В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Издательство Учитель – лучшее учреждение дополнительного профессионального образования 2019 г.

Тематическое планирование для классов предпрофильного уровня обучения (Учебник. Алгебра. 9 класс. Авт. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б)

Тематическое планирование для классов предпрофильного уровня обучения (Учебник. Алгебра. 9 класс. Авт. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б)

Татьяна Макарова
Тип материала: Планирование
просмотров: 3477 комментариев: 1
Краткое описание
В основу содержания и структурирования данной программы, выбора приемов, методов и  форм обучения положено формирование  универсальных учебных действий, которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться.
Описание
Тематическое планирование учебного материала по алгебре 9 класс к учебнику Ю. Н. Макарычева. Программа рассчитана на 5 часов в неделю, всего 170 часов в год. К планированию приложены БДЗ «Алгебраические уравнения, задачи на составление уравнений», самостоятельные работы по темам «Свойства функций», «Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии», тренировочный тест ГИА (уровень 2), ДЕМО версия ГИА по математике 2013. Указаны ссылки на применение ЦОР на уроках по темам курса. Программа рассчитана для классов предпрофильного уровня обучения.
Теги: , , , ,

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 10500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Файлы
Большое домашнее задание _2.doc
HTML Войдите для скачивания файлов

Большое домашнее задание на тему

«Алгебраические уравнения, задачи на составление уравнений»


1 часть

  1. На сколько процентов увеличится дробь, если её числитель уменьшить на 10%, а знаменатель уменьшить на 50%?

  2. Решить уравнение .

  3. Проехав за 1 час половину пути, машинист увеличил скорость электропоезда на 15 км/ч и прошёл вторую половину пути за 45 мин. С какой скоростью ехал электропоезд первую половину пути?

  4. Решить уравнение .

  5. Токарь и его ученик должны были изготовить за смену 65 деталей. Благодаря тому, что токарь перевыполнил план на 10%, а ученик – на 20%, они изготовили 74 детали. Сколько деталей по плану должны были изготовить за смену токарь и сколько – его ученик?

  6. Найти целочисленные решения уравнения .


2 часть

  1. Два подъёмных крана, работая вместе, разгрузили баржу за 7,5 часов. За какое время может разгрузить баржу каждый из них, работая отдельно, если один может разгрузить её на 8 ч быстрее, чем другой?

  2. Решить систему уравнений

  3. Собрали 100 кг грибов, влажность которых составила 99%. Когда грибы подсушили, их влажность снизилась до 98%. Какова стала их масса?

  4. Найти все пары целых чисел, удовлетворяющие системе уравнений






ГИА_Тренировочные задания_Уровень 2.doc
HTML Войдите для скачивания файлов

ГИА: Тренировочное задание (уровень 2)

Часть 1

1 Тираж газеты «Московский комсомолец» составляет около 2 млн 990 тысяч экземпляров. Как эта величина записывается в стандартном виде?

1) 2, 99 ⋅ 104 экз. 2) 2, 99 ⋅ 106 экз.

3) 2, 99 ⋅ 107 экз. 4) 2, 99 ⋅ 105 экз.

2. В выборах мэра предложены две кандидатуры. Голоса избирателей разделились в отношении 5:15. Сколько процентов избирателей проголосовало за неизбранную кандидатуру?

1) 5% 2) 20% 3) 25% 4) 33%

3. Запишите число 0,(12) в виде обыкновенной дроби. Ответ:______________________

4. Автобус проехал х километров, что составляет 35% всего пути. С какой скоростью он должен ехать, чтобы проделать оставшийся путь за 2 часа?

Ответ:_______________________________________________________

5. Разложите на множители: a5-ba2+a3b2-b3.

8. Докажите, что значение n3-n делится на 3 при любом натуральном n.

9. Найдите число, которое является значением выражения

Ответ:_____________________________________________________________

10. Из формулы

Планирование по алгебре 9 кл_Предпрофильный уровень.doc
HTML Войдите для скачивания файлов

Поурочное планирование по алгебре

для 9 класса для классов с повышенным уровнем подготовки по математике

(5 часов в неделю, всего 170 часов)

УМК:

  1. Алгебра 9. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова. Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Мнемозина,2011.

  2. Дидактические материалы по алгебре. 9 класс. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 2011 – 160с.

  3. Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 9 класса. -М.:Илекса, -2011.

  4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

  5. Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения в 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по математике: http://www.fipi.ru/

  6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов, http://fcior.edu.ru/news.page

  7. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А., Высоцкий И.Р., Ященко И.В. Теория вероятностей и статистика. Учебное пособие. М.:изд-во МЦНМО АО «Московские учебники», 2010.

  8. Тюрин Ю.Н., Макаров А.А., Высоцкий И.Р., Ященко И.В. Теория вероятностей и статистика. Учебное пособие для учителей. М.:изд-во МЦНМО МИОО, 2009.

  9. Туренова Е.Л. Теория вероятностей. Мультимедийный учебный курс. Томск, ИДО ТГУ.

  10. Алгебра: сб.заданий для подготовки к гос итоговой аттестации в 9 классе/Л.В. Кузнецова и др..-М.:Просвещение, 2011.

  11. Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр

Поурочное планирование

Содержание учебного материала

Кол -во часов


Сроки изучения

Использование ИКТ (ЭОР,ЦОР)

Приме-

чание

(прилагается)


I четверть

45 часов





Функции, их свойства и графики





1

Область определения и область значений функции.

Четные и нечетные функции.

Монотонные функции.

3

1,2,2.09

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Область определения и область значений функции": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112746/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18

Самостоятельная работа по теме «Свойства функций»

2

Исследование функций элементарными способами

2

5,7

Задание предназначено для формирования у учеников представления о элементарном исследовании функции, включающее в себя нахождение допустимых значений х, допустимых значений y, координат точек пересечения графика с осью ОХ, координат точки пересечения графика с осью OY, всех значений аргумента, при которых значения функции отрицательны. http://fcior.edu.ru/card/11424/elementarnoe-issledovanie-funkcii-p3.html


3

Квадратный трехчлен

4

8,9,9,12

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Квадратный трехчлен": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112749/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


4

Контрольная работа №1. «Исследование функций элементарным способом»

1

14.09



5

Квадратичная функция и ее график


6


15,16,16,19, 21,22

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Квадратичная функция и ее график": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112752/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18



6

Построение графиков функций


2

23,23

Ресурс содержит демонстрации и задания на усвоение навыков по теме "Построение графика квадратичной функций": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112754/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


7

Графики функций

у=-f(x),y=f(-x),y=-f(-x)


2

26, 28,



8

Графики функций

у=│f(x)│,y=f(│x│)


2

29,30



9

Контрольная работа №2. «Квадратичная функция»

1

30.09

Задание предназначено для контроля умения учащихся проводить элементарное исследование квадратичной функции, а именно: вычислять значения функции по заданным значениям ее аргумента, находить область определения функции и область значений функции, находить координаты точек пересечения графика с координатными осями. http://fcior.edu.ru/card/3838/elementarnoe-issledovanie-funkcii-po-ee-grafiku-k2.html




Равносильность уравнений и неравенств





10

Высказывания и предложения с переменными. Понятие о следовании и равносильности.


2

3,5.10

Высказывание. Логические операции и соответствующие им логические связки.

http://fcior.edu.ru/card/12468/vyskazyvanie-prostye-i-slozhnye-vyskazyvaniya-osnovnye-logicheskie-operacii.html


11

Условия равносильности уравнений, неравенств и их систем


2

6,7

Информационный модуль из пяти сцен на равносильность уравнений. http://fcior.edu.ru/card/27937/ravnosilnost-uravneniy.html

Контрольное задание из двух сцен на равносильность уравнений для сильной группы учащихся. http://fcior.edu.ru/card/28203/ravnosilnost-uravneniy.html

БДЗ№1. «Квадратный трехчлен. Квадратичная функция»


Уравнения и неравенства с одной переменной





12

Целое уравнение и его корни

2

7,10.10

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Целое уравнение и его корни": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112760/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


13

Способы решения целых уравнений

4

12,13,14,14

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Уравнения, приводимые к квадратным": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112761/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


14

Решение дробно-рациональных уравнений

3

17,19,20



15

Контрольная работа №3. «Решение уравнений»

1

21.10



16

Решение неравенств второй степени

2

21,24.10

Ресурс состоит из 5 заданий. Задания предназначены для проверки умений учащихся решать неравенства второй степени с одной переменной. Все задания данного учебного модуля параметризированы. Это позволяет формировать индивидуальные задания для каждого учащегося.

http://fcior.edu.ru/card/6878/reshenie-neravenstv-vtoroy-stepeni-s-odnoy-peremennoy-k1.html


17

Метод интервалов. Решение рациональных неравенств

4

26,27,28,28

Целью информационного модуля является знакомство учащегося с методом интервалов решения целых и дробно–рациональных неравенств и планом решения неравенств методом интервалов. Данный модуль содержит задания входного тестирования. При решении этих заданий учащемуся предоставляется возможность использовать подсказки. Все задания данного учебного модуля параметризированы. Это позволяет формировать индивидуальные задания для каждого учащегося.

http://fcior.edu.ru/card/5721/reshenie-neravenstv-metodom-intervalov-i1.html



2 четверть

35 ч

7.11 – 29.12



18

Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля

2

7,9.11

Решение уравнений, содержащих знак модуля http://fcior.edu.ru/card/8046/reshenie-uravneniy-soderzhashih-znak-modulya-p2.html


19

Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля

3

10,11,11



20

Решение иррациональных уравнений

3

14,16,17

В модуле вводится новое для учащихся понятие «иррациональное уравнение»; представлены основные виды иррациональных уравнений и способы их решения. ЭУМ также содержит задания для самоконтроля. http://fcior.edu.ru/card/2440/irracionalnye-uravneniya-ispolzovanie-neskolkih-priemov-pri-reshenii-irracionalnyh-uravneniy-i1.html


21

Контрольная работа №4. Решение рациональных неравенств.

1

18.11




Уравнения с двумя переменными и их системы





22

Уравнения с двумя переменными, его степень. График уравнения с двумя переменными


3

18,21,23

Данный модуль состоит из 5 заданий. Задания направлены на усвоение учащимися понятий «линейное уравнение с двумя переменными», «решение уравнения с двумя переменными», «равносильные уравнения» и «график линейного уравнения». При решении заданий учащемуся предоставляется возможность использовать подсказки. http://fcior.edu.ru/card/4591/lineynoe-uravnenie-s-dvumya-peremennymi-i-ego-grafik-p1.html


23

Графическая интерпретация решения систем уравнений

Алгоритмика (1 ч):


2

24,25

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Графический способ решения систем уравнений": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112763/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


24

Способы решения систем уравнений


4

25,28,30.11

1.12

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Решение систем уравнений второй степени": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112764/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


26

Решение задач с помощью систем уравнений


5

2,2,5,7,8.12

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Решение задач с помощью систем уравнений второй степени": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112765/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18

БДЗ№2. «Алгебраические уравнения, задачи на составление уравнений»

27

Контрольная работа №5. «Уравнения с двумя переменными»

1

9.12




Неравенства с двумя переменными и их системы





28

Линейные неравенства с двумя переменными и их системы

4

9.12,

12,14,15.12



29

Неравенства и системы неравенств высших степеней с двумя переменными

2

16,16.12



30

Неравенства и системы неравенств с переменными под знаком модуля

2

19,21.12



31

Контрольная работа №6. «Неравенства с двумя переменными»

1

22.12




Последовательности





32

Последовательности. Способы задания последовательностей


3

23,23,26.12

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Последовательности", "Способы заданий числовых последовательностей": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112768/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


33

Арифметическая прогрессия. Формула n-го члена. Формула суммы первых n членов.


3

28,29,30.12

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Определение арифметической прогрессии", "Формула n-го члена арифметической прогрессии": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112769/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18



3 четверть

50 ч

11.01-20.03



34

Арифметическая прогрессия. Формула n-го члена. Формула суммы первых n членов.

3

11,12,13.01

Ресурс содержит демонстрации и задания на закрепление знаний по теме "Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112770/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18

Самостоятельная работа «Формула суммы n первых членов ариф. прогрессии»

35

Свойства арифметической прогрессии

2

13,16.01



36

Контрольная работа №7. Арифметическая прогрессия.

1

18.01



37

Геометрическая прогрессия. Формула n-го члена.



2

19,20,


Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Определение геометрической прогрессии", "Формула n-го члена геометрической прогрессии": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112772/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


Формула суммы первых n членов.


2

20,

23.01

Ресурс содержит демонстрации и задания на усвоение знаний по теме "Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112773/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


38

Свойства геометрической прогрессии

2

25,26.01



39

Сумма бесконечной геометрической прогрессии при │q│<1.


2

27,27

Ресурс содержит демонстрации и задания на усвоение знаний по теме "Сумма бесконечной геометрической прогрессии при |q|<1": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112774/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


40

Метод математической индукции и его применение в задачах на последовательности


2

30.01,1.02


БДЗ№3.

«Прогрессии»

41

Возрастающая и убывающая последовательности

1

2.02



42

Ограниченные и неограниченные последовательности

1

3.02



43

Контрольная работа №8. Геометрическая прогрессия.

1

3.02




Степень с рациональным показателем





44

Функция у=хn

2

6.02,8.02

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Степенная функция": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112778/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


45

Определение и свойства корня n степени

4

9,10,10,13

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Определение корня n-й степени": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112780/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


46

Контрольная работа №9. Свойства корня n степени

1

15.02



47

Определение и свойства степени с дробным показателем

1

16.02

Ресурс содержит задания на закрепление знаний по теме "Определение степени с дробным показателем: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112783/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


48

Преобразование выражений, содержащих степени с дробным показателем

3

17,17,20

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Преобразование выражений, содержащих степень с дробным показателем": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112785/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


49

Контрольная работа №10. Степень с дробным показателем

1

22.02



50

ТВ и статистика: Случайные события. Монета и играная кость.

1

24.02

Работа с интерактивной моделью «Бросание монеты»

Использование комплекса:

1С – математика 5-11. Моделирование бросания кости.


51

ТВ и статистика: Случайные опыты. Элементарные события.

1

24

Использование модели «Домино» для изучения различия между понятиями «исход» и «элементарное событие».


52

ТВ и статистика: Вероятности событий.

1

27

Построение дерева вариантов в текстовом редакторе.


53

ТВ и статистика: Противоположные события. Объединение, пересечение событий. Диаграмма Эйлера.

1

29.02

Графические средства Word.

Построение диаграмм Эйлера графическим средствами Word.

Моделирование комбинированных задач в программе Adobe Flash CS3.


54

ТВ и статистика: Правило умножения

1

1.03

Проверка формулы умножения вероятностей в виртуальных лабораториях.

Работа над проектом «Дни рождения» (Excel, Word)


55

ТВ и статистика: Перестановки. Факториалы.

1

2.03

Функция факториал в Excel


56

ТВ и статистика: Сочетания

1

2.03

Данный ЭУМ содержит задание с повышенной сложностью. Пользователю предлагается вычислить сумму найденных предварительно сочетаний. http://fcior.edu.ru/card/4621/formuly-chisla-perestanovok-sochetaniy-razmesheniy-p3.html


57

ТВ и статистика: Решение задач

1

5.03

Расчет формул количеств сочетаний и перестановок средствами электронных таблиц


58

ТВ и статистика: успех и неудача. Число успехов в испытаниях Бернулли.

1

7.03

Моделирование комбинированных задач в программе Adobe Flash CS3.


59

ТВ и статистика: Вероятности событий в испытаниях Бернулли

1

9.03

Разработка проекта «Лотерея»


60

ТВ и статистика: Случайные величины. Числовые характеристики случайных величин.

1

9.03

Проблема генерации случайных чисел на компьютере. Случайные и псевдослучайные числа.

Моделирование комбинированных задач в программе Adobe Flash CS3.


61

Тригонометрические выражения и их преобразования





62

Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса и их свойства

5

12,14,15,16, 16

Ресурс содержит задания на закрепление знаний по теме "Определение синуса косинуса тангенса и котангенса": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112788/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18



Радианная мера угла

2

19.03

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Радианная мера угла": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112790/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18



4 четверть

40

2.04-26.05



63

Соотношения между тригонометрическими функциями угла и их применение в преобразованиях

5

2-6.04

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Соотношение между тригонометрическими функциями одного и того же угла": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112792/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


64

Контрольная работа №11. Соотношения между тригонометрическими функциями одного угла.

1

9.04



65

ТВ и статистика: Измерение вероятностей


2

11,12.04

Компьютерный эксперимент: обзор основных принципов.


66

Формулы приведения

3

13,13,16.04

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Формулы приведения": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112794/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


67

ТВ и статистика: Социологические исследования


2

18,19.04

Разработка проекта «Грамотность в интернете» (www, эл. таблица).


68

ТВ и статистика: Итоговая контрольная работа №12.

1

20.04



69

Формулы сложения и следствия из них

9

20.04, 23-27.04, 30.04,

2-3.05

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Применение формул сложения для преобразования выражений": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112796/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18

Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Формулы суммы и разности синуса": http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112798/?interface=catalog&class=51&subject[]=17&subject[]=18


70

Контрольная работа №13. «Преобразование тригонометрических выражений по формулам»

1

4.05



71


Повторение курса алгебры. Подготовка к ГИА.



16 ч

с 4.05

Демонстрационный вариант

экзаменационной работы для проведения в 2013 году

государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по математике: http://www.fipi.ru/


72

Числа и выражения (разделы 1, 3 в ГИА по математике)

1


Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр


73

Алгебраические выражения (разделы 5, 9, 17, 19 в ГИА по математике)

3


1.Задания 1.1-1.58 [10]

2. Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр


74

Уравнения и неравенства (разделы 7, 18, 21 в ГИА по математике)

3


1.Задания 2.1-2.48,4.1-4.44 [10].

2. Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр


75

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ (разделы 13 в ГИА по математике)

2


1.Задания 7.1-7.48 [10]

2. Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр

ГИА: Тренировочное задание (уровень 2)

76

КООРДИНАТЫ НА ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ, ГРАФИКИ (разделы 4, 22 в ГИА по математике)

2


1.Задания 6.1-6.50, 5.1-5.40 [10].

2. Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр


77

ГЕОМЕТРИЯ (разделы 6, 8, 14, 15, 20, 23 в ГИА по математике)

3


Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр


78

СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ (разделы 10, 11 в ГИА по математике)

2


Семенов А.В., Трепалин А.С., Ященко И.В., Захаров П.И. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Математика. 2012, Издательство: Интеллект-Центр




14


Сам работа по теме Свойства функции.doc
HTML Войдите для скачивания файлов

Самостоятельная работа по теме «Свойства функций»

Вариант 1

  1. Какая функция называется четной? В чем особенность графика четной функции?

  2. Какая функция называется возрастающей на множестве Х?

  3. Что называют областью определения функции?

  4. Что называется графиком функции?

  5. Функция задана формулой

сам_раб_Формула суммы n первых членов ариф прогр.doc
HTML Войдите для скачивания файлов


9 класс

Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии. Вариант 1.


  1. Найти сумму первых десяти членов арифметической прогрессии

15,4; 13,8; 12,2; …

2. Найти сумму:

а) всех двузначных чисел;

б) найти сумму всех натуральных чисел, кратных 3 и не превосходящих 150.

3. Найти сумму первых двенадцати членов арифметической прогрессии (аn), если:

а) а1=3,а15=31; б) а5=6; а12=27.

4. Найти сумму всех положительных членов арифметической прогрессии

6,5; 5,0; 3,5; … .

5. Найти первый член и разность арифметической прогрессии, в которой S3=42 , S7=140.

6. Решите уравнение, в котором слагаемые в сумме, записанной в левой части, составляют арифметическую прогрессию: 2+5+8+…+Х=155.

7. Найти сумму членов арифметической прогрессии с тридцатого по сороковой включительно, если аn =3n + 5.

8. Найти сумму всех натуральных чисел, не превосходящих 200, которые не делятся

на 20.


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------




9 класс

Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии. Вариант 2.


1. Найти сумму первых восьми членов арифметической прогрессии 12,6; 11,1; 9,6; …

2. Найти сумму:

а) всех трехзначных чисел;

б) найти сумму всех натуральных чисел, кратных 5 и не превосходящих 300.

3. Найти сумму первых десяти членов арифметической прогрессии (аn), если:

а) а1=-4, а9=60; б) а6=-3; а15=-21.

4. Найти сумму всех отрицательных членов арифметической прогрессии

-4,5; -4,0; -3,5; … .

5. Найти первый член и разность арифметической прогрессии, в которой S3=135 , S9=351.

6. Решите уравнение, в котором слагаемые в сумме, записанной в левой части, составляют арифметическую прогрессию: 3+5+7+…+Х=63.

7. Найти сумму членов арифметической прогрессии с двадцать пятого по тридцать пятый включительно, если аn =4n + 2.

8. Найти сумму всех натуральных чисел, не превосходящих 100, которые не делятся

на 5.


Планирование 9 класс Алгебра_ Предпрофильный уровень.zip
Войдите для скачивания файлов
Обсуждение материала
Марина Гилярова
11.11.2012 09:24
Архив содержит ГИА: тренировочное задание, демонстрационный вариант ГИА, поурочное планирование по алгебре для 9 класса для классов с повышенным уровнем подготовки по математике, самостоятельные и домашние работы. Прослеживается большой опыт преподавания математики, высокий профессионализм автора, творческая натура преподавателя. Уникальное планирование обращает на себя внимание тем, что для каждой изучаемой темы подобран электронный образовательный ресурс. Это позволит проводить занятия по данному планированию на высоком уровне с использованием современных информационных технологий. Хочется сказать спасибо автору за то, что он делится с преподавателя своим опытом, показывает, как следует составлять планирование с учетом инновационных педагогических технологий.
Материал можно рекомендовать для использования в образовательном процессе, следует добавить логотип портала.
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Образовательные вебинары
Подписаться на новые
Задать вопрос
@mail.ru
@mail.ru
@mail.ru