Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования (252 ч.)

Содержание

• Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: структура и содержание.
  • Занятие 2. Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста.
  • Занятие 3. Развитие профессиональной компетентности воспитателя в контексте профессионального стандарта.
  • Занятие 4. Формирование начал патриотизма и чувства гражданственности у детей дошкольного возраста в условиях семьи и ДОО.
  • Занятие 5. Организация образовательного процесса в ДОО на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей.
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт.
  • Занятие 7. Музейная педагогика в ДОО: организация музея, технология создания коллекций, взаимодействие с родителями.
  • Занятие 8. Использование технологии LEGO-конструирования как моделирующей творческо-продуктивной деятельности дошкольников.
  • Занятие 9. Программы по лего-конструированию для детей дошкольного возраста.
  • Занятие 10. Формирование профессиональной компетентности воспитателя в контексте ФГОС ДО.
  • Занятие 11. Использование методов арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста.
  • Занятие 12. Самомассаж как нетрадиционный метод оздоровления детей дошкольного возраста.
  • Занятие 13. Проектирование и проведение занятий с использованием LEGO конструктора.
  • Занятие 14. Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста (ФГОС ДО).
  • Занятие 15. Нетрадиционные формы оздоровления и физкультурной работы в дошкольной организации.
  • Занятие 16. Лего-конструирование и образовательная робототехника в ДОО как средство развития технического творчества у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 17. Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
  • Занятие 18. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Теория и практика применения интерактивной доски в дошкольной образовательной организации на примере занятий Scratch (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 5. Сайт своими руками. Основы языка HTML
  • Занятие 6. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
  • Занятие 7. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
  • Занятие 8. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
  • Занятие 9. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 10. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 11. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 12. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 13. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
  • Занятие 14. Современные средства коммуникационной техники и специфика их использования в офисной работе
  • Занятие 15. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО)
  • Занятие 16. Современные информационные технологии в секретарском деле: технические устройства и программное обеспечение
  • Занятие 17. Современная офисная техника: средства хранения, поиска и транспортировки документов
  • Занятие 18. Организационные меры по защите информации: создание нормативных документов и регламентов
  • Занятие 19. Информационная безопасность компьютеров, локальной сети, сервисов и информационных систем
  • Занятие 20. Информационная безопасность персональных данных
  • Занятие 21. Формирование информационной культуры и обеспечение информационной безопасности дошкольников как условие социализации личности ребенка.
  • Занятие 22. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
  • Занятие 23. Виды информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей.
  • Занятие 24. Законодательство Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
  • Занятие 25. Классификация и требования к обороту информационной продукции для дошкольников.
  • Занятие 26. Экспертиза информационной продукции и ответственность за правонарушения в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию.
• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • Занятие 2. Подготовка детей к обучению в школе с учетом требований ФГОС дошкольного образования и начального общего образования.
  • Занятие 3. Формы и методы работы с родителями будущих первоклассников.
• Инклюзивное образование дошкольников в условиях ФГОС ДО
  • Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
  • Занятие 3. Индивидуальное сопровождение ребенка с эмоционально-личностными проблемами развития.
  • Занятие 4. Нормативно-правовая база инклюзивного образования.
  • Занятие 5. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО).
  • Занятие 6. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 7. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО.
  • Занятие 8. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика.
  • Занятие 9. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
  • Занятие 10. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
  • Занятие 11. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  • Занятие 12. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
  • Занятие 13. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (ФГОС ДО).
  • Занятие 14. Методика обучения плаванию детей с тяжелой патологией.
  • Занятие 15. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы.
  • Занятие 16. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ.
• Образовательное взаимодействие взрослых и детей в семье и детском саду
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
  • Занятие 2. Активизация двигательной деятельности детей в дошкольной образовательной организации и семье (ФГОС ДО).
  • Занятие 3. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации
  • Занятие 4. Оценка качества взаимодействия детского сада и семьи
  • Занятие 5. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО)
  • Занятие 6. ФГОС ДО: Эффективные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников
  • Занятие 7. Личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми как основа позитивной социализации дошкольников (ФГОС ДО)
  • Занятие 8. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
  • Занятие 9. Педагогическое сотрудничество с семьей: компетенции педагога в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 10. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО)
  • Занятие 11. Информирование и просвещение родителей: методики и технологии
  • Занятие 12. Программа взаимодействия ДОО с семьей: цели и задачи
• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
  • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• Детская психология
  • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  • Занятие 2. Психология ребенка младенческого возраста
  • Занятие 3. Психология ребенка раннего возраста
  • Занятие 4. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Занятие 5. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
  • Занятие 6. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  • Занятие 7. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
  • Занятие 8. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  • Занятие 9. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
  • Занятие 10. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
  • Занятие 11. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
  • Занятие 12. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
  • Занятие 13. ”Скорая помощь” при работе с гиперактивным ребенком в разных ситуациях
• Проектирование предметно-пространственной развивающей среды в ДОО в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы и принципы создания развивающей образовательной среды в группе детского сада.
  • Занятие 2. ФГОС ДО: организация развивающей среды по поддержке интереса детей к окружающему миру и природе.
  • Занятие 3. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО: алгоритм действий по отбору средств обучения, игр и игрушек.
  • Занятие 4. Развивающая образовательная среда: правила разделения пространства в помещении группы и на участке.
  • Занятие 5. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей младенческого и раннего возраста.
  • Занятие 6. Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО: требования, контроль, оценка.
  • Занятие 7. Создание развивающей предметно-пространственной среды: реализация принципов ФГОС ДО.
  • Занятие 8. Развивающая предметно-пространственная среда группы: способы организации центров активности и размещение материалов.
  • Занятие 9. Модель предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 10. Организация предметной пространственной развивающей среды как основной механизм реализации ФГОС.
  • Занятие 11. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: готовность образовательной среды ДОО к работе в новых условиях.
  • Занятие 12. Особенности формирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации.
  • Занятие 13. ФГОС ДО: развивающая предметно-пространственная среда как часть образовательной среды в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа.
  • Занятие 14. Создание единого пространства детского сада: качество групповой развивающей предметно-игровой среды.
  • Занятие 15. Развитие личности дошкольника в предметно-пространственной развивающей среде ДОО.
  • Занятие 16. Организация ППРС в разных возрастных группах на основе оптимизации традиционной образовательной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 17. ФГОС ДО: дидактические правила организации развивающей предметно-пространственной среды.
  • Занятие 18. ФГОС ДО: Моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников.

Сообщество