировка темы и цели урока

Активизация внимания

Организованность, умение сконцентрироваться

2

Повторение изученного:

1. Работа с настенной политической картой Африки

2. Повторение терминов и понятий:

Показ слайдов, содержащих термины и понятия (с ответами для проверки), на проекционном экране

Задаёт вопросы по карте:

- самые крупные по площади страны и их столицы

- монархии и федерации

- страны-члены ОПЕК

- Организация АЕ (АС),

- геноцид,

- апартеид,

-колониальный тип отраслевой структуры,

- монокультурная специализация

Отвечают на вопросы и показывают по карте:

- Алжир (Алжир), ДР Конго (Киншаса), Ливия (Триполи), Ангола (Луанда), ЮАР (Претория)

- Марокко, Лесото, Свазиленд (КМ); Эфиопия, ЮАР (Ф)

- Алжир, Ливия, Нигерия, Ангола

- 51 страна, штаб-квартира в Адис-Абебе, создана по типу ЕС и имеет схожие структуры;

- истребление населения по расовым и др. признакам;

- крайняя форма расовой дискриминации;

- малотоварное, низкопродуктивное с/х-во, слабое развитие пром-ти, ограничение непроизводственной сферы и др.;

- узкая специализация хоз-ва страны на произ-ве 1 товара с ориентацией на экспорт.

Умение правильно показывать страны и их столицы

Умение чётко и аргументированно излагать свои мысли, приводить примеры

3

Тестирование

П1 (практический модуль)

Демонстрирует ресурс, объясняет выполнение

Выполняют тесты с самопроверкой

Умение работать с тестами, выбирать правильный ответ из вариантов

4

Физминутка

Аудиозапись

Воспроизводит ресурс

Релаксация

Умение переключаться с одного вида деятельности на другой

4

Практическая работа:

«Составление прогноза экономического развития стран Африки»

1. Работа на контурной интерактивной карте единой коллекции ФЦИОР

2. Составление таблицы в рабочей тетради

3. Формулировка выводов

П2 (практический модуль)

Воспроизводит ресурс, объясняет выполнение задания

Формулирует вопросы таблицы:

- страны, богатые ресурсами;

-богатые 1-2 ресурсами;

- бедные ресурсами

и объясняет содержание выводов:

- какие природные ресурсы являются наиболее перспективными для хозяйственного освоения

- составить прогноз экономического развития стран Африки

Заслушивание выступлений учащихся по итогам практической работы

Обозначают на интерактивной карте Африки специализацию горно-промышленных районов Африки и крупных центров

Используя карты атласа (с.4 и 40), отвечают на вопросы и заполняют таблицу в тетради, анализируют данные и делают выводы.

Выступления учащихся по итогам практической работы

Использовать полученные знания на практике, работать с картографическим материалом, умение анализировать информацию, сравнивать, обобщать, конструировать и решать проблемные задачи, делать выводы, оформлять в виде единого ответа.

Умение аргументированно высказывать свою точку зрения

5

Подведение итогов урока

Оценивает работу учащихся

Рефлексия

Самооценка деятельности на уроке

6

Домашнее задание

Задаёт и объясняет выполнение творческого задания-презентации «Путешествие по Африке»

Записывают задание

Умение слушать и планировать деятельность

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Африка. Общая характеристика хозяйства. П1

Практический, тренажёр

Тест включает 6 интерактивных заданий с возможностью автоматизированной проверки для контроля знаний по теме «Хозяйство Африки»

http://fcior.edu.ru/card/5732/afrika-obshaya-harakteristika-hozyaystva-p1.html

2

Африка. Общая характеристика хозяйства. П2

Практический, тренажёр

Интерактивная карта включает задания на обозначение крупных центров горно-добывающих районов Африки и размещение в них набора полезных ископаемых

http://fcior.edu.ru/card/2919/afrika-obshaya-harakteristika-hozyaystva-p2.html