В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» Присваивается квалификация «учитель-дефектолог» / «олигофренопедагог» (520 часов)

Код: СПК-24

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 520 ч.
Формат: онлайн
Дата проведения: 2017 г 02.10.2017 - 12.01.2018 - Регистрация завершена
Для кого: Логопед, дефектолог
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Образец документа: Показать
Регистрация на мероприятие завершена

Внимание! Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.

  • Описание
  • Содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (26)
  • Лицензия
Описание

Присваивается одна из квалификаций:

  • «Учитель-дефектолог»
  • «Олигофренопедагог» 

Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» с присвоением квалификации «учитель-дефектолог» / «олигофренопедагог» (520 ч.) предусматривает совершенствование знаний, умений навыков в области дефектологии / олигофренопедагогики по реализации коррекционно-развивающих технологий в области диагностики, коррекции нарушений интеллектуального развития лиц с ОВЗ.
Цели: сформировать профессиональные и специальные компетенции специалиста, занимающегося психолого-педагогической коррекцией нарушений развития в сфере дефектологии / олигофренопедагогики для ведения нового вида профессиональной деятельности и формирования профессиональных компетенций по реализации коррекционно-образовательного процесса.
Задачами программы переподготовки является формирование компетенций слушателей в рамках следующих видов профессиональной деятельности:
  • коррекционно-педагогическая;
  • диагностико-консультативная;
  • исследовательская;
  • культурно-просветительская.
Категории слушателей: граждане, имеющие высшее образование в сферах педагогики, психологии, дефектологии.
Записавшись на курс профессиональной переподготовки «Дефектология в образовательной организации» Вы получите возможность повысить свое профессиональное мастерство, приобретете новые компетенции в сфере дефектологии / олигофренопедагогике. После успешного окончания курса вам будет присвоена квалификация «Учитель-дефектолог» / «Олигофренопедагог», соответствующая требованиям единого квалификационного справочника РФ.
В результате освоения программы профессиональной переподготовки «Дефектология в образовательной организации» слушатели получат следующие знания:
– особенностей возрастной анатомии и физиологии, психологии и невропатологии, физиологической и психической природе дисфункций развития;
– основных направлений развития современной олигофренопедагогики, специальной педагогики и психологии;
– современных технологий семейного и общественного воспитания, технологий в области диагностики, коррекции и предупреждения нарушений развития лиц с ОВЗ;
– нормативно-правовых актов, регулирующих образование лиц с ОВЗ;
– организационных моделей и образовательного мониторинга специального образования;
научатся:
– ориентироваться в нормативно-правовых актах, регулирующих образование лиц с ОВЗ;
– составлять планы психолого-педагогической коррекции нарушений развития лиц с ОВЗ;
– дифференцировать различные виды психического недоразвития (дизонтогенеза);
– проводить комплексную диагностику развития лиц с ОВЗ;
– осуществлять адекватную психолого-педагогическую коррекцию с детьми, подростками и взрослыми с ОВЗ, способствовать их успешной социальной адаптации;
овладеют:
– терминологией дисциплины, понятийно-категориальным аппаратом;
– навыками осуществления психолого-педагогической коррекции нарушений развития лиц с ОВЗ;
– современными методами, формами, образовательными технологиями воспитания, обучения и социальной адаптации детей и подростков с нарушениями интеллектуального развития, ЗПР;
– предметно-специализированными умениями психолого-педагогической диагностики развития детей с ОВЗ.
Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.
Условия реализации программы: занятия проводятся в режиме онлайн-мероприятий.
Теги: Дополнительного образованияСпециальный педагогКоррекционная педагогикаОрганизация коррекционно-педагогического процессаКоррекционно-педагогическая помощьДефектологическое образованиеИнклюзивная педагогикаКоррекционно-педагогическое сопровождениеДефектолог.
Содержание

