Приложения:

Если бьет

дрянной драчун

слабого мальчишку,

я такого

не хочу

даже

вставить в книжку.

Этот вот кричит:

- Не трожь

тех,

кто меньше ростом! -

Этот мальчик

так хорош,

загляденье просто!

Если ты

порвал подряд

книжицу и мячик,

октябрята говорят:

плоховатый мальчик.

Если мальчик

любит труд

тычет

в книжку

пальчик,

про такого

пишут тут:

он

хороший мальчик

От вороны

карапуз

убежал, заохав.

Мальчик этот

просто трус.

Это

очень плохо.

Этот

в грязь залез

и рад,

что грязна рубаха.

Про такого

говорят:

он плохой,

неряха.

Крошка-сын

к отцу пришел,

и спросила кроха:

- Что такое

хорошо

и что такое плохо?

У меня

секретов нет, -

слушайте детишки, -

папы этого

ответ

помещаю

в книжке. Если ветер

крыши рвет,

если

град загрохал, -

каждый знает -

это вот

для прогулок

плохо.

Дождь покапал

и прошел.

Солнце

в целом свете.

Это

очень хорошо

и большим

и детям. Если

сын

чернее ночи,

грязь лежит

на рожице, -

ясно,

это

плохо очень

для ребячьей

кожицы.Если

мальчик

любит мыло

и зубной порошок,

этот мальчик

очень милый,

поступает хорошо.

Этот

чистит валенки,

моет

сам калоши.

Он

хотя и маленький,

но вполне хороший. Помни

это

каждый сын,

знай

любой ребенок:

вырастет

из сына

свин,

если сын -

свиненок.

Мальчик

радостный пошел,

и решила кроха:

"Буду

делать хорошо

и не буду

- плохо".

2 группа: б) работа со справочниками, учебником стр.12-13 (выбор определений добра и зла, подбор синонимов к данным словам)

С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».

С.И.Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

3группа: в) Составьте пословицы и высказывания. Соедините линией.

II.

1группа: а) «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».

(В.О. Ключевский)

Вопросы

1. Объясните высказывание Ключевского.

2. Что хотел сказать великий историк?

2 группа: б) Прочитайте и обсудите.

Указ царя

Всем! Всем! Всем! Слушайте!

Наш пресветлейший царь приказывает немедленно перестать всем быть злыми и отныне иметь лишь доброе сердце! Тот, кто ослушается приказа, будет изгнан из нашего царства!

Вопросы для обсуждения:

1. Выполним ли этот указ?

2. Какие меры сделают людей добрыми?

3группа: в) Вспомните народные сказки.

Вопросы:

1. Почему в сказках добро всегда побеждает зло?

2. Всегда ли в жизни добро торжествует над злом?

Физминутка « Добрые слова»-2мин.

-Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют "волшебными словами"  

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову "волшебное слово".

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого : /спасибо/.

Зазеленеет старый пень, когда услышит : /добрый день/.

Если больше есть не в силах, скажем маме мы : / спасибо/.

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь : /здравствуйте/

III.

Анализ притчи: «Какой волк победит»

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Вопросы для обсуждения:

- Как вы поняли эту причту?

- Как вы думаете, какой поступок легче совершить?

- Почему?

-Легко ли забыть обиду? Простить?

Раскрасьте человечка.

Памятные медали:

Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»

Тема «Добро и зло»

Составители:

Кожахметова Ш.Ш, учитель общественных дисциплин

МБОУ « Тузуклейская ООШ»

Утепова Р.Ж. ,учитель общественных дисциплин

МБОУ « Грушевская ООШ»

2011

Тема урока: Добро и Зло.

Цель:  сформировать представление у младших школьников о существующих в жизни добре и зле и ответственности человека за содеянное.

Задачи:

• Способствовать формированию представлений, что в понятии добра выражаются самые важные интересы, надежды, а в понятие зла вкладываются представления о недобром.

• Способствовать развитию умения анализировать собственные поступки и поступки других

• Способствовать развитию речи, творческих способностей и познавательного интереса детей к предмету.

• Способствовать воспитанию чувства коллективизма и умения работать в группе.

• Способствовать закреплению коммуникативных навыков.

Формы работы учащихся:

• Фронтальная

• Индивидуальная

• Групповая

Формы представления результатов работы

• Выставка рисунков

• Дискуссия

• Диалог

Материалы и оборудование

• Выставка книг

• Ситуационные иллюстрации

• Карточки для групповой работы

• Справочные материалы

• Презентация

• Дерево Добра

• Корзина с «листочками»

• Песня « Дорогою добра»

• Фигурки человечков

• Эмблемы « Солнышко»

• Бумага, карандаши

Ход урока:

1.Организационный момент-1мин

Учитель: Начиная урок, улыбнемся друг другу, нашим гостям и пожелаем здоровья. У меня, как и у каждого из вас есть сердце, которое может дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с вашими, маленькими сердечками. И оно мне говорит о том, что вы готовы начать работу.

2.Погружение в тему. Мотивация.-3мин.

Задание 1. Назовите, какое слово лишнее в ряду?

МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова?

Задание 2. Назовите, какое слово лишнее в ряду?

ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова?

(определение темы урока учащимися) -Добро и зло

3.Постановка проблемы-2мин.

Введение понятия «добро» и «зло».

- Понятны ли вам слова добро и зло?

- Каких людей вы называете добрыми, а каких - злыми?

- Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?

4.Формулировка темы урока и постановка задач.-1мин.

5.Основная часть урока:

План урока:

1. Что такое «добро» и «зло»?

2. Кого мы называем добрым?

3. Какой Я?

Деление на групы: Предлагается выбрать листочки деревьев, различающиеся по цвету.(зеленый, красный, желый)-1мин.

6.Проектно-исследовательская работа в группах, защита проектов в ходе дискуссии

I. Работа в группах-3 мин.

Защита-3мин.

1группа: а) Подберите к иллюстрациям отрывки из стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

2 группа: б) работа со справочниками (выбор определений добра и зла, подбор синонимов к данным словам.

3группа: в) Составьте пословицы и высказывания. Соедините линией.

II. Работа в группах-5 мин.

Защита-5мин.

1группа: а) «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».

(В.О. Ключевский)

Вопросы

1. Объясните высказывание Ключевского.

2. Что хотел сказать великий историк?

2 группа: б) Прочитайте и обсудите.

Указ царя

Всем! Всем! Всем! Слушайте!

Наш пресветлейший царь приказывает немедленно перестать всем быть злыми и отныне иметь лишь доброе сердце! Тот, кто ослушается приказа, будет изгнан из нашего царства!

Вопросы для обсуждения:

1. Выполним ли этот указ?

2. Какие меры сделают людей добрыми?

3группа:в) Вспомните народные сказки.

Вопросы:

1. Почему в сказках добро всегда побеждает зло?

2. Всегда ли в жизни добро торжествует над злом?

Физминутка « Добрые слова»-2мин.

III. Работа в группах-3мин.

Защита-3мин.

Анализ притчи: «Какой волк победит»

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Вопросы для обсуждения:

- Как вы поняли эту причту?

- Как вы думаете, какой поступок легче совершить?

- Почему?

-Легко ли забыть обиду? Простить?

Мы много говорили о том, каким должен быть добрый человек.-5мин

Задумайтесь: а какой же каждый из вас?

- Что вам нравится в себе?

- Что бы вы хотели изменить в себе?

Практическая работа:-3мин

Я раздам вам фигурки человечков. Раскрасьте вашего человечка.

Какие цвета подходят доброму человеку? Какие цвета подходят злому человеку?

(Вывешиваем на доске.)

Посмотрите, какие веселые, добрые и красивые человечки у нас получились.

7.Подведение итогов-3мин

Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Вспомните, какие вы добрые поступки совершали или совершите после нашего урока. Запишите их на своих листочках и прикрепите к дереву Добра.

ПОМНИТЕ, чтообы совершать добрые дела, нужно выполнять некоторые правила:

Попробуй не наступить, а уступить. 
Не захватить, а отдать. 
Не кулак показать, а протянуть ладонь. 
Не спрятать, а поделиться. 
Не кричать, а выслушать. 
Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ. 

8.Рефлексия- 2мин

« Свободый микрофон»

Закончите фразу: «Сегодня на уроке я….» 

Учитель: В жизни по - разному можно жить -

Можно в беде, а можно - в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать,

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженною солнце достать

И подарить его людям.

(С. Островой)

Награда ученикам за работу – памятные медали об уроке: солнышко

9.Домашнее задание: параграф 5. Предложи свой вариант «расшифровки» слов «Добро» и Зло», подобрать пословицы и поговорки по теме

Литература:

• .А.В.Захарова, В.И.Слободчиков. Мир детства. Младший школьник. М., 1988г.

• Лошкарева Н.А., психолог. О добре и доброте. Добрый ли ты?

• http://festival.1september.ru/authors/