Урок математики в 5 классе Деление с остатком
• проверить уровень сформированности навыка проверки выполнения действия деления с остатком,
• развивать вычислительную культуру учащихся,
• воспитывать чувство уважения, взаимопомощи.
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 20800 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»
Урок математики в 5 классе
Тема урока: «Деление с остатком»
учитель: Нураева Э.В.
с. Степное
2011г.
30.11.2011г.
(Слайд №1)
«Что умеете хорошего, то не
забывайте, а чего не умеете,
тому учитесь…»
из «Поучения Владимира Мономаха»
Тема урока: «Деление с остатком».
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
Цели урока:
• содействовать формированию навыка выполнения действия
деления с остатком,
• проверить уровень сформированности навыка проверки
выполнения действия деления с остатком,
• развивать вычислительную культуру учащихся,
• воспитывать чувство уважения, взаимопомощи.
Оборудование: компьютер, индивидуальные карточки.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Здравствуйте! Присаживайтесь! Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Откройте рабочие тетради и запишите в них число, классная работа и тему урока.
В класс вошел
– не хмурь лица!
Будь веселым до
конца.
Ты не зритель, и не гость,
Ты
программы нашей гвоздь.
Не ломайся,
не кривляйся,
Всем законам подчиняйся.
Мы изучили с вами тему «Деление с остатком», научились решать примеры. Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим знания по изученной теме.
(Слайд №2)
2.Актуализация знаний
1. Может ли остаток быть больше делителя?
2. Может ли он быть равен делителю?
3. Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку?
(Слайд № 3)
(Слайд №4)
3. Проверка домашнего задания.
Взаимопроверка тетрадей.
(Слайд № 5)
4. Устный счет.
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без устного счета
Не сдвинется с места любая работа.
Беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счета!
1. Восстановите цепочку вычислений
(Слайд № 6)
2. Объясните следующие записи (с точки зрения деления с остатком)
365 : 17 = 21 (ост.8)
17 * 21 + 8 = 365
(365 – 8) : 17 = 21
(Слайд № 7)
5. Решение упражнений на формирование навыка выполнения действия деления с остатком и проверки деления с остатком.
(работа по вариантам)
1 вариант
Выполнить деление с остатком: 358 : 12 = … Проверить ответ. Для этого вычислить делимое, используя делитель, частное и остаток.
2 вариант
Выполнить деление с остатком: 3007 : 45 = … Проверить ответ. Для этого вычислить частное, используя делимое, делитель и остаток.
3. Выполнить деление с остатком: 635 : 24 = … Проверить ответ. Для этого вычислить делитель, используя делимое и частное.
(Слайд № 8)
6. Физкультминутка.
Карточки: если ответ верный, то руки вверх и потянулись,
если ответ не верный, то сели и закрылись руками.
-
0 : 5 = 0
8 : 1 = 1
-
1 : 6 = 6
8 : 0 = 8
-
9 * 1 = 9
4 : 4 = 1
(Слайд 9)
7. Решение примеров
№533 (г,д,е)
г)
д)
е)
(Слайд 10)
Задача № 1
Можно ли разложить 529416 фломастеров в коробки по 12 шт, заполняя каждую коробку полностью?
Решение:
529416 : 12 = 44118 (коробок)
Ответ: да, можно.
(Слайд 11)
Задача № 2
Купили 4 кг конфет. Может ли покупка стоить 150 р. 50 к.?
Решение:
-
150 р. 50 коп. = 9050 (коп.)
-
9050 : 4 = 2262 (ост. 2) – стоимость 1 кг. конфет
Ответ: нет, не может.
Проверка выполненной работы (ответы на экране.)
(Слайд № 11)
8. Домашнее задание:
1. № 554, № 555
2. Дополнительно: составить задачу по выражению
1 371 : 18 = 76 (ост.3)
9. Подведение итогов: выставление оценок.
10. Рефлексия.
На доске висит мишень.
Ученикам предлагается взять кружочки разных цветов (красный, желтый, белый) и наклеить на мишень:
Успешный для него урок – красный.
Еще нужно поработать – желтый.
Урок для него бесполезный – белый.
Урок окончен!
Спасибо за работу!
До свидания!
- Международный вебинар «Нейроигры и нейроупражнения как средство формирования межполушарного взаимодействия, коррекции и развития интеллектуальных возможностей у дошкольников»
- Вебинар «Развитие интеллектуальных и творческих способностей дошкольников через моделирование и конструирование: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, Дары Фрёбеля»
- Подготовка к олимпиадам на уроках математики в 5–6 классах
- Вебинар «Сказкотерапия с детьми дошкольного возраста: побеждаем стресс; корректируем страхи; справляемся с агрессией»
- Международный вебинар «Функциональный подход и его преимущества в помощи детям младенческого и раннего возраста с ОВЗ, включая детей-инвалидов»
- Вебинар «Театрализованная деятельность в ДОО: формируем социальный опыт, развиваем эмоциональный интеллект и творческие способности»
Ваш урок замечательно изложен, но его сложно оценить, потому как в сети имеется такой же урок другого автора, который можно посмотреть по ссылке (урок № 2). Печально, что презентация, отвечающая многим требованиям современного урока теряет свою значимость, потому как уникальность текста очень низкая - 27%.
При размещении материала на страницах портала следует соблюдать определенные требования (раздел Справка Главного меню), на первой странице материала должен быть логотип портала.
Материал можно рекомендовать к использованию, но нельзя присвоить вам полное авторство урока.