Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.)

Код: СТКФ-54

Напомнить

Подписаться на похожие курсы

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - навигация № 1

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - навигация № 2

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - навигация № 3

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - навигация № 4

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - изображение № 1

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - изображение № 2

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - изображение № 3

Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи (36 ч.) - изображение № 4

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: курсы повышения квалификации

Продолжительность: 36 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Для кого: Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования

Образовательные организации: Специальные (коррекционные)

Образец документа: Удостоверение о повышении квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Образовательная программа: Образовательная программа

Курс завершен.

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы (3)
Лицензия

Учебный план.
Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе общеобразовательных организаций (ОО). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, в рамках имеющейся квалификации.
Повышение квалификации по программе «Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи» (36 часов) предоставляет возможность получить знания и удостоверение установленного образца, необходимые для успешного осуществления логопедической деятельности в ОО.
Повышение квалификации по указанной программе проводится в направлении подготовки слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС. В результате освоения учебной программы обеспечивается формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых при работе с детьми с ОВЗ.
Программа «Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи» (36 часов) предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих психофизиологические основы формирования навыков письма, особенности обследования учащегося с нарушениями навыков чтения и письма (или имеющего риск дислексии / дисграфии), методику логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии: артикуляторно-акустической, на основе нарушений дифференциации фонем, оптической, в результате несформированности языкового анализа и синтеза, аграмматической.
Повышение квалификации по программе «Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи» (36 часов) адресовано:

учителям-логопедам и учителям-дефектологам, имеющим высшее профессиональное образование в области дефектологии;
учителям-логопедам и учителям-дефектологам, имеющим высшее профессиональное образование по направлению, не связанному с дефектологией, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дефектологии.

Содержание

Раздел 1. Определение понятия «письменная речь». Отличие письменной речи от устной
- Занятие 1. Определение понятия «письменная речь». Отличие письменной речи от устной.
- Занятие 2. Изучение нарушений устной и письменной речи младших школьников (логопедический аспект).
Раздел 2. Психофизиологические основы формирования навыков письма. Мозговая организация акта письма
- Занятие 1. Психофизиологические основы формирования навыков письма. Мозговая организация акта письма.
Раздел 3. Принципы русской орфографии. Типовые специфические ошибки письма. Обследование учащегося с нарушениями навыков чтения и письма (или имеющего риск дислексии/дисграфии)
- Занятие 1. Принципы русской орфографии. Типовые специфические ошибки письма. Обследование учащегося с нарушениями навыков чтения и письма (или имеющего риск дислексии/дисграфии).
Раздел 4. Классификация и симптоматика разных видов дисграфии
- Занятие 1. Дисграфия: механизмы, классификация, симптоматика.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
Раздел 5. Принципы коррекции нарушений письма. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии
- Занятие 1. Принципы коррекции нарушений письма. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
- Занятие 2. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции.
Раздел 6. Структура занятий по профилактике нарушений письменной речи
- Занятие 1. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений письменной речи.
Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Введение в логопедическую специальность (ФГОС ДО).
- Занятие 2. Характеристика детей с ОНР: определение, периодизация, обследование.
- Занятие 3. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
- Занятие 4. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
- Занятие 5. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
- Занятие 6. Организация и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста (ФГОС НОО).
- Занятие 7. Словесное творчество младших школьников как средство освоения письменной речи в рамках реализации стандартов второго поколения.
- Занятие 8. Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики.
- Занятие 9. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Ольга Зуева
17 декабря 2024

Большое спасибо за материал. Очень много нужной и полезной информации.

Rtn Cfn
12 декабря 2020

Давно интересовалась проблемами, возникающими у детей при чтении и написании текстов. Узнала много нового, спасибо!

Наталья Утенкова
11 ноября 2018

Спасибо авторам семинаров за доступность информации. Всё разложено по полочкам, возникающие в процессе прослушивания лекций вопросы развеялись. Очень полезный материал предоставлен для изучения и коррекции дизартрии и дизграфии у детей. Буду активно пользоваться ими.

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары