Урок провела:

учитель высшей категории

Маврина Елена Ивановна

2011 г.

Цель:

• составить таблицу умножения семи и на 7, рассмотреть соответствующие случаи деления.

Задачи:

• Закреплять умения решать задачи,

• Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, расширять кругозор.

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.

Оборудование:

1. Картинка звездочёта

2. Перфокарты для индивидуальной работы

3. Компьютер : тренажеры: - порядок выполнения действий

- таблица умножения на 7

4. Образцы цифр 7,0.

Ход урока:

1. Организация начала урока:

Прочитайте предложение: Если есть труд , значит будет и успех!

Как понимаете это предложение? (Если постараться, то сможем достичь успеха.)

2. Сообщение темы и постановка цели урока:

Таблицу умножения продолжим составлять

И случаи деления будем разбирать.

А главное число, узнайте сами:

Сколько в радуге цветов?

Дней в неделе?

Гномиков у Белоснежки?

И всего чудес на свете?

Разобраться с этим всем нам поможет число …..7.

В древности это число пользовалось особым почётом и уважением, оно широко использовалось в сказках, мифах. Число 7 – символизирует тайну. А открывать тайны нам сегодня поможет Звездочёт.

В Древнем Вавилоне были известны семь планет, к которым тогда относились и Солнце и Луна. Потому, что с Земли можно увидеть семь светил.

Все непонятные явления природы приписывались богам, а позже представление о богах соединилось и с семью планетами и названия им дали в честь богов: Солнце

Луна -

Марс -

Меркурий

Юпитер

Венера -

Сатурн –

По ним стали считать и время. Так родилась неделя из семи дней.
Солнце - воскресенье

Луна - понедельник

Марс - вторник

Меркурий - среда

Юпитер - четверг

Венера - пятница

Сатурн – суббота

- Какую ошибку допускали древние люди?
Дети:
- Солнце - это звезда.

А гораздо позднее уже современные астрономы с помощью более мощных телескопов, открыли планеты:

Уран и Нептун.

Итак, вокруг солнца по круговым орбитам вращаются 8 планет.

Меркурий

Венера

Земля

Марс

Юпитер

Сатурн

Уран

и Нептун

3. Устный счёт:

А) индивидуальная работа:

• Карточка: изученные случаи таблицы умножения. (слабый0

• На компьютере: тест на тему: «Порядок действий»

• Игра «Спасатель» (случаи деления на 5 и 6)

• Решение задачи:

В саду росло 7 кустов чёрной смородины, а красной в 3 раза больше. Сколько всего кустов смородины росло в саду?

Б) Фронтальная работа:

• 54:9

+42

: 6

•8

- 36

• 1

• Реши задачи: (устно)

1. Коля подтянулся 14 раз, а Саша в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Саша?

2. Настя прыгнула через скакалку 14 раз, а Катя на 4 раза меньше. Сколько раз прыгнула Катя?

3. Вика идёт до школы 15 минут, а Диана добегает за 5 минут. На сколько минут дольше идёт до школы Вика?

4. Данил идёт до школы 15 минут, а Никита 5 минут. Во сколько раз быстрее добегает до школы Никита, чем Данил?

5. Юра собрал 6 вёдер картошки, а папа в 3 раза больше. Сколько вёдер собрал папа?

6. Таня съела 12 слив, а Оля на 3 больше. Сколько слив съела Оля?

• Логическая задача:

Рассмотрите таблицу и догадайтесь, какой цифры недостает. Обратите внимание не только на запись, но и на размеры цифр.

4. Проверка индивидуальной работы. (Устное объяснение задачи)

5. Минутка чистописания: (образцы цифр 7,0)

• пальчиковая гимнастика;

• запишите число, классная работа;

• число 707 – охарактеризуйте число (оно трёхзначное, нечётное, 7 сотен,0-десятков, 7 единиц);

- назовите следующее при счёте число (708);

-предыдущее( 706);

- число сотен увеличьте на 2; (907)

- число десятков уменьшите в 2 раза (707);

6. Работа над новым материалом:

Посчитайте семёрками.

Какие числа мы получили? (Ответы таблицы умножения числа7)

Как вы их получили?

По 7 взять 1 раз получится 7 . 7•1 = 7

По 7 взять 2 раза получится 14. 7•2 =14 и т. д.

Итак, вы составили таблицу умножения числа 7.

Сколько телескопов у семи звездочётов? (7) Как получили ? по 1 взять 7 раз получится 7, 1 • 7 = 7

Сколько ушей у семи малышей? 2•7 =14

Сравните выражения из первого столбика и из второго, что заметили?

Какое правило умножения использовали?

( От перестановки множителей произведение не изменяется).

Используя это правило, запишите таблицу умножения на число 7 самостоятельно. (Один у доски)

Закончите моё предложение:

Если произведение разделить на один из множителей, то …. ( получится другой множитель)

Используя это правило, запишите таблицу деления на число 7. (Самостоятельная работа – один у доски).

7 Работа по учебнику. Стр 44 . Закрепление:

1. Почему авторы записали таблицу с выражения 7•7? (Предыдущие случаи уже известны)

2. № 1 1, 3 столбики –девочки,

2, 4 столбики – мальчики

Самостоятельно (двое у доски).

3. Реши задачу: № 2

коллективный разбор задачи, запись задачи - самостоятельно (один у доски)

4. Геометрический материал: №3 (зелёный отрезок – девочки)

(красный отрезок – мальчики)

5. Решение уравнений. (по вариантам)

8 Самостоятельная работа по таблице умножения. (один у компьютера)

9. Итог урока: Чему учились на уроке?

Что нового узнали на уроке?

10. Оценивание.

11. Домашнее задание: стр. 44 № 4, № 5.