Педагогика и психология высшего профессионального образования. Присваивается квалификация «Преподаватель высшей школы» (520 ч.)

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки по программе «Педагогика и методика высшего образования».
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 4. Кризисы и конфликты в профессиональной деятельности. Психопрофилактика и психогигиена в профессиональной деятельности.
  • Занятие 5. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Занятие 6. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  • Занятие 7. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  • Занятие 8. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  • Занятие 9. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Занятие 10. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Занятие 11. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 12. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 13. Планирование и организация работы с воспитанниками с девиантным поведением.
  • Занятие 14. Карта результативности профессиональной деятельности педагогического работника. Самоанализ.
  • Занятие 15. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
  • Занятие 16. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  • Занятие 17. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Занятие 18. Как спроектировать «дорожную карту» и реализовать индивидуальный образовательный маршрут педагога?
• Психология профессионального образования
  • Занятие 1. Психология профессионального образования: общая характеристика.
  • Занятие 2. Возрастное и профессиональное становление личности.
  • Занятие 3. Психолого-педагогические основы профессионального образования.
  • Занятие 4. Психология деятельности и личности педагога профессиональной школы.
  • Занятие 5. Психология профессионального обучения, воспитания и развития.
  • Занятие 6. Воспитание и самовоспитание современной личности: принципы, критерии, методы исследования.
  • Занятие 7. Профессиональные деформации личности и психотехнологии их преодоления.
  • Занятие 8. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности преподавателя высшего учебного заведения.
  • Занятие 9. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
  • Занятие 10. Методы активизации профессионального самоопределения личности. Развитие карьерной успешности.
  • Занятие 11. Сущностные характеристики профессионально-личностного развития педагога.
  • Занятие 12. Этапы профессионального развития и саморазвития педагога в условиях стандартизации.
  • Занятие 13. Индивидуальный стиль деятельности педагога: психологические особенности и уровни сформированности.
  • Занятие 14. Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности в процессе профессиональной подготовки педагога.
  • Занятие 15. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
  • Занятие 16. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Системно-деятельностный подход при изучении теоретических основ информатики и информационных технологий.
  • Занятие 2. Организация студенческой научно-исследовательской деятельности с применением информационных технологий.
  • Занятие 3. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
  • Занятие 4. Информационные технологии в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 5. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Занятие 6. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
  • Занятие 7. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Занятие 8. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 9. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 10. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
  • Занятие 11. Информационные технологии обработки текстовой информации.
  • Занятие 12. Информационные технологии мультимедиа.
  • Занятие 13. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  • Занятие 14. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Занятие 15. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
  • Занятие 16. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
  • Занятие 17. Организация и проведение электронного и дистанционного обучения в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 18. Дистанционные образовательные технологии в условиях стандартизации современного образования.
  • Занятие 19. Методические вопросы использования электронных учебников в образовательном процессе.
  • Занятие 20. Формирование информационного пространства для реализации мобильного обучения.
  • Занятие 21. Преимущества и недостатки электронных учебников и их место в современном образовании.
• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 14. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 15. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
• Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством.
  • Занятие 2. Дисциплинарная ответственность персонала организации.
  • Занятие 3. Трудовой договор: понятие, содержание и виды.
  • Занятие 4. Роль профсоюзов в защите трудовых прав работников организации.
  • Занятие 5. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения.
  • Занятие 6. Право на образование и образовательное право.
  • Занятие 7. Правовое обеспечение модернизации российского образования.
  • Занятие 8. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования.
  • Занятие 9. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы.
  • Занятие 10. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество.
  • Занятие 11. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций.
  • Занятие 12. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников.
  • Занятие 13. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников.
  • Занятие 14. Процедура увольнения работника в соответствии с современным законодательством.
  • Занятие 15. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы.
• Инновационные модели и технологии в профессиональном образовании
  • Занятие 1. Теоретические основы инновационных процессов в профессиональном образовании.
  • Занятие 2. Особенности становления и развития инновационных образовательных систем.
  • Занятие 3. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности.
  • Занятие 4. Моделирование инновационных процессов в профессиональном образовании.
  • Занятие 5. Инновационные технологии в профессиональном образовании
  • Занятие 6. Классификация педагогических технологий в профессиональном образовании.
  • Занятие 7. Реализация инновационных технологий в образовательной практике профессиональной школы.
  • Занятие 8. Индивидуализация образования в контексте ФГОС ООО. Инновационные технологии открытого образовательного пространства.
  • Занятие 9. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 10. Современные инновационные педагогические технологии.
  • Занятие 11. Инновационный проект: от замысла к реализации.
  • Занятие 12. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности.
  • Занятие 13. Инновационное развитие образовательных систем: аспекты реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС общего образования.
  • Занятие 14. Инновационный образовательный проект в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 15. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
  • Занятие 16. Методическое сопровождение инновационной деятельности как механизм профессионального развития руководителей и педагогов.
  • Занятие 17. Личный проект: авторская концепция образовательной деятельности педагога.
• Психодидактика
  • Занятие 1. Психодидактика и образовательная практика
  • Занятие 2. Классификация методов исследования, применяемых в психодидактике и образовательной практике
  • Занятие 3. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях урочной деятельности (ФГОС)
  • Занятие 4. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей
  • Занятие 5. Образовательный процесс: гендерный подход в соответствии с ФГОС
  • Занятие 6. Диагностика креативности личности
  • Занятие 7. Современные концепции образования в условиях введения ФГОС: типы, виды обучения, технологии
  • Занятие 8. Современные технологии обучения взрослых
  • Занятие 9. Современные концепции, подходы, теории построения системы непрерывного образования педагогов: анализ и критическая оценка
  • Занятие 10. ФГОС ОО: технологии развивающего обучения
  • Занятие 11. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
  • Занятие 12. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС
  • Занятие 13. Обобщение педагогического опыта в системе научно-методического сопровождения инновационной деятельности
  • Занятие 14. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
  • Занятие 15. Современные образовательные технологии и формы организации образовательной деятельности, обеспечивающие эффективную реализацию ФГОС
  • Занятие 16. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности
  • Занятие 17. Оценка эффективности применения интерактивных методов обучения (ФГОС)
• Организационные основы профессионального образования
  • Занятие 1. Понятие управления в образовании.
  • Занятие 2. Современные проблемы управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 3. Гуманитарные методы управления в образовательном процессе.
  • Занятие 4. Психология управления: основные психологические характеристики сотрудника и их использование в управлении организацией.
  • Занятие 5. Государственно-общественная система управления образованием.
  • Занятие 6. Общественно-государственное управление в образовательной организации в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ».
  • Занятие 7. Функции педагогического управления.
  • Занятие 8. Управленческая деятельность: современные технологии в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 9. Программно-целевой подход в управлении образовательным процессом.
  • Занятие 10. Государственное общественное управление ОО: внебюджетное финансирование или привлечение дополнительных инвестиций.
  • Занятие 11. Системный подход в образовании.
  • Занятие 12. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
  • Занятие 13. Образовательная организация как педагогическая система и объект управления.
  • Занятие 14. Эффективный менеджмент: модель воспитательной деятельности коллектива.
  • Занятие 15. Студенческий коллектив как объект педагогического управления. Студенческое самоуправление.
  • Занятие 16. Педагогический коллектив с позиций управления.
  • Занятие 17. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
  • Занятие 18. Управленческая культура педагога и руководителя.
  • Занятие 19. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
  • Занятие 20. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.
  • Занятие 21. Нормативно-правовое регулирование управления качеством образования в РФ.
  • Занятие 22. Повышение квалификации и аттестация педагогических работников: требования ФГОС.
  • Занятие 23. Аттестация педагогических кадров: новые подходы.
  • Занятие 24. Менеджмент в образовательной организации и его роль в повышении качества образования.
  • Занятие 25. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
  • Занятие 26. Сущность управленческой деятельности в системе образования.
  • Занятие 27. Учебное занятие в системе профессионального образования.
  • Занятие 28. Система внеаудиторной работы по формированию профессионально значимых компетенций студентов.
  • Занятие 29. Работа с одаренными студентами: индивидуальный образовательный маршрут, НИРС, выставки, конкурсы.
• Управление конфликтами
  • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
  • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 3. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
  • Занятие 4. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
  • Занятие 5. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
  • Занятие 6. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
  • Занятие 7. Воспитание толерантной личности в образовательной организации.
  • Занятие 8. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
  • Занятие 9. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
  • Занятие 10. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 11. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
  • Занятие 12. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
  • Занятие 13. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
  • Занятие 14. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
  • Занятие 15. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
  • Занятие 16. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
  • Занятие 17. Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС ООО: работа с педагогическим коллективом по профилактике “эмоционального выгорания”.
  • Занятие 18. Способы развития психологической стрессоустойчивости у субъектов образовательного процесса.
• Введение в педагогическую деятельность
  • Занятие 1. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
  • Занятие 2. Педагогическая профессия.
  • Занятие 3. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  • Занятие 5. Общая и профессиональная культура педагога.
  • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
  • Занятие 7. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Занятие 8. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога.
  • Занятие 9. "Универсальное электронное портфолио педагога" как инструмент моделирования профессионального педагогического портфеля достижений.
  • Занятие 10. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
  • Занятие 11. Профессиональный стандарт педагога: общекультурные и профессиональные компетенции.
  • Занятие 12. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога.
  • Занятие 13. Профессиональные компетенции педагогической деятельности.
  • Занятие 14. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
• Психолого-педагогическая диагностика
  • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
  • Занятие 2. Классификация методов психолого-педагогической диагностики.
  • Занятие 3. Мониторинг, диагностика и оценка профессиональной деятельности современного педагога.
  • Занятие 4. Психометрические требования к диагностическим методикам.
  • Занятие 5. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
  • Занятие 6. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
  • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика личности.
  • Занятие 8. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
  • Занятие 9. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Занятие 10. Познавательная деятельность личности.
  • Занятие 11. Психолого-педагогическая диагностика личности.
  • Занятие 12. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
  • Занятие 13. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
  • Занятие 14. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации.
• Методология педагогической деятельности
  • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 2. Непрерывное профессиональное образование с использованием дистанционных форм обучения.
  • Занятие 3. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 4. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 5. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Занятие 7. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Занятие 8. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
  • Занятие 9. Методология педагогики. Методологическая культура педагога.
  • Занятие 10. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
  • Занятие 11. Профессиональное развитие педагогов: основные понятия и теоретические подходы.

Сообщество