Учебный план.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: музыкальное образование в ДМШ, ДШИ» (520 часов) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления педагогической деятельности в организациях дополнительного образования, связанных с преподаванием музыкальных дисциплин - детских музыкальных школах (ДМШ), детских школах искусств (ДШИ). В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в этих образовательных организациях должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: музыкальное образование в ДМШ, ДШИ» (520 часов) адресована:
- преподавателям ДМШ, ДШИ, не имеющим квалификации в области теории и методики обучения;
- специалистам студий творчества, организаций дополнительного образования, которым для осуществления их профессиональной деятельности, помимо имеющегося музыкального образования, необходима квалификация в сфере педагогического образования.
Программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: музыкальное образование в ДМШ, ДШИ» (520 часов) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:
- содержания психолого-педагогической работы с детьми в организациях и учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность;
- содержания и методики преподавания музыкальных дисциплин;
- нормативно-правового обеспечения педагогической деятельности;
- взаимодействия образовательной организации с семьёй.
Содержательно-организационные вопросы:
- программа включает в себя лекционные и практические занятия, самостоятельную работу слушателей, аттестацию по дисциплинам (в форме тестирования или практико-ориентированного мини-проекта), выполнение выпускной квалификационной работы;
- на занятиях слушатели расширяют и углубляют представления о научно-методических, психолого-педагогических основах и правовых нормах педагогической деятельности, инновационных моделях и технологиях профессионального образования;
- для эффективного усвоения теоретического содержания программы переподготовки широко используются активные и интерактивные формы обучения (конференции, круглые столы, компьютерные презентации, содержащие необходимую наглядную информацию, видеоматериалы, раздаточные материалы);
- программа переподготовки предполагает использование в процессе обучения дифференцированного подхода к слушателям курсов, учитывающего их опыт работы, профессиональные и личностные качества;
- образовательный процесс осуществляется в форме дистанционного обучения.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика
- Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Проблема содержания образования в педагогическом процессе
- Содержание образования. Формы организации обучения в общеобразовательной организации
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
- Современные инновационные педагогические технологии
- Инновации в образовании: современные педагогические технологии
- Системно-деятельностный подход в работе учителя
- Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
- Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
- Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход
- Воспитание в педагогическом процессе
- Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
- Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
- Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
- Педагогическая поддержка семейного воспитания: современные подходы в соответствии с ФГОС ДО
- Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
- Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность
- Профессиональные стандарты педагога как основа модернизации системы образования
- Педагогическая профессия
- Педагогическая деятельность и её характеристики
- Профессиональная деятельность и личность педагога
- Общая и профессиональная культура педагога
- Профессионально-педагогическая компетентость
- Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 3. Общая психология
- Характеристика психологии как наука Предмет и объект психологии
- Общая психология: личность и пути ее формирования
- История развития психологического знания
- Познавательная деятельность личности
- Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 4. Методика преподавания предмета (музыка)
- Раздел 1. Музыка как вид искусства (композиторское мастерство, искусство исполнительства, музыкальная критика) и как объект обучения и воспитания
- Раздел 2. Методология и методика музыкального образования
- Раздел 3. Жанрово-интонационная направленность музыкально-педагогического анализа музыкального произведения
- Раздел 4. Пение и хоровое дирижирование
- Раздел 5. История и теория музыки
- Раздел 6. Методика обучения игре на музыкальных инструментах
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 5. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей
- Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
- Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
- Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
- Методические рекомендации и практический опыт развития взаимодействия семьи и школы
- Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей
- Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
- Специфика управления взаимодействием в изменяющихся условиях жизни семьи и школы
- Задачи и цели ФГОС ДО: взаимодействие педагога с семьёй
- Ключ к успеху: взаимодействие классного руководителя с участниками образовательного процесса в условиях реализации ФГОС
- ФГОС ДО: современная модель взаимодействия педагога с детьми
- Взаимодействие педагога-психолога и родителей обучающегося в контексте требований ФГОС
- Раздел 6. Психолого-педагогическая диагностика
- Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
- Классификация методов психолого-педагогической диагностики
- Психометрические требования к диагностическим методикам
- Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования
- Психолого-педагогическая диагностика личности
- Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сферы
- Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 7. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
- Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Информационные технологии обработки текстовой информации
- Информационные технологии обработки числовой информации
- Информационные технологии мультимедиа
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 9. Управление конфликтами
- Право на образование и образовательное право
- Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
- Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
- Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
- Правовое обеспечение модернизации российского образования
- Подготовка образовательной организации к процедуре прохождения лицензирования
- Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
- Внешний документарный аудит образовательной организации вопросы и ответы
- Профилактика правонарушений среди обучающихся в условиях внедрения ФГОС: особенности, механизмы, ведение документации
- Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
- Раздел 10. Теория и методика дополнительного образования
- Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей
- Новые модели организации дополнительного образования детей
- Проектирование программы как структурной единицы модели дополнительного образования детей
- Учебное занятие в системе дополнительного образования детей: проектирование и анализ. Экспертиза в условиях аттестации педагога дополнительного образования
- Учебно-методический комплекс педагога дополнительного образования
- Самостоятельная работа слушателей
Сообщество
