Цель: в развлекательной форме обобщить знания по химии, биологии; стимулировать чтение книг по химии, познакомить с необычными фактами, способствовать развитию логики, мышления, сообразительности, находчивости; прививать интерес к химии.
Ведущий: Мы рождены пролить все то, что льется,
Просыпать то, чего нельзя пролить.
И вечер наш химическим зовется,
Так будем вечно химию любить.
Будем химию учить,
Будем с химией дружить.
Потому что нам, друзья,
Без неё прожить нельзя.
Я приветствую всех, кто пришел на сегодняшний вечер. А начать хочу словами Дистервега: “Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь”.
1 тур
Области знаний
|
Цена вопроса
|
Мир химии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
О солях
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Кислоты
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Реакции
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Термины
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Команды по очереди открывают вопросы, если ответ дан правильный, то карточка с количеством баллов достается команде. Если ответ неправильный, то баллы не начисляются.
1. Мир химии
1. Этот оксид выдыхают животные и человек (углекислый газ)
2. Что такое “философский камень”, светящийся в темноте голубоватым светом? (фосфор)
3. Одно вещество, образованное этим элементом, во много раз дороже золота, а за другое приходится платить деньги, чтобы от него избавиться (углерод)
4. Этот газ применяется в производстве световых рекламных трубок (неон)
5. “Кот в мешке” тема: “Высказывания”
Писатель Антуан де Сент-Экзюпери писал: У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою можно наслаждаться, не ведая, что ты такое… Ты самое большое богатство на свете…” О чем писал Экзюпери? (вода)
2. О солях
1. Эта соль называется пищевой. Ее формула… (NaHCO3)
2. Темно-фиолетовые кристаллы этой соли хорошо растворяются в воде, используются в лаборатории для получения кислорода. (KMnO4)
3. Формулу этой соли имеют и известняк, и мел, и мрамор (CaCO3)
4. “Кот в мешке” тема: “Или, или”
Растворимые основания или… (щелочи)
5. В Индии для совершения священных обрядов соли стронция смешивали с серой и бертолетовой солью. Эту смесь мы используем на Новогодний праздник. Как мы ее называем? (Бенгальские огни)
3. Кислоты
1. Эта кислота входит в состав желудочного сока, является бесцветным водным раствором хлороводорода (соляная)
2. Эта кислота двухосновная, маслянистая жидкость, при растворении в воде выделяет большое количество тепла (серная)
3. Эта кислота встречается во всех газированных напитках (угольная)
4. Из каких кислот состоит “царская водка”? (конц. азотная и соляная)
5. “Кот в мешке” тема: “Соли”
Что означало по древним поверьям “рассыпать соль”? (навлечь беду)
4. Реакция
1. Реакции с участием кислорода (горение, окисление)
2. Реация между основанием и кислотой, при которой получается соль и вода (нейтрализации)
3.Разложение вещества с целью выяснения его состава (анализ)
4. Взаимодействие веществ с водой с образованием кислот, оснований и других химических соединений (гидролиз)
5. Разрушение металла на воздухе под действием окружающей среды (коррозия)
5. Термины
1. Благодаря какому процессу масса кислорода в воздухе почти не меняется (фотосинтез)
2. Вещества, которые меняют цвет в кислотах и щелочах (индикаторы)
3.“Черный ящик” тема: “Вещества”
В этом ящике находится удивительное вещество. Когда-то оно считалось милостынею господней, символом благополучия, символом мира, например, у восточных народов. А иногда это было проклятьем божьим. Сколько всего живого погубило это вещество, из-за него море даже может стать мертвым. Без него нельзя обойтись в металлургии, без него не было бы кожаных ботинок. Трудно перечислить области, где это вещество не применялось (поваренная соль)
4. Существование одного и того же химического элемента в виде нескольких простых веществ (аллотропия)
5.Вещества, которые ускоряют химические реакции (катализаторы)
(подводятся итоги первого тура)
Химическая пауза: “Удивительный стакан”
Извлеките из обычного детского памперса вещество, впитывающее влагу, и несколько его крупинок поместите на дно одного из трех непрозрачных стаканчиков. Во время демонстрации опыта налейте в этот стаканчик немного воды так, чтобы она полностью поглотилась впитывающим субстратом. Поменяйте стаканчики местами и попросите кого-нибудь из учеников, угадать, в который из них была налита вода. По мере угадывания переворачивайте стаканчики вверх дном. Ни из одного стакана вода не вытечет, так как образовавшийся гель крепко скрепляется со стенками сосуда и не выпадает из него.
(подводятся итоги первого тура)
2 тур (Химические реакции)
Задание: Изобразите следующие реакции: экзотермическую, эндотермическую, с участием катализатора, с участием ингибитора.
Время на подготовку: 1 мин, максимальная оценка – 5 баллов.
3 тур (гонка за лидером)
Команды выбирают область знаний, им сразу задаются 5 вопросов. Максимальная оценка 30 баллов.
Области знаний
|
Цена вопроса
|
Химические элементы
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
У нас дома
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
Растения и химия
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
Металлы
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
Ученые
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
1. Химические элементы
2. Элемент, самый распространенный в космосе (водород)
4. Аргентина названа в честь именно этого элемента (Ag)
6. Этот элемент назвали в честь химика, открывшего периодический закон (менделевий)
8. Штат США и химический элемент (калифорний)
10. Элемент назван в честь шведского ученого, который завещал 33 млн. швейцарских крон на создание фонда международных премий за работы в области физики, химии, медицины (нобелий)
2. У нас дома
2. В составе зубных паст именно этот химический элемент (F2)
4. какое вещество гасят уксусной кислотой при выпечке кондитерских изделий (соду)
6. Это вещество встречается в отбеливателях и в чистящих средствах, оно способно возвращать белизну белым тканям, дезинфицирует. (Cl2)
8. Назовите формулу негашеной и гашеной извести, которой мы белим. (CaO, Ca(OH)2)
10.Однажды ученый Бертолле растирал соль КСlО3 в ступке, где осталось немного серы. Смесь взорвалась, так впервые Бертолле осуществил реакцию, которую применяют при производстве чего? (спичек)
3. Растения и химия
2. В какой “капусте” много йода? (ламинария)
4. Почему разрезанное яблоко на воздухе буреет? (окисляется железо)
6. От какого металла зависит зеленая окраска растений (магний)
8. Эта кислота есть и в крапиве и у муравьев (муравьиная)
10. В какой части огурца больше всего нитратов (в кожуре)
4. Металлы
2. Этот металл называют крылатым, из него делают самолеты и кастрюли (Al)
4. Этот металл входит в состав гемоглобина крови (Fe)
6. Свойство этого металла превращаться в порошок на холоде, погубило экспедицию В. Скотта (Sn)
8. Гуси, как известно, спасли Рим, а какой металл губил его жителей (Pb)
10. “Кот в мешке” Угадай вещество
Проводится опыт “Что в склянке?”
Ведущий в бесцветную жидкость кладёт фенолфталеиновую бумажку, которая тут же меняет цвет на малиновый. (Щёлочь)
5. Ученые
2. Этот ученый изобрел бездымный порох и периодический закон (Менделеев)
4. Этот ученый и физик, и химик, и географ, и поэт, и историк, и автор высказывания: “Широко распространила химия руки свои в дела человеческие” (Ломоносов)
6. Им сформулирован закон: “ В одинаковых объемах различных газов находится одинаковое количество молекул при одних и тех же условиях” (Авогадро)
8. Ученый – создатель первого противогаза. (Зелинский)
10. Русский химик, знаменитый композитор. (Бородин)
Пока подводятся итоги двух туров – Загадочная пауза
Фокус “Телепатия”:показывают двое ведущих. Один сидит спиной к периодической системе химических элементов, второй приглашает зрителя к периодической системе и тот указкой показывает любой элемент. Первый ведущий посылает “телепатический сигнал” второму ведущему, и тот называет порядковый номер задуманного элемента. (Секрет фокуса в том, что каждая цифра закодирована словом: отгадай – 1, думай – 2, точно – 3, что это – 4, постарайся – 5, шутя – 6, скажи – 7, внимательнее – 8, догадайся – 9, назови – 0. Например, задуман элемент № 28. Первый ведущий говорит второму: “Прошу сконцентрировать волю, посылаю телепатический сигнал: думай внимательней”.
Игра со зрителями и командами:
Задумайте химический элемент. Его порядковый номер умножьте на 2. К полученному значению прибавьте 5. Полученную сумму умножьте на 5. Назовите число.
Ведущий отбрасывает последнюю цифру, из оставшегося числа вычитает 2 и называет номер загаданного элемента.
4 тур (Химия и биология)
Команды получают по 2 вопроса, каждый правильный ответ приносит по 1 баллу.
Первой команде
Отбросив три буквы подряд в названии крупного млекопитающего отряда хищных, получите название химического элемента 1 группы. (Медведь – медь)
Какой металл обладает бактерицидными свойствами? (Серебро)
Второй команде
Добавьте одну букву в название химического элемента 6 группы и получите название парнокопытного животного. (Сера – серна)
Недостаток какого элемента в организме приводит к кариесу? (Фтора)
Третьей команде
Выбросьте из названия полуводного млекопитающего семейства грызунов одну букву и получите название химического элемента 3 группы. (Бобр – бор)
Отбросив в названии химического элемента 7 группы первую и последнюю буквы, получите название скошенной и высушенной травы. (Ксенон – сено)
Финал.
Академик Ферсман писал, что при исчезновении этого металла… “На улицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни вагонов, ни автомобилей, камни мостовой превратились бы в труху, растения начали бы чахнуть. Впрочем, человек бы этого не заметил, т.к. лишившись <metricconverter w:st=«on» productid=«3 граммов»>3 граммов этого металла, человек бы умер” (железо) |
|
Издательство Учитель – 
