Марченко Ирина Васильевна

Вторая квалификационная категория.

Г. Ковров, Владимирской области

ГКСОУ «Специальная(коррекционная) школа-интернат VIII вида

Тема. Мозаика- как вид искусства.

Продолжительность 20минут.

Использована интерактивная доска.

Тема: Мозаика- как вид искусства.

Цель: способствовать формированию представлений учащихся об

особенностях искусства мозаики.

Задачи:

Образовательные: 1. Познакомить с историей мозаики.

2. Раскрыть понятие мозаики.

3. Формировать знания о видах мозаики.

Коррекционно-развивающие:

1. Коррекция развития устной речи, через ответы на

вопросы воспитателя.

2. Коррекция развития анализа и синтеза путём

отгадывания ребуса.

3. Корректировать концентрацию внимания, через

дидактическую игру „Прочный-непрочный”.

4. Коррегировать слуховое восприятие и зрительное

внимание через просмотр иллюстраций и

объяснения нового материала воспитателем.

5. Коррекция эмоционально-волевой сферы через

умение выслушивать своего товарища.

Воспитывающие: 1. Воспитывать интерес к занятиям по

искусствознанию.

2. Воспитывать эстетический вкус.

3. Пробуждать у детей чувство восхищения.

Форма занятий: групповое

Тип занятия: стандартный

Методы: словесный, наглядный.

Приёмы: словесные- рассказ, беседа, объяснение.

наглядные- видеоматериал, картинки, поделки.

практические- игра, наблюдение.

Оборудование: карточки с изображением материалов для выполнения

мозаики, плакат с изображением ребуса, презентация по

теме „Мозаика”, поделки сделанные с детьми, настольная

детская игра „Мозаика”.

Литература: 1. Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Часть 1.- М.:

Аванта, 1997 год.

2. Макаров В. К. Художественное наследие М. В.

Ломоносова. Мозаики. М., 1950 год.

3. Внеклассная работа по труду. Составитель: А. М.

Гукасова, М. „Просвещение”, 1981 год.

Ход занятия.

1.0рг. момент.

-Ребята улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Присаживайтесь!

В.: Руки?

Д.: На месте!

В.: Ноги?

Д.: На месте!

В.: Локти?

Д.: У края!

В.: Спина?

Д.: Прямая.

2.Повторение пройденного. Актуализация знаний.

-Скажите, ребята, на последнем занятии по искусствознанию о каком виде искусства мы говорили? (архитектура).

-Попробуем повторить, что означает слово архитектура?

(Да, молодцы! Архитектура - это искусство строить здания, сооружения, комплексы по законам красоты.)

-А о каких замечательных строениях мы говорили?

(- о Московском Кремле, о Золотых воротах во Владимире, Церковь Покрова на Нерли, Санкт-Петербург - Петропавловская крепость, Зимний Дворец, в Коврове- музей, новый современный вокзал).

-Хорошо, молодцы, всё вспомнили.

3.Вступительное слово.

-А сейчас у нас пойдёт разговор о новом виде искусства, а вот о каком вам придётся отгадать, решив ребус.

-Прочитайте слово по первым буквам картинок.

На доске слово МОЗАИКА. ( чтение хором: по слогам, целым словом)

- Ребята, скажите, может из вас кто-то знает, что такое мозаика? (настольная, детская игра)

-Да, мозаика! Это слово знакомо вам с раннего детства. Вы выкладывали из разноцветных деталей разной формы чудесные узоры, которые были не похожи друг на друга, в этом и есть увлекательная игра.

4.Сообщение темы и цели занятия.

-А мы будем говорить о мозаике - как об одном из видов искусства, (обращаю внимание на тему занятия - тема на доске)

5.Словарная работа.

-Мозаика в переводе с латинского "прикладывание".

МОЗАИКА-это рисунок или узор, выполненный из мелких кусочков различных материалов: бумаги, стекла, камня, плиток, бусинок и других материалов.

-А теперь посмотрите, вот две работы:

-По-вашему,где мозаика?

-Почему так думаете?

6.Изучение нового материала.

-Ребята, а вы хотели бы узнать историю мозаики?

В-первые, мозаика появились очень-очень давно.

Ранние мозаики - представляли собой простой узор из гладкой гальки.

-А кто знает, что такое галька?

(морские или речные камушки)

Мозаикой из гальки выкладывали полы зданий ,

стены , потолки используя для этого чёрную, белую и цветную гальку. Галька долговечный материал, поэтому просуществовав несколько столетий, эта мозаика не потеряла своей красоты и сохранилась до нашего времени. Кроме гальки

использовали камни разных размеров , кусочки глины

, украшали мозаичными узорами из кирпича здания

У нас в России увлёкся мозаикой великий учёный Михаил Васильевич Ломоносов . Он отдал изучению этого искусства 15 лет жизни. Провёл тысячи опытов над цветным стеклом. Результом его работы были портреты из мозаики, большая картина о битве .

„Зрительная гимнастика”

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем.

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глаза вверх, глаза вниз,

Поработай, не ленись!

- Итак, ребята мозаика существовала с давних времён.

- А сейчас в наше время люди где используют мозаику ?

(

выкладывают плиткой ванные комнаты,

украшают узорами п культуры ,

используют при отделки домов , выкладывают дорожки ,

составляют картины .

Для этих работ используют разноцветную плитку, камень, мрамор, стекло, белый и красный кирпич.

Дидактическая игра „Прочный - непрочный”

-А сейчас игра на внимание. Я показываю карточки на которых изображён один из материалов для мозаики. Если по вашему мнению он прочный -хлопаете в ладоши над головой, если материал непрочный - топаете.

стекло, камень, метал, плитка,

яичная скорлупа, цветная бумага, ткань.

-У нас в школе есть факультатив, где дети сами работают с мозаикой. О нём нам расскажет Максим.

-Также в школе постоянно проходят выставки, в которых участвуем и мы и дети других классов. По моей просьбе Ира и Настя подготовили поделки из мозаики сделанные руками ребят нашей школы.

Сейчас девочки их представят. ( рассказ девочек)

7.Итог.

-С каким видом искусства мы сегодня познакомились? ( мозаикой)

-Что такое мозаика? ( Мозаика- это вид искусства. МОЗАИКА-это рисунок или узор, выполненный из мелких кусочков различных материалов.)

-Какой материал используется при составлении мозаики?

-Ребята, мне очень интересно, а как бы вы продолжили предложения о том, что было на занятии?

На доске.

Мне понравилось…

Я узнал….(что мозаика-это вид искусства)

Я хочу….(сделать мозаику из ...)

В.: - Ребята, вы на занятии хорошо поработали! СПАСИБО!