|
Зачеркните не нужное! |
||
|
|
||
|
1.На уроке я работал |
||
|
активно |
пассивно |
|
|
|
|
|
|
2.Своей работой на уроке я |
||
|
доволен |
не доволен |
|
|
|
|
|
|
3.Урок для меня показался |
||
|
коротким |
длинным |
|
|
|
||
|
4.За урок я |
||
|
не устал |
устал |
|
|
|
||
|
5.Мое настроение |
||
|
стало лучше |
стало хуже |
|
|
|
||
|
6.Материал урока мне был |
||
|
понятен |
не понятен |
|
|
полезен |
бесполезен |
|
|
интересен |
скучен |
|
|
легким |
трудным |
|
|
интересно |
не интересно |
|
|
Зачеркните не нужное! |
||
|
|
||
|
1.На уроке я работал |
||
|
активно |
пассивно |
|
|
|
|
|
|
2.Своей работой на уроке я |
||
|
доволен |
не доволен |
|
|
|
|
|
|
3.Урок для меня показался |
||
|
коротким |
длинным |
|
|
|
||
|
4.За урок я |
||
|
не устал |
устал |
|
|
|
||
|
5.Мое настроение |
||
|
стало лучше |
стало хуже |
|
|
|
||
|
6.Материал урока мне был |
||
|
понятен |
не понятен |
|
|
полезен |
бесполезен |
|
|
интересен |
скучен |
|
|
легким |
трудным |
|
|
интересно |
не интересно |
|
|
Зачеркните не нужное! |
||
|
|
||
|
1.На уроке я работал |
||
|
активно |
пассивно |
|
|
|
|
|
|
2.Своей работой на уроке я |
||
|
доволен |
не доволен |
|
|
|
|
|
|
3.Урок для меня показался |
||
|
коротким |
длинным |
|
|
|
||
|
4.За урок я |
||
|
не устал |
устал |
|
|
|
||
|
5.Мое настроение |
||
|
стало лучше |
стало хуже |
|
|
|
||
|
6.Материал урока мне был |
||
|
понятен |
не понятен |
|
|
полезен |
бесполезен |
|
|
интересен |
скучен |
|
|
легким |
трудным |
|
|
интересно |
не интересно |
|
|
Зачеркните не нужное! |
||
|
|
||
|
1.На уроке я работал |
||
|
активно |
пассивно |
|
|
|
|
|
|
2.Своей работой на уроке я |
||
|
доволен |
не доволен |
|
|
|
|
|
|
3.Урок для меня показался |
||
|
коротким |
длинным |
|
|
|
||
|
4.За урок я |
||
|
не устал |
устал |
|
|
|
||
|
5.Мое настроение |
||
|
стало лучше |
стало хуже |
|
|
|
||
|
6.Материал урока мне был |
||
|
понятен |
не понятен |
|
|
полезен |
бесполезен |
|
|
интересен |
скучен |
|
|
легким |
трудным |
|
|
интересно |
не интересно |
|
|
Зачеркните не нужное! |
||
|
|
||
|
1.На уроке я работал |
||
|
активно |
пассивно |
|
|
|
|
|
|
2.Своей работой на уроке я |
||
|
доволен |
не доволен |
|
|
|
|
|
|
3.Урок для меня показался |
||
|
коротким |
длинным |
|
|
|
||
|
4.За урок я |
||
|
не устал |
устал |
|
|
|
||
|
5.Мое настроение |
||
|
стало лучше |
стало хуже |
|
|
|
||
|
6.Материал урока мне был |
||
|
понятен |
не понятен |
|
|
полезен |
бесполезен |
|
|
интересен |
скучен |
|
|
легким |
трудным |
|
|
интересно |
не интересно |
|
|
Зачеркните не нужное! |
||
|
|
||
|
1.На уроке я работал |
||
|
активно |
пассивно |
|
|
|
|
|
|
2.Своей работой на уроке я |
||
|
доволен |
не доволен |
|
|
|
|
|
|
3.Урок для меня показался |
||
|
коротким |
длинным |
|
|
|
||
|
4.За урок я |
||
|
не устал |
устал |
|
|
|
||
|
5.Мое настроение |
||
|
стало лучше |
стало хуже |
|
|
|
||
|
6.Материал урока мне был |
||
|
понятен |
не понятен |
|
|
полезен |
бесполезен |
|
|
интересен |
скучен |
|
|
легким |
трудным |
|
|
интересно |
не интересно |
|
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 9800 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
- Вебинар «Маркеры игрового пространства как средство преобразования развивающей предметно-пространственной среды ДОО»
- Вебинар «Развитие личности ребенка в проектной деятельности: познавательно-творческие, игровые, экологические проекты»
- Вебинар «Использование мультисенсорной технологии в образовательном процессе ДОО в работе с детьми с ОВЗ»
- Вебинар «Нейропсихологические игры и упражнения в активизации энергетического потенциала организма дошкольников: кинезиологическая гимнастика, растяжка, массаж, дыхательная, глазодвигательная и пальчиковая гимнастики, релаксация»
- Вебинар «Картотека образовательной деятельности в ежедневном планировании педагога ДОО: возможности, целостность педагогического процесса, способы оформления технологических карт»
- Вебинар «Рисование скотчем как нетрадиционная техника рисования в работе с дошкольниками и младшими школьниками»