В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Коррекционная педагогика в дошкольном образовании (252 ч.)

Код: СПП-47
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Срок обучения: 3 месяца
Формат: онлайн
Дата проведения: 2017 г 04.12.2017 - 28.02.2018 - Регистрация завершена
Для кого: Логопед, дефектолог
Образовательные организации: Дошкольные, Специальные (коррекционные)
Образец документа: Показать
Регистрация на мероприятие завершена

Внимание! Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (2)
  • Лицензия
Описание и содержание

Программа «Коррекционная педагогика в дошкольном образовании» (252 часа) предусматривает организацию и проведение профессиональной переподготовки специалистов работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста и предполагает изучение особенностей развивающейся личности с отклонениями в соматической, психической, двигательной, интеллектуальной, сенсорной, речевой и поведенческой сфере, которые ограничивают или затрудняют возможность социализации ребенка. Специалисты получат необходимые знания в области нормативно-правового обеспечения образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях стандартизации дошкольного образования.
В результате освоения программы переподготовки «Коррекционная педагогика в дошкольном образовании» (252 часа) обучающиеся освоят:

  • основы коррекционной педагогики.
  • современные практики образования детей с ОВЗ.
  • закономерности обучения, воспитания и развития детей-дошкольников со специальными образовательными потребностями. 
  • технологии адаптированной образовательной программы, специальной индивидуальной программы развития, индивидуальной адаптированной образовательной программы, программы коррекционной работы и рабочей программы педагога. 
  • теоретические подходы к дифференциальной диагностике, дифференцированному развитию и воспитанию детей дошкольного возраста с нарушениями и отклонениями в развитии. 
Научатся:
  • определять педагогические технологии коррекции воспитания, обучения и развития.
  • обеспечивать разносторонний и максимально возможный уровень физического, умственного и нравственного развития нетипичных детей за счет создания адекватных для них педагогических условий и комплексного подхода к процессу образования.
  • проводить систематическую коррекционно-реабилитационную образовательную деятельность с учетом характера нарушений и структуры дефекта психофизического развития.
  • создавать условия для максимального развития реальных и потенциальных возможностей особенного ребенка и его социализации средствами специального образования.
Приобретут навыки:
  • В определении причин отклоняющегося развития и поведения ребенка. 
  • В подготовке детей к последующему обучению в школе, т.е. формирование у детей необходимых для обучения в специальной образовательной коррекционной школе знаний, умений и навыков.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы. Занятия проводятся в режиме онлайн- и офлайн-мероприятий.

Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке. 
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест.

Содержание

Содержание курса

  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Теория и практика применения интерактивной доски в дошкольной образовательной организации на примере занятий Scratch (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 5. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 6. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 7. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 8. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
    • Занятие 9. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 10. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 11. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 12. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 13. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 14. Современные средства коммуникационной техники и специфика их использования в офисной работе
    • Занятие 15. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО)
    • Занятие 16. Современные информационные технологии в секретарском деле: технические устройства и программное обеспечение
    • Занятие 17. Современная офисная техника: средства хранения, поиска и транспортировки документов
    • Занятие 18. Организационные меры по защите информации: создание нормативных документов и регламентов
    • Занятие 19. Информационная безопасность компьютеров, локальной сети, сервисов и информационных систем
    • Занятие 20. Информационная безопасность персональных данных
    • Занятие 21. Формирование информационной культуры и обеспечение информационной безопасности дошкольников как условие социализации личности ребенка.
    • Занятие 22. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
    • Занятие 23. Виды информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей.
    • Занятие 24. Законодательство Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
    • Занятие 25. Классификация и требования к обороту информационной продукции для дошкольников.
    • Занятие 26. Экспертиза информационной продукции и ответственность за правонарушения в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию.
  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
    • Занятие 2. Интерактивные формы работы педагога с родителями в начальной школе.
    • Занятие 3. Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО.
  • Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО
    • Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения.
    • Занятие 3. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия.
    • Занятие 4. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
    • Занятие 6. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
    • Занятие 7. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
    • Занятие 8. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
    • Занятие 9. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    • Занятие 10. Недостатки произношения звуков [р, р’] и методы их устранения.
    • Занятие 11. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
    • Занятие 12. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
    • Занятие 13. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
    • Занятие 14. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
  • Инлюзивное образование дошкольников в условиях ФГОС ДО
    • Занятие 1. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
    • Занятие 2. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
    • Занятие 4. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 5. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
    • Занятие 6. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика
    • Занятие 7. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
    • Занятие 8. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ
    • Занятие 9. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ
    • Занятие 10. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
    • Занятие 11. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы.
  • Образовательное взаимодействие взрослых и детей в семье и детском саду
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
    • Занятие 2. Активизация двигательной деятельности детей в дошкольной образовательной организации и семье (ФГОС ДО).
    • Занятие 3. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации
    • Занятие 4. Оценка качества взаимодействия детского сада и семьи
    • Занятие 5. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО)
    • Занятие 6. ФГОС ДО: Эффективные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников
    • Занятие 7. Личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми как основа позитивной социализации дошкольников (ФГОС ДО)
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
    • Занятие 9. Педагогическое сотрудничество с семьей: компетенции педагога в соответствии с ФГОС ДО
    • Занятие 10. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО)
    • Занятие 11. Информирование и просвещение родителей: методики и технологии
    • Занятие 12. Программа взаимодействия ДОО с семьей: цели и задачи
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 1. Использование методов арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Специальная педагогика как область педагогического знания.
    • Занятие 3. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Занятие 4. Основы коррекционной педагогики и психологии
    • Занятие 5. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС)
    • Занятие 6. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 7. Современные методы и технологии специального образования.
    • Занятие 8. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
    • Занятие 9. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
    • Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
    • Занятие 11. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями.
    • Занятие 12. Инклюзивная практика (в группах комбинированной направленности).
    • Занятие 13. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
    • Занятие 14. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
    • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
    • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
    • Занятие 18. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
    • Занятие 19. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
    • Занятие 20. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
    • Занятие 21. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления психического здоровья детей дошкольного возраста.
    • Занятие 22. Индивидуальное сопровождение ребенка с эмоционально-личностными проблемами развития.
    • Занятие 23. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (ФГОС ДО).
    • Занятие 24. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, о среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (2)

Прошла курс "Коррекционная педагогика в дошкольном образовании" (252 ч.)курс состоит из блоков: "Информационные технологии", "Методическое обеспечение учебного процесса", "Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО", "Инлюзивное образование дошкольников в условиях ФГОС ДО", "Образовательное взаимодействие взрослых и детей в семье и детском саду", "Педагогика","Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования". В каждом блоке много полезной и актуальной информации. Авторами вебинаров предоставляются на только презентации, но и дополнительные материалы. Для меня было большим удобством, что обучение не привязано к конкретному времени,  смотрела все видео  в записи, в удобное время . Единственное замечание- с браузера Опера не включался флеш-плеер, проблемы исчезли, когда стала входить в личный кабинет через Гугл.

Обучение проводилось в доступной форме, грамотно организовано. Своевременная поданная информация позволяла принимать участие в вебинарах. Хотелось бы, конечно, чтобы сертификаты выдавались бесплатно, так как курс обучения оплачен. Быстро решились возникшие затруднения по сбору документов. Хорошо подобранный коллектив сайта, спасибо за сотрудничество.

  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242- у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
729 положительных отзывов слушателей
Анна Лотухова
Отзыв Анны Лотуховой
Процесс обучения проходил в очень удобной форме, благодарна за доступные дополнительные материалы ко многим темам. Большое спасибо за возможность прохождения проф переподготовки, находясь в другом городе.
Подробнее
Татьяна Завалина
Отзыв Татьяны Завалиной
Уважаемые организаторы курса "Менеджмент", спасибо Вам за курс!
Мне понравилось содержание курса, все то, что необходимо знать руководителю. Хотя по роду деятельности я многое знала, но это не помешало еще раз изучить, и какие то новые моменты для себя узнать. Очень удачны видео-уроки, иногда читать нет возможности - прослушиваешь и выполняешь параллельно другую работу. Спасибо организаторам за снисхождение к оплате и срокам моего обучения. Так сложилось, что в этот период я планировала менять работу, и пришлось много времени проводить на работе по подготовке и передаче своих дел перед уходом на новую работу. Спасибо за то, что дали возможность оплачивать за курсы по мере моих финансовых возможностей. Это безусловно плюс - когда идете на встречу обучающемуся. Конечно слишком расслаблять нас тоже нельзя :-) следует выдерживать дедлайны, но и входить в положение обучающегося тоже надо. За это огромное огромное спасибо!!!
Что хотелось бы предложить:
1. Открывать тесты по каждой теме после окончании ее обучения (или после оплаты следующего этапа). Очень неудобно выполнять большой объем тестов в конце обучения. И знания немного под-забываются.
2. Если возможно, убрать фон из презентаций. Очень часто распечатываешь учебный материал, чтоб не с экрана читать и возможно делать пометки в распечатке, а презентации большие - жалко катридж у принтера, так как много краски уходит именно на фоновый рисунок слайдов и скорость распечатки становится дольше (принтер пытается загрузить очень "тяжелые" графические документы в память).
3. Неплохо бы задавать какой то онлайн проблемный вопрос (хотя бы  одни) по окончании каждой темы, чтобы слушатель своими словами отвечал на проблемный вопрос.
Вот наверное все из основных предложений по организации обучения.
Спасибо Вам!
Подробнее
Дмитрий Соколов
Отзыв Дмитрия Соколова
Благодарю организаторов курса за освоение основ комплексной безопасности в образовательном учреждении. Материалы курса очень нужные и актуальные, промежуточное и итоговое тестирование позволило узнать еще больше при работе с нормативно-правовыми актами по данному курсу. До обучения на курсе прошел курсы по пожарной безопасности и охране труда, считал, что эти 2 раздела на данном курсе можно не изучать, но материалы курса убедили меня в обратном. Несмотря на то, что основы этих разделов уже были мною ранее освоены, узнал много нового и нужного.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru