Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий

Приглашаем психологов, педагогов-психологов, специалистов по коррекционной педагогике, социальных педагогов, учителей-дефектологов, педагогов дополнительного образования, методистов, специальных педагогов, руководителей МО коррекционных учреждений принять участие в offline-вебинаре «Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Проблема формирования коммуникативной компетенции детей с ограниченными возможностями здоровья имеет огромную значимость и актуальность. Согласно требованиям ФГОС НОО, школа должна научить обучающихся с ОВЗ универсальным учебным действиям (УУД), которые можно сгруппировать в четыре категории: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Коммуникативные УУД обеспечивают успешную социализацию учащихся, позволяют им учитывать позиции других людей, формируют умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, а также интегрироваться в группу сверстников, выстраивать продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

В рамках вебинара слушатели рассмотрят виды коммуникативных действий, а также получат возможность познакомиться с разнообразием форм и методов социально-коммуникативного развития обучающихся с ОВЗ или амплифицировать свой опыт. Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:

• Особенности коммуникативной деятельности детей с ОВЗ.
• Коммуникативная компетентность детей с ОВЗ.
• Групповая работа по развитию социально-коммуникативных умений.

Ведущий вебинара:
Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог государственного казённого образовательного учреждения «Волгоградская школа-интернат VIII вида №1».

Теги: ФГОС НОО, дети с ОВЗ, социально-коммуникативная компетентность, «академическая» компетенция, «жизненная» компетенция, средовые ресурсы, стимулирование коммуникативной деятельности, моделирование игровых ситуаций, мотивирование ребенка к выражению своих мыслей и чувств, виды детской деятельности.

Сообщество