УРОК ТЕХНОЛОГИИ (в соответствии с ФГОС) 5 КЛАСС Тема практической работы № 11: «Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов»
УРОК ТЕХНОЛОГИИ
(в соответствии с ФГОС)
5 КЛАСС
Поделиться опытом организации практической работы на уроках технологии в 5 классе: «Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов», для реализации системно-деятельностного подхода в обучении, в соответствии с ФГОС
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Ø Отработать навыки выполнения машинных швов;
Планируемые результаты: Личностные:
Ø развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
Метапредметные:
Ø соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда
Предметные:
Ø выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
Ø развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов.
Предварительная подготовка к уроку: 1. Разделить класс на пары, подготовить рабочие места: для ручных, машинных и утюжильных работ.
2. Подготовить наглядные пособия по видам и технологии выполнения машинных швов.
3. Разработать карты пооперационного контроля практической работы.
4. Подготовить презентацию к уроку.
5. Д/З: принести форму, и швейные принадлежности, повторить терминологию ручных работ, правила ТБ.
Оборудование, инструменты и материалы: швейная машина с электрическим приводом, ножницы, иглы для ручных шов, нитки, лоскуты ткани, булавки, линейка, мел, проутюжильник, утюг.
5 класс ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
| Тема практической работы № 11: «Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов» (2 часа) |
| 1 Этап урока, критерии |
|
1. Начало урока. Самоопределение к деятельности |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
Орг.момент:приветствие, назначение дежурных, контроль посещаемости, проверка готовности класса к уроку. (дежурные пишут отсутствующих на листочке и подают учителю на стол) Актуализация:(«надо», «хочу», «могу») Мы приступили ко второму этапу проектирования рабочей одежды – «Фартука для уроков кулинарии» Вопрос 1:Как называется второй этап проектирования? (технологический) Давайте вспомним что необходимо сделать на втором этапе проектирования (Ответы учеников: прикрепляют карточки на доске) |
|
Наглядность: Листы для дежурных. Карточки «Этапы проектирования». (Приложение 1) |
| 2 Этап урока, критерии |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Осознанное вхождение учащихся в проектирование деятельности на уроке |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
На прошлом уроке мы составили план изготовления изделия Вопрос 2:В какой последовательности мы будем изготавливать фартук? (Ученица располагает карточки в нужном порядке и поясняет) На прошлом уроке вы выполнили первый пункт плана – подготовили детали кроя к обработке. А также начали выполнение второго пункта плана. Вопрос 3:Какую строчку вы применяли для соединения детали пояса и бретелей? (смёточную). Дайте определение термина (ответ учеников) Давайте вспомним терминологию ручных работ. Вопрос 4:В какой последовательности расположить карточки в логической цепочке? (стежок-строчка-шов-ширина шва) Сопоставьте термин и определение.(Работа в парах: располагают карточки по порядку, находят определение понятий) Давайте проверим по презентации. Совершенно верно. Вопрос 5:Какую строчку необходимо будет выполнить после смётывания деталей?(машинную)(ответ учеников) |
|
Наглядность: Карточки: «План изготовления фартука». (Приложение 2) Карточки: «Логический ряд терминология»(Приложение 3). Презентация (логический ряд) (Приложение 4) |
| 3 Этап урока, критерии |
| 3. Постановка учебной задачи. Формулировка задачи |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
Прежде чем приступить к дальнейшей обработке фартука, и приступить к работе на швейной машине, необходимо повторить правила ТБ и отработать навыки выполнения машинных швов. правила техники безопасности и терминологию ручных работ. Попробуйте назвать тему урока (ученики формулируют тему и записывают в тетрадь) «Отработка навыков выполнения машинных соединительных, краевых и отделочных швов» (учитель вместе с учениками выдвигает цели и задачи урока) Цели и задачи урока: Ø познакомиться с видами машинных швов; Ø отработать навыки выполнения машинных швов; |
|
Наглядность: Презентация (тема урока). Презентация (цели урока) (Приложение 4) |
| 4 Этап урока, критерии |
|
1. 4. Построение проекта выхода из затруднений «Открытие» нового знания. |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
1. Знакомство с видами машинных швов. Вопрос 1.Давайте вспомним, на какие две группы делятся швы? (соединительные и краевые)(Ответ учеников) Выполните в тетради схему: классификация машинных швов.(Оформляют в тетради схему (Работа с учебником – находят определение машинных швов) |
|
Наглядность: Презентация Схема «Виды машинных швов». (Приложение 4) Учебник «Технология ведения дома» 5 класс. Н.В. Синица, В.Д, Симоненко с.129- 130 |
| 5 Этап урока, критерии |
|
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
Проверка выполненного задания: (работа учеников с учебником: формулировка ответа и запись в тетрадь) (Ученица располагает карточки «Классификация машинных швов» на доске) Вопрос 2. На какие две группы делятся машинные швы? (соединительные и краевые) Вопрос 3. Для чего служат краевые швы? (закрепление подогнутого края детали) Вопрос 4. Какие краевые швы можно применить при обработке срезов фартука? (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с закрытым срезом) Вопрос 5. Какой термин служит для постоянного закрепления подогнутого края детали? (застрачивание) Вопрос 6. Для чего служат соединительные швы? (для соединения деталей машинной строчкой) Вопрос 7. Какие соединительные швы можно применить при соединении деталей фартука? (стачной шов, накладной шов) Вопрос 8. Какой термин служит постоянного соединения деталей? (стачивание) Для качественного выполнения машинных швов необходимо применять влажно-тепловую обработку. Найдите информацию в учебнике на с. 133 Вопрос 9.Какие термины утюжильных работ необходимы при выполнении машинных швов? (приутюживание, разутюживание, заутюживание) (Учитель проверяет ответ учащейся у доски) Данные определения выучить и записать дома (пояснение Д.З) |
|
Наглядность: Учебник с. 129- 133, Презентация (Приложение 4), Карточки «Классификация машинных швов» (Приложение 5) |
| 6 Этап урока, критерии |
|
6. Организация практической работы в парах: коммуникативное взаимодействие. Рассказ, объяснение, демонстрация. Правовое воспитание. 7. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
2. Пр. р. Отработка навыков выполнения машинных швов Прежде чем приступить к практической работе необходимо распределить обязанности и провести инструктаж по ТБ! Распределение обязанностей. ( Класс делится по парам, распределяют обязанности для выполнения практической работы) Проведение инструктажа и организация рабочего места и правила ТБ при выполнении ручных, машинных и утюжильных работ. Инструктаж «Требования к машинным швам» (Учитель показывает и демонстрирует выполнение машинных швов, знакомит с картами пооперационного контроля) 1. Линию для выполнения строчки отмечать с изнаночной стороны ткани простым карандашом 2. Скалывать детали, совмещая края или выравнивая подгибку. 3. Выполнять машинную строчку по намеченной линии, или по смёточным стежкам. 4. Сделать закрепку в начале и в конце строчки. 5. Выполнять ВТО для улучшения качества шва. Выполнение практической работы по инструкционной карте: Задание 1. Проведите инструктаж по правилам ТБ (ручных, машинных и утюжильных работ) Задание 2. Подготовьте рабочие места для ( ручных, машинных и утюжильных работ) (организация работы дежурных) Задание 3. Выполните разметку на ткани (для стачивания 2 деталей, настрачивания и заметывания) Задание 4. Выполните приутюживание подогнутого края для настрачивания и застрачивания с закрытым и открытым срезом) Задание 5. Выполните разметку на ткани (для стачивания 2 деталей, настрачивания и заметывания) Задание 6. Выполните приутюживание подогнутого края Задание 7. Проверьте качество, оцените работу друг друга (Ученики выполняют практическую работу по инструкционной карте, осуществляют взаимоконтроль, заполняют карту пооперационного контроля, фиксируя замечания, оценивают работу) |
|
Наглядность, инструменты, приспособления, оборудование: Инструкция по правилам ТБ. Карты пооперационного контроля «Машинные швы» (Приложение 6). Наглядное пособие: «Машинные швы». Швейная машина, утюг, игла, булавки. |
| 7 Этап урока, критерии |
|
2. 8. Рефлексия учебной деятельности – ИТОГ урока |
| Ход урока. Деятельность учителя, учеников. |
|
Беседа: что узнали нового?, чему научились?, где будете использовать полученные навыки? Какие возникли затруднении? (Отвечают на вопросы, анализируют результаты и затруднения в практической работе.) Выставление оценок за урок. Д/З: пояснение к домашнему заданию.(Учебник с.129- 133, записать термины в тетрадь и выучить, принести форму, швейные принадлежности, детали фартука) |
|
Наглядность: Презентация Д.З. (Приложение 4) |
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 18300 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Инструкционная карта
Практическая работа № 11: «Стачные швы: взаутюжку и вразутюжку, вподгибку с закрытым срезом»
Карта пооперационного контроля выполнения соединительных машинных швов
|
№ |
Вид работы |
самоконтроль |
К-во +- |
Инстр. |
|
|
1. |
Сложи две детали лицевой стороной внутрь и сколи булавками (два образца по 2 лоскута ткани, сложены лицевой стороной внутрь) |
Совмещены срезы, булавки вкалывали поперёк шва |
|
|
булавки |
|
2. |
Выполни разметку (ширина шва 2 см.) вдоль края деталей |
Линия разметки ровная, ширина шва 2 см. |
|
|
Простой карандаш, линейка |
|
3 |
Сметай детали, по намеченной линии, с закрепкой в начале и в конце строчки |
Нитка в одно сложение, ровность строчки, длина стежка до 1 см., закрепка в начале и в конце строчки |
|
|
Игла, ножницы |
|
4. |
Удали булавки из ткани, выполни стачивание по намеченной линии, с закрепкой в начале и в конце строчки. |
Строчка ровная, по линии, наличие и качество закрепок. |
|
|
Игольница, шв. Машина, ножницы |
|
4. |
Удали временные стежки и выполни разутюживание на 1 образце и заутюживание на 2 образце |
Удалены нитки смётывания, Припуски заутюжены, припуски разутюжены. |
|
|
Ножницы, утюг |
|
5. |
Соблюдение правил ТБ: с ручными инструментами, с утюгом, с швейной машиной. правильная организация рабочего места. |
|
|
|
|
Карта пооперационного контроля выполнения краевых машинных швов
|
№ |
Вид работы |
самоконтроль |
К-во +- |
Инстр. |
|
|
1. |
Выполни разметку, точками с двух сторон на лицевой стороне ткани (ширина шва 1, 2 см.) вдоль края деталей |
Линия разметки ровная, ширина шва 1, 2 см. |
|
|
Простой карандаш, линейка |
|
2. |
Подогни деталь два раза по намеченным точкам и выполни приутюживание |
Ровность подгибки по всему краю (2 см) |
|
|
утюг |
|
3. |
Сколи и заметай подогнутый край на 0,2 от края подгибки. |
Нитка в одно сложение, ровность строчки, длина стежка до 1 см., расстояние от края подгибки до строчки 0,2) |
|
|
Игла, булавки, игольница |
|
4. |
Удали булавки из ткани, выполни застрачивание по временным стежкам |
Строчка ровная |
|
|
Игольница, шв. Машина, ножницы |
|
4. |
Удали временные стежки и выполни приутюживание |
Удалены нитки смётывания, Припуски заутюжены, припуски разутюжены. |
|
|
Ножницы, утюг |
|
5. |
Соблюдение правил ТБ: с ручными инструментами, с утюгом, с швейной машиной. правильная организация рабочего места. |
|
|
|
|
Работу выполнил_______________________________________________________________
Работу проверил:_______________________________________________________________
Приложение 1
Карточки: Этапы проектирования
|
I - Поисковый этап |
|
II – Технологический этап |
|
III – Заключительный этап |
- Вебинар «ТРИЗ-технология как средство развития творческого мышления и воображения дошкольников»
- Вебинар «Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии»
- Международный вебинар «Лицевая гимнастика: комплексы упражнений, подготовка и методика проведения»
- Вебинар «Библиопсихология и библиотерапия в работе с детьми и взрослыми»
- Международный вебинар «Рисование цветными мелками как нетрадиционный вид художественно-творческой деятельности дошкольников»
- Современные тенденции развития шахматного образования в РФ. Научные идеи и концепции обучения шахматной игре