Модель организационной структуры методической службы школы

Жизнь образовательного учреждения, повседневная творческая деятельность педагогов школы начинается с организации методической службы. Система организации работы с педагогическими кадрами способствует повышению профессиональной компетентности учителя на современном этапе развития образования. При построении модели методической работы мы проектируем деятельность каждого педагога в соответствии с его профессиональным потенциалом. Целью современной системы методической работы является: создание условий для реализации личностных функций педагога, для повышения уровня его профессионального саморазвития, готовности к инновация (к освоению новых программ и технологий).

Повышению эффективности образовательного процесса в нашей школе способствует организация инновационной деятельности через реализацию экспериментов: “Школа полного дня как форма организации единого образовательного пространства”, “Введение оборонно-спортивного профиля в условиях школы полного дня” , “Предшкольная пора”.

Исходя из анализа работы школы педагогический коллектив организует свою работу над методической темой: “Инновационная деятельность школы по развитию способностей учащихся посредством повышения профессиональной компетентности учителя в условиях школы полного дня”.

Подтемы исследуемые в педколлективе:

• “Изучение и внедрение современных технологий с целью активизации познавательной деятельности и формирования здорового образа жизни школьников”

• “Использование ИКТ на уроках и внеклассной работе с целью вовлечения каждого ученика в активный познавательный и творческий процесс”

• “Преодоление неуспешности в обучении посредством рейтинговой системы оценки знаний учащихся в условиях ШПД”

• “Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на уровне современных требований”

Основная цель и задачи методической работы педагогического коллектива школы:

Цель: создание условий для реализации личностных функций педагога, повышение его профессионального статуса, готовности к инновациям для перспективного развития процессов обучения и воспитания.

Основные задачи методической работы:

• обеспечить условия для теоретической, психологической, методической поддержки учителей путем использования различных форм обучения;

• способствовать высокому уровню готовности педагогов к инновационной деятельности и профессиональной компетенции;

• стимулировать и поощрять внедрение в практику работы современных образовательных технологий (включая ИКТ) с целью развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных знаний;

• продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровневого контингента учащихся (высокий, средний, низкий уровни развития) с целью ориентации на достижение более высоких результатов и обеспечения конкурентноспособности школы;

• активизировать работу учителей над темами самообразования, самообобщением и представлением опыта работы на школьном сайте (страница “Делюсь опытом работы”), участием в различных конкурсах.

Модель организационной структуры методической службы школы (приложение 1)

Направления деятельности проблемных и творческих групп

Задачи методического совета школы:

1. Проблемный анализ состояния и оценка образовательного процесса;

2. Определение стратегических задач и задач управления обучения педкадров;

3. Изучение результативности работы отдельных педагогов, ШМО, творческих и проблемных групп;

4. Разработка методических рекомендаций педагогам с целью повышения эффективности и результативности их труда, роста профессионального мастерства, активизации работы МО;

5. Организация конкурсов профессионального мастерства, обобщение и распространение ППО.

Считаем, что наша модель способствует:

• готовности педагогов к инновационной деятельности;

• повышению профессиональной компетенции учителей;

• повышению качества обучения школьников;

• конкурентноспособности школы среди образовательных учреждений города;

• мобильному управлению педагогическим коллективом школы;

• эффективному внедрению современных образовательных технологий ( в том числе ИКТ);

• созданию здоровьесберегающей среды в образовательном процессе.

Нормативно-правовая база по организации учебно-методической работы в школе:

1. Положение о научно-методическом совете школы;

2. Положение о методическом объединении учителей-предметников;

3. Положение об учебном кабинете;

4. Положение о школьном смотре-конкурсе учебных кабинетов;

5. Положение о проблемной группе;

6. Положение о конкурсе “Надежда школы”;

7. Положение о школе молодого специалиста;

8. Положение о деятельности наставника молодого специалиста;

9. Положение об экспертной группе;

10. Положение об изучении, обобщении и распространении передового педагогического опыта;

11. Положение о научно-методической конференции;

12. Положение о проведении фестиваля школьных методических объединений.