Содержание курса

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 3. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 7. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
    • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 11. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 12. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 13. Современные средства коммуникационной техники и специфика их использования в офисной работе
    • Занятие 14. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО)
    • Занятие 15. Современные информационные технологии в секретарском деле: технические устройства и программное обеспечение
    • Занятие 16. Современная офисная техника: средства хранения, поиска и транспортировки документов
    • Занятие 17. Организационные меры по защите информации: создание нормативных документов и регламентов
    • Занятие 18. Информационная безопасность компьютеров, локальной сети, сервисов и информационных систем
    • Занятие 19. Информационная безопасность персональных данных
    • Занятие 20. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
  • Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Коррекционно- развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовая основа разработки АОП и АООП для детей с тяжелыми нарушениями речи.
    • Занятие 3. Структура и содержание адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в ОО.
    • Занятие 4. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП обучающимися с тяжелыми нарушениями речи.
    • Занятие 5. Особенности реализации АОП для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в ОО.
    • Занятие 6. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра: организация работы в классе.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 8. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
    • Занятие 9. Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения.
  • Психопатология
    • Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
    • Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
    • Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
    • Занятие 4. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
    • Занятие 5. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
    • Занятие 6. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
    • Занятие 8. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
    • Занятие 9. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Новые профессиональные компетенции педагогов, внедряющих ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 1. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с РАС в общеобразовательном учреждении.
    • Занятие 2. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации.
    • Занятие 3. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации.
    • Занятие 4. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
    • Занятие 5. Современные технологии обучения детей с ОВЗ (занятие 2).
    • Занятие 6. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
    • Занятие 7. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании (занятие 1).
    • Занятие 8. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании (занятие 2).
    • Занятие 9. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации).
    • Занятие 10. Педагогические условия социализации младших школьников с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 11. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
    • Занятие 12. Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС.
  • Реализация образовательной программы для детей с умственной отсталостью в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью
    • Занятие 2. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС)
    • Занятие 3. Основные направления психолого-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии
    • Занятие 4. Ребенок с нарушением интеллекта как субъект и объект воспитания
    • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития
    • Занятие 6. Особенности образования детей с нарушениями психического развития
    • Занятие 7. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 8. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (ФГОС)
    • Занятие 9. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы
    • Занятие 10. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО).
    • Занятие 11. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
    • Занятие 12. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 13. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
    • Занятие 14. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
    • Занятие 15. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 16. Синдром детского аутизма: понятие, признаки, приемы коррекционной работы.
    • Занятие 17. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
    • Занятие 18. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
    • Занятие 19. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
    • Занятие 20. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
    • Занятие 21. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 22. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
    • Занятие 23. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
    • Занятие 24. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
    • Занятие 25. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с умственной отсталостью.
    • Занятие 26. Программа индивидуального сопровождения детей и обучающихся с умственной отсталостью как часть адаптированной образовательной программы.
    • Занятие 27. Развитие ритмического слуха средствами знаково-символического моделирования у учащихся с интеллектуальными нарушениями на уроках музыки в начальной школе.
  • Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 1. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС (занятие 1).
    • Занятие 2. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС (занятие 2).
    • Занятие 3. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ (занятие 1).
    • Занятие 4. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ (занятие 2).
    • Занятие 5. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для детей с ОВЗ (практикум).
    • Занятие 6. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
    • Занятие 7. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации (практикум).
    • Занятие 8. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий (занятие 1).
    • Занятие 9. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий (занятие 2).
    • Занятие 10. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
  • ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
    • Занятие 2. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика.
    • Занятие 4. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
    • Занятие 5. Инклюзивное образование: школа возможностей и возможности школы.
    • Занятие 6. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики.
    • Занятие 7. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 8. Реализация особых образовательных потребностей детей с ОВЗ (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 9. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
    • Занятие 1. Специальная педагогика как область педагогического знания.
    • Занятие 2. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Занятие 3. Специальная педагогика.
    • Занятие 4. Понятия нормы и отклонения. Нарушение в психофизическом развитии детей.
    • Занятие 5. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 6. Современные методы и технологии специального образования.
    • Занятие 7. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
    • Занятие 8. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
    • Занятие 9. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
    • Занятие 10. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями.
    • Занятие 11. Инклюзивная практика (в группах комбинированной направленности).
    • Занятие 12. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
    • Занятие 13. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
    • Занятие 14. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
    • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
    • Занятие 18. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, о среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (26)

Большое спасибо, всем организаторам, преподавателям за отлично организованные дистанционные курсы.   Для себя почерпнула очень много полезной информации, которая в дальнейшем поможет более квалифицированно подойти к организации образовательно-воспитательного процесса. Хорошо подобранные теоретические материалы и презентации помогли на отлично справиться с тестовыми заданиями. С уважением Мамонова Наталья Купалбаевна!

Здравствуйте! Пройденный мной курс- это не объяснимо. Для меня было много нового, интересного, познавательного.
Спасибо, Вам и преподавателям за их профессионализм. Здоровья, и С новым годом!

Огромное спасибо всем специалистам и организаторам курсов. Это уникальная возможность получить знания высокого уровня от квалифицированных специалистов не выходя из дома. СПАСИБО!

Добрый день!!!!! Замечательный курс, много полезной  нужной, интересной информации. Хорошие видеолекции, материалы к занятиям. Полученную информацию буду использовать в своей работе. Спасибо  огромное!!!!!

Большое душевное спасибо за предоставленные формы и условия обучения. Благодарю! Поделюсь с коллегами столь прекрасной возможностью повышать квалификацию!

Благодарю за представленный учебный материал, который подобран в соответствии с направленностью курса. Много полезной информации. Удобная форма организации личного кабинета на сайте.

Я проходила профессиональную переподготовку  по программе «Дефектология в образовательной организации» и рада, что мой выбор пал на ваш портал. Мое внимание привлекла не только низкая стоимость выбранного курса, но и оптимальные сроки прохождения обучения, сдачи зачетов и экзаменов. Очень  порадовала простота работы на вашем портале: все ясно, доступно, материал систематизирован, можно с легкостью найти любую информацию. При обращение в техническую поддержку, Ваши специалисты грамотно разъясняют возникшие вопросы.
В будущем я планирую продолжить сотрудничество с вашим порталом!

Здравствуйте! Курс очень насыщенный, много полезной информации, которую  буду использовать в практике. Рекомендую всем!!!

Выражаю искреннюю благодарность за такой обширный курс и глубокую проработку каждой темы! Ваши знания и опыт бесценен! И, главное, все в сжатые сроки, все по существу. Также хочу поблагодарить организаторов курса и преподавателей за возможность стать участником вебинаров на актуальные  темы. Спасибо за приходящие во время ссылки на занятия и инструкции.

Прежде всего, хочу выразить огромную признательность и благодарность всем организаторам учебного процесса. Обучение на курсе было интересным, продуктивным, исчерпывающим по всем наукам и дисциплинам. Не могу не выразить особый восторг работе таких лекторов: педагог-психолог высшей категории Донильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог высшей категории Гуреева Ирина Витальевна, педагог-психолог высшей категории Елоева Анна Валерьевна, которые, бесспорно, так профессионально и увлеченно читали лекции курса, столько необходимого материала дали для работы учителя-дефектолога, методы и приемы работы, непосредственно, на уроках с детьми с ОВЗ. Спасибо Вам за прекрасную работу и умение преподать курс профессионально и увлеченно.
                                  
                                                                  С уважением, Щербакова Елена Максимовна, учитель-дефектолог, логопед, г.Москва

Я не сожалею,что выбрала ваш портал,  мне очень понравилось. Спасибо!!!

Коллеги, спасибо за предоставленную возможность повысить свою компетентность в профессиональной сфере. Устроило все, особенно возможность в свое свободное время прослушать лекции, которые не успеваешь по времени, т.е. отсроченное освоение материала. Хороший вариант - повторное тестирование, т.к. приходится вновь возвращаться к ряду вопросов, на которые сразу не обратили внимание. Благодарю!

Большое спасибо за прекрасную организацию курса: предоставление исчерпывающий теоретической информации в форме  видиокурсов  и презентаций. А также за техническую поддержку. Сроки обучения удобны. Процесс обучения комфортен, эмоционально не затратен..  Возможность пересдачи дает шанс  глубже изучить предмет.

Хочу выразить огромную благодарность создателям и ведущим этого курса. Мое мнение - курсы издательства "Учитель" отличает высокое качество: вебинары, отличные лекторы, информация и т.д. С каждым годом курсы становятся все интереснее: это встречи с замечательными профессионалами, отличные презентации, возможность общаться в чате. Очень нравится не только теоретическая составляющая курсов, но и возможность получения практических рекомендаций, информации для практического применения знаний в работе. Очень приятно узнавать замечательных профессионалов, слушать и видеть их (такое возможно далеко не на каждых дистанционных курсах). Огромное спасибо, что делитесь ценнейшей информацией по профилю курсов. Хочу сказать, что для работы по специальности "Учитель-дефектолог" мне вполне достаточно данных курсов, т.к. я имею квалификацию "учитель-логопед" и "специальный психолог"; сроки обучения считаю оптимальными; техническая поддержка на высшем уровне. Я горжусь, что в моих дипломах значится город Волгоград.

Курс очень понравился, очень объемный, содержательный, познавательный, достаточно много новой интересной информации. 3 месяца обучения - очень хороший срок, немного и не мало. Часто задавала вопросы по электронной почте, всегда отвечали понятно и достаточно быстро. Спасибо большое.

Спасибо большое за интересные вебинары,особенно, по Психопатологии.Собрала много полезной информации по составлению АООП .Программа курса была для меня полезной и во многом -новой информацией.

Спасибо, что есть такие курсы. Много полезного интересного материала. Такие курсы очень удобны, можно учиться в домашних условиях, что важно работающим учителям. Спасибо.

Все предметы важны, необходимы для работы но самый неизгладимый отпечаток оставили лекции Данильченко С. М.-  ее материал ценен для работы и для жизни. В целом -  отличная организация обучения, технической поддержки. все  в кратчайшие сроки. Для работающего человека Ваш портал -  это просто клад.

Мой курс: Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» Присваивается квалификация «учитель-дефектолог» / «олигофренопедагог» (520 часов).
Считаю его полным в плане изучаемых дисциплин , раскрытым в содержании каждой дисциплины, процесс и сроки обучения очень удобны, техническая поддержка на самом высоком уровне. Обучение очень понравилось. Буду рекомендовать коллегам. Спасибо за такую возможность.

Здравствуйте, огромное спасибо Вам за интересные вебинары, за четкие ответы на поставленные вопросы. И спасибо большое за форму сдачи экзаменов в виде тестов. С удовольствием продолжу дальнейшее сотрудничество с Учмет. Спасибо. До новых встреч.Ольга.

Спасибо большое за возможность получить практико-ориентированные знания. Все занятия были интересны и, надеюсь, очень пригодятся в дальнейшей работе. Очень удобная форма обучения и возможность обучаться в свободное время без отрыва от работы.

По данному курсу переподготовки представлен достаточно объемный методический материал, широкий спектр материалов включает как нормативные документы в области воспитания и обучения лиц с особыми образовательными потребностями, так и практико-ориентированные. Итоговые материалы выставлены своевременно, позволяют слушателю курса контролировать выполнение заданий. Технические проблемы по работе с сайтом отсутствуют. Спасибо. Можно предлагать своим коллегам воспользоваться услугами данного сайта.

Спасибо огромное за предоставленную комплексную гибкую программу обучения. Данный подход позволяет педагогу самостоятельно в свободное время овладевать новыми знаниями и возвращаться к материалам, для дополнительного изучения. Еще раз спасибо, я буду всем рекомендовать Ваш образовательный портал. С наступающим Новым годом!!!

Хочу выразить огромную благодарность издательству "Учитель" за организованные курсы переподготовки в режиме он-лайн. Особенно хочу отметить для себя полезность и актуальность следующих курсов: "Психопатология", "Внеклассная работа по ФГОС с детьми с ОВЗ", "ФГОС для обучающихся с ОВЗ". Сроки обучения просто отличные. Во время вебинаров в техническом плане всё было в порядке, хотя были переживания по этому поводу, так как  скорость местного интернета оставляет желать лучшего. Благодарю за предоставленные материалы.  Планирую и в дальнейшем продолжить сотрудничество с Вами !

Огромное спасибо за предоставленное обучение, полезные материала для работы. Особенно понравились лекции по таким направлениям: Психопатология и психокоррекция, внеклассная работа по ФГОС с детьми ОВЗ, коррекционная педагогика, ФГОС для обучающихся с ОВЗ. Материалы всех вебинаров содержательные, познавательные и доступные. С технической точки зрения проблем не было. Качество видео и звука было отличное. Планирую в дальнейшем сотрудничать с Вами.

Хочется отметить практическую направленность курса основанную не только на теоретическом материале, но и на представлении опыта специалистов дефектологического направления, возможность далее использовать предложенные материалы в коррекционно-развивающей работе в детьми с ОВЗ.


  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых»), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области подтверждается приказом Министерства образования и науки Волгоградской области № 1242—у от 04.08.2014

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru