Умножение одночлена на многочлен

Поиск курсов и вебинаров

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Профессиональное обучение

Все курсы и вебинары

Формат проведения

Все

Онлайн

Офлайн

Образоват. организация

Обучающая организация

Время проведения

Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

По


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

Проходящие сейчас
Предстоящие онлайн
Новые офлайн
Показать завершенные/регистрация завершена

Бесплатные

Действует акция

Льготный период сейчас

Сбросить

Ольга Плешакова
Тип материала: Урок
Рейтинг:

голосов:2просмотров: 5183 комментариев: 1

Краткое описание

вывести правило умножения одночлена на многочлен и сформировать умение его применять

Описание

Урок 52 Тема:Умножение одночлена на многочлен.
Цель урока:вывод правила умножения одночлена на многочлен и формирование умений применять это правило.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Фронтальная работа с классом.
Как умножить число на сумму?
Как записать распределительное свойство для любых чисел а, b, c?
Раскрыть скобки: в заданных примерах

Вычислить: данные примеры

Представьте данный одночлен в виде произведения двух одночленов, один из которых известен

IV. Изучение нового материала (п.27)
Совместная работа над текстом учебника под руководством учителя (до примера 2)
V. Тренировочные упражнения
614(а, в) на доске и в тетрадях проговаривая правило умножения
614(б, г, д, е) самостоятельно с последующей проверкой
615(а, б, г) на доске и в тетрадях
615(в, д, е) самостоятельно
616(а, г) на доске и в тетрадях
616(б, в) самостоятельно
618(б) на доске и в тетрадях
618(а, в, г) самостоятельно
620(г, е) на доске и в тетрадях
620(а, б, в, д, ж, з) самостоятельно
Перед выполнением №620 рассмотреть пример 2 на стр.126
VI. Самостоятельная работа
VII. Итог урока

Правило умножения одночлена на многочлен
Выставление оценок
VIII. Домашнее задание
П.27 (до примера 3), №617, №619, №623, №653
В работе были использованы материалы:
Поурочное планирование по алгебре 7 класс: к учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра 7 класс»/Т.М. Ерина.-М.: Издательство «Экзамен». 2011.

Размещено в разделе: Общеобразовательное учреждение Учитель Поурочное планирование Алгебра 7 класс

Теги: оу, учитель, поурочное планирование, алгебра, 7 класс

25 октября 2012

Получить подборку Сообщить о нарушении

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 7600 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подробнее

Методические рекомендации к презентации.docx

HTML Войдите для скачивания файлов

Методические рекомендации:

Презентация содержит 10 слайдов

Выполнена с помощью программы Power Point 2003

Цель: вывод правила умножения одночлена на многочлен и формирование умений применять это правило.

Данная презентация выполнена к учебному комплекту Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра 7 класс». В работе предлагается устная работа позволяющая сформулировать учащимися правило умножения одночлена на многочлен; номера, которые нужно выполнить в классе у доски и самостоятельно; самостоятельная работа и домашнее задание.

1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд

Урок 52.docx

HTML Войдите для скачивания файлов

$C:\Users\Администратор\Desktop\uchmet_120_60.gif$

Плешакова Ольга Владимировна

Категория – высшая

Волгоградская область, станица Алексеевская

МБОУ Алексеевская СОШ

Дисциплина- математика

«Алгебра 7 класс» Ю.Н. Макарычев и др.

Тема урока: Умножение одночлена на многочлен.

7 класс

Урок рассчитан на 45 минут

Конспект и презентация к уроку

Урок 52

Тема: Умножение одночлена на многочлен.

Цель урока: вывод правила умножения одночлена на многочлен и формирование умений применять это правило.

Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Фронтальная работа с классом.

Как умножить число на сумму?

Как записать распределительное свойство для любых чисел а, b, c?

Раскрыть скобки:

а) б) в)

г)

Вычислить:

а)

б)

в)

г)

Представьте одночлен в виде произведения двух одночленов, один из которых:

а) б) в) г)

Изучение нового материала (п.27)

Совместная работа над текстом учебника под руководством учителя (до примера 2)

Тренировочные упражнения

614(а,в) на доске и в тетрадях проговаривая правило умножения

614(б,г,д,е) самостоятельно с последующей проверкой

615(а,б,г) на доске и в тетрадях

615(в,д,е) самостоятельно

616(а,г) на доске и в тетрадях

616(б,в) самостоятельно

618(б) на доске и в тетрадях

618(а,в,г) самостоятельно

620(г,е) на доске и в тетрадях

620(а,б,в,д,ж,з) самостоятельно

Перед выполнением №620 рассмотреть пример 2 на стр.126

Самостоятельная работа

Вариант 1

Выполнить умножение

а)

б)

Вариант 2

Выполнить умножение

а)

б)

Итог урока

Правило умножения одночлена на многочлен

Выставление оценок

Домашнее задание

П.27 (до примера 3), №617, №619, №623, №653

В работе были использованы материалы:

Поурочное планирование по алгебре 7 класс: к учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра 7 класс»/Т.М. Ерина.-М.: Издательство «Экзамен». 2011.

умножение одночлена на многочлен.rar

Войдите для скачивания файлов

Марина Гилярова

15.11.2012 00:10

Архив с материалом содержит презентацию, методические рекомендации к презентации и конспект урока. Учебное занятие проводится по стандартной схеме: организационный момент, актуализация опорных знаний, объяснение нового материала, закрепление нового материала, подведение итогов урока, домашнее задание. Большую часть урока школьники решают примеры по учебнику, новый материал изучают тоже строго по учебнику. Однообразие деятельности приводит к отсутствию развивающих моментов. Поэтому, наверное, преподаватель, не указал развивающие цели занятия.

Устная работа не отразила необходимых понятий для изучения нового материала. Создалось впечатление, что фронтальная работа с классом проводится без необходимости, а потому что так положено, не повторили даже основные понятия одночлена и многочлена.

Изучение нового материала просто приводит в уныние, нет даже намека на анализ прочитанного, прочитали, кто что понял – никому не интересно. Проведение открытого урока таким образом приводит в конечном итоге к слабым знаниям обучающихся. Хочется посоветовать учителю познакомиться с методическими разработками нескольких уроков, чтобы иметь представление о том, почему урок называется открытым. В данном конспекте урока для читающего больше «закрытого», чем познавательного.

Несомненным украшением урока является презентация, которая имеет удачное оформление, спокойный деловой тон слайдов, но так как сам урок имеет непродуманную методику, то и презентация теряет значимость представления информации.

Материалы урока нуждаются в доработке. Аннотацию к работе на странице портала следует переписать в соответствующем виде.

Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Курсы профессиональной переподготовки, Курсы повышения квалификации, Переподготовка в Пензе, Повышение квалификации Методистов в Благовещенске, Повышение квалификации по Технологии в Москве

Все образовательные вебинары

Подписаться на новые