Род имён существительных.

Поиск курсов и вебинаров

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Профессиональное обучение

IT Курсы

Обучение по охране труда

Все курсы и вебинары

Формат проведения

Любой

Занятия по расписанию (онлайн)

Круглосуточный доступ (офлайн)

Образоват. организация

Обучающая организация

Время проведения

Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

По


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

Проходящие сейчас
Предстоящие по расписанию (онлайн)
Новые в круглосуточном доступе (офлайн)
Показать завершенные/регистрация завершена

Бесплатные

Действует акция

Льготный период сейчас

Сбросить

Ирина Ахмерова
Тип материала: Урок
просмотров: 1931

Краткое описание

Разработка урока по русскому языку "Род имён существительных" предназначена для учеников 2 класса. Представлена в виде путешествия по русской народной сказке.

Описание

Тема. Род имён существительных. (2 класс)

Цель- продолжить изучение раздела «Части речи. Орфография. Развитие речи».
Задачи

-продолжить изучение категории рода, повторение категории числа, одушевлённости, нарицательности, правописание словарных слов, правильной постановки вопроса к слову и соотнесение с частью речи,
-воспитывать уважение к старшим,
-развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, память, внимание, восприятие.
Оборудование: картины к сказке на листах ватмана, название сказки, словарные слова с планшетом, конверты со словами, перфокарты, колобок, тарелка, показ буквы.
План урока.
1. Организация класса и постановка задач урока.

–установка, задачи.
2. Работа по теме.

-Сегодня мы отправимся в сказку. Какую- я пока не скажу.А также вспомним всех героев сказки. Прежде чем отправиться в путешествие, откройте тетради, напишите число и название работы.
-Сказка наша начинается на букву «К»
а) Минута каллиграфии

-заглавная и строчная К
б)Словарная работа

- посмотрите, обложка у книги есть, но на ней не написано название. В конвертах разрезанные словарные слова. Работая в парах, составьте слова и запишите их в тетрадь по номерам.
Корова, сорока, лопата, воробей, берёза, собака, капуста.
 ( Проверка правописания вслух. Постановка ударения, сверка с планшетом.)
-Подчеркните буквы, которые я назову. Составьте из них слово, запишите рядом после точки с большой буквы.
Что у вас получилось? (Колобок). Это и есть название нашей сказки. Мы будем путешествовать, выписывая имена существительные и определяя их род.
в) Фронтальная беседа.

-Что такое имя существительное?
-Сколько категорий рода есть у имени существительного?
-Как определить род у имени существительного?
Путешествие в сказку.

-Начинаем путешествие. Жили- были дед да баба. Детей у них не было. Раз дед просит бабку:
-Испеки мне старуха колобок.
-А из чего испечь- то? Муки нет.
-Помети по амбару, поскреби по сусекам- вот и наберётся.
Замесила старуха тесто, скатала колобок, изжарила в масле и положила на окно простынуть. Колобку лежать надоело. Покатился он с окна на завалинку, с завалинки на траву и прямо на дорожку. (Назовите мне несколько существительных из картины на доске и определите род)
Г) Дед (м.р.), бабка(ж.р.), колобок (м.р.), окно (с.р.), тарелка (ж.р.), трава(ж.р.), полотенце (с.р.).

-катится колобок, а навстречу ему заяц.
(дети рассказывают дальше).
Заяц(м.р.), корзина(ж.р.).

-Катится колобок, а навстречу ему волк…
Волк(м.р.), пенёк(м.р.)

-Катится колобок, а навстречу ему медведь….
Медведь (м.р.)

-Катится колобок, а навстречу ему лиса….
Лиса(ж.р.)

-Сел он ей на мордочку и пропел ещё разок. На этом мы нашу сказку пока завершим. Что случилось дальше, узнаем, когда выполним работу в учебнике.
Д) Работа по учебнику

С.122,№313.
Спишите предложения, указав род имён существительных.

За ветром(м.р.), в поле(с.р.), не угонишься. Мороз (м.р.) и метели (ж.р.) под февраль (м.р.) полетели. Глаза (м.р.)- зеркало (с.р.) души (ж.р.)
Физминутка

С 121,№309.
Напишите слова в три столбика по родам.
М.рж.р. с.р.
Огоньулица пальто
петух метель озеро
суп шляпа яйцо
козёл тетрадь море
луг овца дерево
трудкартинаокно
-Как заканчивается русская народная сказка? А у нас будет по-другому.
-Колобок вскочил лисе на мордочку, пропел свою песенку ещё раз. Только лиса открыла рот, колобок спрыгнул на траву – и бежать. Вспомнил он деда и бабку. Понял, что не послушался-убежал. И попал в беду. Вернулся он к ним и попросил прощения, пообещал их впредь всегда слушать. Обрадовались дед с бабкой. Стали они жить-поживать, да добра наживать. И колобок с тех пор никогда не своевольничал.
-Сегодня он пришёл к вам на урок и принёс работу- по перфокартам.
Е) Работа по карточкам

-повторение правила(одушевленности, нарицательности),
-выполнение работы.
Ж)Домашнее задание:

С 122, №314.Узор.
3. Итоги урока.
–Понравилось ли вам путешествие?
–Чем мы занимались на уроке?
–Что нового узнали?



Использованная литература: рус.нар. сказка «Колобок», издательство «Малыш», изд.№1761., 1964 г.


Размещено в разделе: Общеобразовательное учреждение Учитель Рабочие программы, тематическое планирование Русский язык 2 класс

Теги: оу, учитель, планирование работы, русский язык, 2 класс

21 января 2012

Получить подборку Сообщить о нарушении

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 18400 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подробнее

разработка урока по русскому языку.docx Скачать

HTML

Тема. Род имён существительных. (2 класс)

Цель- продолжить изучение раздела «Части речи. Орфография. Развитие речи».

Задачи

-продолжить изучение категории рода, повторение категории числа, одушевлённости, нарицательности, правописание словарных слов, правильной постановки вопроса к слову и соотнесение с частью речи,

-воспитывать уважение к старшим,

-развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, память, внимание, восприятие.

Оборудование: картины к сказке на листах ватмана, название сказки, словарные слова с планшетом, конверты со словами, перфокарты, колобок, тарелка, показ буквы.

План урока.

Организация класса и постановка задач урока.

–установка, задачи.

Работа по теме.

-Сегодня мы отправимся в сказку. Какую- я пока не скажу.А также вспомним всех героев сказки. Прежде чем отправиться в путешествие, откройте тетради, напишите число и название работы.

-Сказка наша начинается на букву «К»

а) Минута каллиграфии

-заглавная и строчная К

б)Словарная работа

- посмотрите, обложка у книги есть, но на ней не написано название. В конвертах разрезанные словарные слова. Работая в парах, составьте слова и запишите их в тетрадь по номерам.

Корова, сорока, лопата, воробей, берёза, собака, капуста.

( Проверка правописания вслух. Постановка ударения, сверка с планшетом.)

-Подчеркните буквы, которые я назову. Составьте из них слово, запишите рядом после точки с большой буквы.

Что у вас получилось? (Колобок). Это и есть название нашей сказки. Мы будем путешествовать, выписывая имена существительные и определяя их род.

в) Фронтальная беседа.

-Что такое имя существительное?

-Сколько категорий рода есть у имени существительного?

-Как определить род у имени существительного?

Путешествие в сказку.

-Начинаем путешествие. Жили- были дед да баба. Детей у них не было. Раз дед просит бабку:

-Испеки мне старуха колобок.

-А из чего испечь- то ? Муки нет.

-Помети по амбару, поскреби по сусекам- вот и наберётся.

Замесила старуха тесто, скатала колобок, изжарила в масле и положила на окно простынуть. Колобку лежать надоело. Покатился он с окна на завалинку, с завалинки на траву и прямо на дорожку. (Назовите мне несколько существительных из картины на доске и определите род)

Г) Дед (м.р.), бабка(ж.р.), колобок (м.р.), окно (с.р.), тарелка (ж.р.), трава(ж.р.), полотенце (с.р.).

-катится колобок, а навстречу ему заяц.

(дети рассказывают дальше).

Заяц(м.р.), корзина(ж.р.).

-Катится колобок, а навстречу ему волк…

Волк(м.р.), пенёк(м.р.)

-Катится колобок, а навстречу ему медведь….

Медведь (м.р.)

-Катится колобок, а навстречу ему лиса….

Лиса(ж.р.)

-Сел он ей на мордочку и пропел ещё разок. На этом мы нашу сказку пока завершим. Что случилось дальше, узнаем, когда выполним работу в учебнике.

Д) Работа по учебнику

С.122,№313.

Спишите предложения, указав род имён существительных.

За ветром(м.р.), в поле(с.р.), не угонишься. Мороз (м.р.) и метели (ж.р.) под февраль (м.р.) полетели. Глаза (м.р.)- зеркало (с.р.) души (ж.р.)

Физминутка

С 121,№309.

Напишите слова в три столбика по родам.

М.р ж.р. с.р.

Огонь улица пальто

петух метель озеро

суп шляпа яйцо

козёл тетрадь море

луг овца дерево

труд картина окно

-Как заканчивается русская народная сказка? А у нас будет по-другому.

-Колобок вскочил лисе на мордочку, пропел свою песенку ещё раз. Только лиса открыла рот, колобок спрыгнул на траву – и бежать. Вспомнил он деда и бабку. Понял, что не послушался-убежал. И попал в беду. Вернулся он к ним и попросил прощения, пообещал их впредь всегда слушать. Обрадовались дед с бабкой. Стали они жить-поживать, да добра наживать. И колобок с тех пор никогда не своевольничал.

-Сегодня он пришёл к вам на урок и принёс работу- по перфокартам.

Е) Работа по карточкам

-повторение правила(одушевленности, нарицательности),

-выполнение работы.

Ж)Домашнее задание:

С 122, №314.Узор.