В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Теория и методика обучения управлению автотранспортным средством (252 ч.)

Код: СПП-21
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2016 г 01.09.2016 - 30.11.2016 - Завершен
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Теория и методика обучения управлению автотранспортным средством» (252 часа) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления педагогической деятельности в организациях дополнительного образования, связанных с преподаванием дисциплин по профилю "Автодело". В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в этих образовательных организациях должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.

Профессиональная переподготовка по программе «Теория и методика обучения управлению автотранспортным средством» (252 часа) адресована:

  • преподавателям и инструкторам автошкол, не имеющим квалификации в области теории и методики обучения;
  • специалистам организаций дополнительного образования, которым для осуществления их профессиональной деятельности, помимо имеющегося технического образования в сфере автотранспорта, необходима квалификация в сфере педагогического образования.

Программа профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения управлению автотранспортным средством» (252 часа) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:

  • содержания психолого-педагогической работы с курсантами автошкол;
  • содержания и методики преподавания дисциплин, связанных с управлением автотранспортными средствами;
  • организационно-методического обеспечения профессионального обучения.

Содержание

  • Раздел 1. Теория и методика обучения курсантов автошкол.
    • Занятие 1. Основы транспортной психологии. Психофизиологические основы навыков водителя и их совершенствование (занятие 1).
    • Занятие 2. Основы транспортной психологии. Психофизиологические основы навыков водителя и их совершенствование (занятие 2).
    • Занятие 3. Основы транспортной психологии. Психофизиологические основы навыков водителя и их совершенствование (занятие 3).
    • Занятие 4. Психология труда и профессиональные качества водителя.
    • Занятие 5. Составляющие системы «водитель - автотранспортное средство» и ее характерные особенности.
    • Занятие 6. Техника управления автомобилем в различных дорожно-транспортных ситуациях.
    • Занятие 7. Эффективность управления автотранспортным средством.
    • Занятие 8. Психофизиологические основы управления автомобилем в сложных условиях.
    • Занятие 9. Организация процесса обучения курсантов: дидактические основы.
  • Раздел 2. Основы управления автотранспортным средством.
    • Занятие 1. Конструктивные особенности активной и пассивной безопасности автомобиля.
    • Занятие 2. Основы управления автотранспортным средством в различных условиях движения.
    • Занятие 3. Правила и приемы управления транспортным средством.
    • Занятие 4. Психофизиологические основы деятельности водителя.
  • Раздел 3. Общая психология.
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. История развития психологического знания.
    • Занятие 4. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 5. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика личности.
    • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Занятие 8. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
    • Занятие 9. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 10. Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам.
    • Занятие 11. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
    • Занятие 12. Психолого-педагогические основы методического сопровождения в ОО.
    • Занятие 13. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Занятие 14. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
    • Занятие 15. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
    • Занятие 16. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
    • Занятие 17. Диагностика креативности личности.
    • Занятие 18. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
    • Занятие 19. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
  • Раздел 4. Инновационные модели и технологии в профессиональном образовании.
    • Занятие 1. Теоретические основы инновационных процессов в профессиональном образовании.
    • Занятие 2. Особенности становления и развития инновационных образовательных систем.
    • Занятие 3. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности.
    • Занятие 4. Моделирование инновационных процессов в профессиональном образовании.
    • Занятие 5. Инновационные технологии в профессиональном образовании
    • Занятие 6. Классификация педагогических технологий в профессиональном образовании.
    • Занятие 7. Реализация инновационных технологий в образовательной практике профессиональной школы.
    • Занятие 8. Индивидуализация образования в контексте ФГОС ООО. Инновационные технологии открытого образовательного пространства.
    • Занятие 9. Современные технологии обучения взрослых.
    • Занятие 10. Современные инновационные педагогические технологии.
    • Занятие 11. Инновационный проект: от замысла к реализации.
    • Занятие 12. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности.
    • Занятие 13. Инновационное развитие образовательных систем: аспекты реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС общего образования.
    • Занятие 14. Инновационный образовательный проект в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 15. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 16. Обобщение педагогического опыта в системе научно-методического сопровождения инновационной деятельности.
    • Занятие 17. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
    • Занятие 18. Методическое сопровождение инновационной деятельности как механизм профессионального развития руководителей и педагогов.
  • Раздел 5. Организационные основы производственного обучения.
    • Занятие 1. Теоретические основы производственного обучения: современный подход.
    • Занятие 2. Современные методы и приемы производственного обучения.
    • Занятие 3. Организационные формы производственного обучения: содержание и классификация.
    • Занятие 4. Дидактические средства производственного обучения: функции, классификация, особенности применения.
    • Занятие 5. Методическая работа педагога производственного обучения.
    • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 7. Информационно-коммуникативные технологии в работе современного учителя. Использование интерактивных методов обучения.
    • Занятие 8. Новые стратегии обучения в современных условиях.
    • Занятие 9. Новые образовательные технологии: активные формы обучения (ФГОС).
    • Занятие 10. Новые образовательные технологии: интерактивные формы обучения.
    • Занятие 11. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
    • Занятие 12. Субъекты деятельности по методическому сопровождению: функции, роли, содержание основных профессиональных задач.
    • Занятие 13. Педагогическое, правовое и материальное обеспечение производственного обучения.
    • Занятие 14. Перспективное планирование работы мастера производственного обучения. Составление перспективно-календарного плана.
  • Раздел 6. Управление конфликтами.
    • Занятие 1. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 3. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
    • Занятие 4. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
    • Занятие 5. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
    • Занятие 6. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 7. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
    • Занятие 8. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
    • Занятие 9. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
    • Занятие 10. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС ООО: работа с педагогическим коллективом по профилактике “эмоционального выгорания”.
    • Занятие 12. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 14. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
    • Занятие 15. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
    • Занятие 16. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
    • Занятие 17. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
    • Занятие 18. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
3727 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Нина Морарь
Отзыв Нины Морарь, Одинцово
11 ноября 2019
Спасибо, было очень интересно и познавательно. Можно спокойно в свободное время обучаться и дистанционно пройти аттестацию. Буду советовать Вас коллегам.
Подробнее
Ольга Благоразумова
Отзыв Ольги Благоразумовой
10 ноября 2019
Спасибо большое за интересные вебинары. Все изложено доступно и интересно. Хочется уже попробовать создать свой мультфильм. Еще раз большое спасибо. Я считаю, эти курсы очень полезные и продуктивные.
Подробнее
Алексей Атарщиков
Отзыв Алексея Атарщикова
09 ноября 2019
Очень хорошие курсы все понравилось система подготовки информация четко структурированна отдельное спасибо за видеоуроки очень удобное прохождение тестов с возможностью ознакомиться со своими ошибками.
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru