Реализация образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся в соответствии с ФГОС (72 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа;
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Содержание

• Раздел 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного, основного общего и среднего общего образования
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
  • Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
• Раздел 2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях стандартизации образования
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
  • Занятие 4. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Занятие 5. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
  • Занятие 6. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 7. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 8. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 9. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
  • Занятие 10. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
  • Занятие 11. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
  • Занятие 12. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
  • Занятие 13. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
  • Занятие 14. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
• Раздел 3. Разработка адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Адаптированная образовательная программа и адаптированная основная образовательная программа: общее понятие, краткая характеристика.
  • Занятие 2. Сравнительный анализ вариантов АООП для обучающихся с нарушением зрения (слепых и слабовидящих).
  • Занятие 3. Проектирование АОП для слепых и слабовидящих детей и обучающихся. Содержание разделов адаптированной образовательной программы.
  • Занятие 4. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся.
• Раздел 4. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся
  • Занятие 1. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
  • Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
  • Занятие 4. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  • Занятие 2. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.

• Раздел 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного, основного общего и среднего общего образования
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
  • Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
• Раздел 2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях стандартизации образования
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
  • Занятие 4. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Занятие 5. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
  • Занятие 6. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 7. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 8. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 9. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
  • Занятие 10. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
  • Занятие 11. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
  • Занятие 12. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
  • Занятие 13. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
  • Занятие 14. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
• Раздел 3. Разработка адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Адаптированная образовательная программа и адаптированная основная образовательная программа: общее понятие, краткая характеристика.
  • Занятие 2. Сравнительный анализ вариантов АООП для обучающихся с нарушением зрения (слепых и слабовидящих).
  • Занятие 3. Проектирование АОП для слепых и слабовидящих детей и обучающихся. Содержание разделов адаптированной образовательной программы.
  • Занятие 4. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся.
• Раздел 4. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся
  • Занятие 1. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
  • Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
  • Занятие 4. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
  • Занятие 2. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.