В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

8-800-1000-299

Час общения "В силе дружба"

Татьяна  Семенова Татьяна Семенова
Тип материала: Мероприятие
Рейтинг: 1234  голосов:3    просмотров: 1870
Краткое описание
Расширение представлений о дружбе и дружеских взаимоотношениях детей.  

Описание
Пояснительная записка Дружба дарит ребенку не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека, доверять ему. Дружба становится прекрасным средством и индикатором степени социализации ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома. Именно при дружеских отношениях ребенок учиться полноценному общению. Однако дружба не развивается спонтанно, а формируется благодаря развитию у детей нравственных качеств, таких как взаимопонимание, уважение, толерантность, сопереживание. Именно на формирование ценности дружбы у детей, воспитывающихся в условиях детского дома и направлена данная методическая разработка часа общения «В дружбе сила».
Тема: «В дружбе сила». Цель: расширение представлений о дружбе и дружеских взаимоотношениях детей. Задачи: — развитие коммуникативных способностей; — формирование умения давать словесную характеристику сверстнику; — воспитание у детей чувства товарищества и дружбы. Категория детей: средний школьный возраст. Ход занятия 1. Организационный момент (Звучит аудиозапись песни «Дружба крепкая») Девочки, посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и давайте мысленно пустим искорку добра каждому, находящемуся в нашей группе. А вы получили искорку добра? Как вы думаете, какое должно быть выражение лица у человека, который вашу искорку добра? Замечательно, у всех прекрасное настроение. 2. Введение в тему Ребята, давайте посмотрим на доску. Здесь написан эпиграф к нашему занятию. Девочки, а кто знает, что такое эпиграф? Прочитайте его. Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий для всех нас таящее, И любая беда – не беда, Если рядом друзья настоящие! — Как вы понимаете данные слова? — Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? Да, дорогие мои девочки! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать какими качествами должен обладать настоящий друг. А в конце занятия мы должны будем сформулировать правило дружбы. 3. Основная часть 1. Не каждый человек сможет рассказать сказку или спеть песню. А вот пословицу или поговорку любой когда-нибудьда и скажет и сам того не заметит, что употребил ее в разговоре. Ведь недаром в народе говорится, что без пословицы речь не молвится. А знаете ли вы пословицы и поговорки о дружбе? Давайте проверим. Я начну читать пословицу, а вы продолжите: · Не имей сто рублей … (а имей сто друзей) · Старый друг … (лучше новых двух) · Дружба дружбе рознь, … (а иную хоть брось) · Недруг поддакивает, … (а друг спорит) · С кем поведешься … (от того и наберешься) · Скажи мне кто твой друг … (и я скажу, кто ты) · Сам пропадай, … (а товарища выручай) Итак, девочки, мы убедились в том, что в народе сложено много пословиц и поговорок о дружбе и в каждой заложен свой смысл. 2. Возьмите конверт. Из слов, находящихся в конверте, составьте Пословицу и объясните ее смысл. · Нет друга – ищи, а нашел – береги. · Не тот друг, кто потакает, а тот кто на ум наставляет. Вы молодцы. Одно можно сказать с уверенностью: дружбасамое сильное и самое великое чувство. Во все времена это чувство было первым среди остальных. 3.Есть хорошая пословица «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Эта истина подтверждается уже много веков. Девочки, как вы думаете, кого можно назвать другом? Разобраться в этом нам поможет наш гость – Чебурашка. О чем мечтал Чебурашка? Сейчас мы будем передавать Чебурашку и, каждая из вас назовет свою подругу и несколько ее достоинств. (Например: Наташа – умная, всегда помогает, красивая). Я думаю Чебурашка остался доволен. У вас у всех есть друзья и подруги. И наша группа – это и есть дом друзей, о котором так мечтал Чебурашка, где живут взаимопонимание, уважение и дружба. 4.Девочки, вы не устали? Давайте отдохнем. Предлагаю вам сыграть в игру «Это здорово!». Сейчас кто-нибудь из вас выйдет в круг и скажет о любом своем качестве, умении или таланте. Например: «Я умею красиво танцевать», «Я умею делать мостик». В ответ на каждое такое высказывание все те, кто стоит в кругу, должны хором ответить: «Это здорово!» и одновременно поднять вверх большой палец. Вы так сейчас поддерживали друг друга! Молодцы! 5.Присаживайтесь пожалуйста за столы. Мне хочется рассказать вам несколько историй. Послушайте и выскажите свое мнение. Рассказ «Друзья» Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!». — Давай! – согласился Саша. Подошли другие ребята, но Максим заслонил от них игру. -Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть. На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим. — Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть. Но тут подошел Саша. — И меня примите. — Нет, не примем, — сказал Максим. — Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил. — То вчера, — объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу! Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему? Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от кого можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т. п. Эти ребята живут по правилу: «Ты мне – я тебе». Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды. Внутренний мир. Рассказ «Одинаковые» Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. — Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме: — Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые… Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно: — Да, ты стала хуже… — Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку-то получила не я! — Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже. За что мама осудила Соню? Что бы вы сказали Соне? Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его. Рассказ «До первого дождя» Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали. — Сними свой плащ, мы накроемся вместе, — крикнула на бегу Таня. — Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша. В школе учительница сказала: — Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы шли вместе? — У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня. — Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя! Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу. Что вы можете сказать о девочках и их дружбе? Почему обе девочки густо покраснели? Рассказ «Так или не так?» Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями. В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Все присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем. Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает: — Ты еще ни с кем не дружишь? — Нет, — ответила Нюра. — И я ни с кем не дружу, — вздохнула Галя. – Плохие у нас в классе девочки: Ленка – задавака, Вера – хитруля, Надя – Врунья, а Ира – задира. Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала. — Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?! — Не волнуйся, — ответила Нюра. – С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить. — Так или не так! Какой в рассказе изображена Нюра? А Галя? Какие качества в одноклассниках отмечала Галя? Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить? 6.Составление «Правил дружбы» Сегодня мы с вами говорили о пословицах, разобрали их смысл. Обсуждали поступки героев в рассказах, а теперь попробуем сформулировать «Правила дружбы», которые помогут вам построить отношения с друзьями. У вас на столах листочки. Запишите по два-три правила (звучит песня о дружбе). А теперь давайте зачитаем правила «по – цепочке». Девочки, послушайте, какие «Законы дружбы» составил великий педагог Василий Александрович Сухомлинский: 1. Не оставляй друга в беде. 2. Тебе не безразлично, какой твой друг. 3. Дружба – это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему. 4. Дружба испытывается в беде и опасности. Мне очень приятно, что ваше мнение совпало с мнением такого великого педагога. Думаю, что отныне отношения между собой вы будете строить по этим правилам. 4.Заключительная часть Рефлексия (в круге). Прошу вернуться ко мне в круг. Мы сегодня много говорили о дружбе. Был ли наш разговор полезным для каждой из вас? О чем заставил задуматься? (ответы детей) Я вам приготовила сердечки. После занятия вы их подарите своему лучшему другу в группе; тому с кем бы вы хотели подружиться; с кем находитесь в ссоре и хотели бы помириться. 5.Итог Итогом занятия явилось создание «Правил дружбы». Актив группы сгруппирует все ваши предложения, а редколлегия оформит. Если вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, будете не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдете себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в детском доме, но и перенесете во взрослую жизнь. И закончить наше занятие хотелось бы такими строками: Землю обогнули тоненькие нити, Нити параллелей и зеленых рек, Протяните руку, руку протяните, Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек. Обогрейте словом, обласкайте взглядом, От хорошей шутки тает даже снег. Это так чудесно, если с вами рядом Станет добрым и веселым хмурый человек! Спасибо за внимание. Список литературы: 1. 400 русских пословиц о любви и дружбе: В. И. Даль — Санкт-Петербург, Астрель, АСТ, Транзиткнига, 2004 г.- 32 с. 2. Быть другом или иметь друзей? Как познать самого себя и других людей: Валерио Альбисетти — Москва, Паолине, 2005 г.- 132 с. 3. На пороге взрослой жизни. Отделение от родителей. Любовь и дружба. Сексуальность: К. Фопель — Санкт-Петербург, Генезис, 2008 г.- 176 с.
Пожаловаться 15 октября 2012
Файлы
Семёнова.docx
HTML Войдите для скачивания файлов

uchmet_120_60.gif

uchmet_120_60.gif

Управление образования администрации города Прокопьевска

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

(законных представителей) «Специальный (коррекционный) детский дом № 6 для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей (законных представителей), с ограниченными возможностями здоровья»

(МКОУ «Детский дом № 6»)











Час общения

«В дружбе сила»




Воспитатель:

Семенова Татьяна Анатольевна

I квалификационная категория,

МКОУ «Детский дом № 6» города Прокопьевска, Кемеровской области




uchmet_120_60.gif

Пояснительная записка

Дружба дарит ребенку не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека, доверять ему. Дружба становится прекрасным средством и индикатором степени социализации ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома. Именно при дружеских отношениях ребенок учиться полноценному общению. Однако дружба не развивается спонтанно, а формируется благодаря развитию у детей нравственных качеств, таких как взаимопонимание, уважение, толерантность, сопереживание. Именно на формирование ценности дружбы у детей, воспитывающихся в условиях детского дома и направлена данная методическая разработка часа общения «В дружбе сила».


























uchmet_120_60.gif

Тема: «В дружбе сила».

Цель: расширение представлений о дружбе и дружеских взаимоотношениях детей.

Задачи:

- развитие коммуникативных способностей;

- формирование умения давать словесную характеристику сверстнику;

- воспитание у детей чувства товарищества и дружбы.

Категория детей: средний школьный возраст.


Ход занятия


  1. Организационный момент

(Звучит аудиозапись песни «Дружба крепкая»)

Девочки, посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, возьмите друг друга за руки, закройте глаза и давайте мысленно пустим искорку добра каждому, находящемуся в нашей группе. А вы получили искорку добра? Как вы думаете, какое должно быть выражение лица у человека, который вашу искорку добра? Замечательно, у всех прекрасное настроение.

  1. Введение в тему

Ребята, давайте посмотрим на доску. Здесь написан эпиграф к нашему

занятию. Девочки, а кто знает, что такое эпиграф? Прочитайте его.

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

- Как вы понимаете данные слова?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

Да, дорогие мои девочки! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать какими качествами должен обладать настоящий друг. А в конце занятия мы должны будем сформулировать правило дружбы.


  1. Основная часть

  1. Не каждый человек сможет рассказать сказку или спеть песню. А

вот пословицу или поговорку любой когда-нибудьда и скажет и сам того не заметит, что употребил ее в разговоре. Ведь недаром в народе говорится, что


без пословицы речь не молвится. А знаете ли вы пословицы и поговорки о дружбе? Давайте проверим. Я начну читать пословицу, а вы продолжите:

  • Не имей сто рублей … (а имей сто друзей)

  • Старый друг … (лучше новых двух)

  • Дружба дружбе рознь, … (а иную хоть брось)

  • Недруг поддакивает, … (а друг спорит)

  • С кем поведешься … (от того и наберешься)

  • Скажи мне кто твой друг … (и я скажу, кто ты)

  • Сам пропадай, … (а товарища выручай)

Итак, девочки, мы убедились в том, что в народе сложено много

пословиц и поговорок о дружбе и в каждой заложен свой смысл.

  1. Возьмите конверт. Из слов, находящихся в конверте, составьте

Пословицу и объясните ее смысл.

  • Нет друга – ищи, а нашел – береги.

  • Не тот друг, кто потакает, а тот кто на ум наставляет.

Вы молодцы. Одно можно сказать с уверенностью: дружбасамое

сильное и самое великое чувство. Во все времена это чувство было первым среди остальных.

3.Есть хорошая пословица «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Эта истина подтверждается уже много веков. Девочки, как вы думаете, кого можно назвать другом? Разобраться в этом нам поможет наш гость – Чебурашка.

О чем мечтал Чебурашка?

Сейчас мы будем передавать Чебурашку и, каждая из вас назовет свою подругу и несколько ее достоинств. (Например:Наташа – умная, всегда помогает, красивая).

Я думаю Чебурашка остался доволен. У вас у всех есть друзья и подруги. И наша группа – это и есть дом друзей, о котором так мечтал Чебурашка, где живут взаимопонимание, уважение и дружба.

4.Девочки, вы не устали? Давайте отдохнем. Предлагаю вам сыграть в игру «Это здорово!».

Сейчас кто-нибудь из вас выйдет в круг и скажет о любом своем качестве, умении или таланте. Например: «Я умею красиво танцевать», «Я умею делать мостик». В ответ на каждое такое высказывание все те, кто стоит в кругу, должны хором ответить: «Это здорово!» и одновременно поднять вверх большой палец.

Вы так сейчас поддерживали друг друга! Молодцы!

5.Присаживайтесь пожалуйста за столы.

Мне хочется рассказать вам несколько историй. Послушайте и выскажите свое мнение.

Рассказ «Друзья»

Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».

- Давай! – согласился Саша.

Подошли другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

-Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от кого можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т. п. Эти ребята живут по правилу: «Ты мне – я тебе». Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды. Внутренний мир.

Рассказ «Одинаковые»

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.

Рассказ «До первого дождя»

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.

Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?

Почему обе девочки густо покраснели?

Рассказ «Так или не так?»

Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями.

В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Все присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.

Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:

- Ты еще ни с кем не дружишь?

- Нет, - ответила Нюра.

- И я ни с кем не дружу, - вздохнула Галя. – Плохие у нас в классе девочки: Ленка – задавака, Вера – хитруля, Надя – Врунья, а Ира – задира.

Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.

- Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!

- Не волнуйся, - ответила Нюра. – С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.

- Так или не так!

Какой в рассказе изображена Нюра? А Галя?

Какие качества в одноклассниках отмечала Галя?

Как Нюра догадалась, с кем ей не надо дружить?

6.Составление «Правил дружбы»

Сегодня мы с вами говорили о пословицах, разобрали их смысл. Обсуждали поступки героев в рассказах, а теперь попробуем сформулировать «Правила дружбы», которые помогут вам построить отношения с друзьями. У вас на столах листочки. Запишите по два-три правила (звучит песня о дружбе).

А теперь давайте зачитаем правила «по – цепочке».

Девочки, послушайте, какие «Законы дружбы» составил великий педагог Василий Александрович Сухомлинский:

  1. Не оставляй друга в беде.

  2. Тебе не безразлично, какой твой друг.

  3. Дружба – это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему.

  4. Дружба испытывается в беде и опасности.

Мне очень приятно, что ваше мнение совпало с мнением такого

великого педагога. Думаю, что отныне отношения между собой вы будете строить по этим правилам.

4.Заключительная часть

Рефлексия (в круге).

Прошу вернуться ко мне в круг.

Мы сегодня много говорили о дружбе.

Был ли наш разговор полезным для каждой из вас?

О чем заставил задуматься? (ответы детей)

Я вам приготовила сердечки. После занятия вы их подарите своему лучшему другу в группе; тому с кем бы вы хотели подружиться; с кем находитесь в ссоре и хотели бы помириться.

5.Итог

Итогом занятия явилось создание «Правил дружбы». Актив группы сгруппирует все ваши предложения, а редколлегия оформит.

Если вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, будете не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдете себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в детском доме, но и перенесете во взрослую жизнь.

И закончить наше занятие хотелось бы такими строками:

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зеленых рек,

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

Обогрейте словом, обласкайте взглядом,

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если с вами рядом

Станет добрым и веселым хмурый человек!

Спасибо за внимание.
























Список литературы:

  1. 400 русских пословиц о любви и дружбе: В. И. Даль — Санкт-Петербург, Астрель, АСТ, Транзиткнига, 2004 г.- 32 с.

  2. Быть другом или иметь друзей? Как познать самого себя и других людей: Валерио Альбисетти — Москва, Паолине, 2005 г.- 132 с.

  3. На пороге взрослой жизни. Отделение от родителей. Любовь и дружба. Сексуальность: К. Фопель — Санкт-Петербург, Генезис, 2008 г.- 176 с.


Отправка ошибки

Текст ошибки:
Комментарий:
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru