В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Логокоррекционные технологии в работе учителя начальных классов (36 часов)

Код: СТК-49
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 36 ч.
Формат: онлайн
Дата проведения: 2016 г 01.09.2016 - 30.11.2016 - Регистрация завершена
Для кого: Учитель начальных классов, Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Общеобразовательные, Специальные (коррекционные)
Регистрация на мероприятие завершена

Внимание! Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе общеобразовательных организаций (ОО). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, в рамках имеющейся квалификации.

Повышение квалификации по программе «Логокоррекционные технологии в работе учителя начальных классов» (36 часов) предоставляет возможность получить знания и удостоверение установленного образца, необходимые для успешного осуществления логопедической деятельности в ОО.

Повышение квалификации по указанной программе проводится в направлении подготовки слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС НОО. В результате освоения учебной программы обеспечивается формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых при работе с младшими школьниками с ОВЗ.

Программа «Логокоррекционные технологии в работе учителя начальных классов» (36 часов) предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих характеристику нарушений устной речи у учащихся начальных классов, дисграфии, дислексии, дисорфографии, нарушений устной и письменной речи младших школьников (логопедический аспект) , организацию и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений звукопроизношения и фонематического восприятия с детьми младшего школьного возраста, организацию и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста.

Повышение квалификации по программе «Логокоррекционные технологии в работе учителя начальных классов» (36 часов) адресовано:

  • учителям-логопедам и учителям-дефектологам,  имеющим высшее профессиональное образование в области дефектологии;
  • учителям-логопедам и учителям-дефектологам, имеющим высшее профессиональное образование по направлению, не связанному с дефектологией, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дефектологии,
  • учителям начальных классов, имеющим высшее профессиональное или среднее профессиональное образование в сфере преподавания в начальной школе;
  • учителям начальных классов, имеющим высшее профессиональное или среднее профессиональное образование, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) по направлению, связанному с преподаванием в начальной школе.

Автор программы: Лапп Е. А., кандидат педагогических наук, доцент.

    По всем возникшим вопросам, пожалуйста, пишите в издательство по электронной почте teach@uchmet.org В названии письма указывайте название курсов или код группы (СТК-49), а также свои Фамилию, Имя, Отчество.

    Содержание

    Содержание курса

    • Занятие 1. Характеристика нарушений устной речи у учащихся начальных классов.
    • Занятие 2. Коррекционно-развивающие технологии формирования коммуникативной культуры дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Определение понятия «письменная речь». Отличие письменной речи от устной.
    • Занятие 4. Дисграфия: механизмы, классификация, симптоматика.
    • Занятие 5. Психофизиологические основы формирования навыков письма. Мозговая организация акта письма.
    • Занятие 6. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности.
    • Занятие 7. Трудности формирования орфографических умений (дисорфография).
    • Занятие 8. Обследование учащегося с нарушениями навыков чтения и письма: типовые специфические ошибки.
    • Занятие 9. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
    • Занятие 10. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
    • Занятие 11. Характеристика нарушений чтения у младших школьников (ФГОС НОО).
    • Занятие 12. Система работы над сочинением в условиях ФГОС как средство формирования коммуникативных УУД и речевых умений младших школьников.
    • Занятие 13. Принципы русской орфографии. Типовые спецефические ошибки письма. Обследование учащегося с нарушениями навыков чтения и письма (или имеющего риск дислексии/дисграфии).
    • Занятие 14. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 15. Автоматизированное чтение как ведущий метод логопедической практики.
    • Занятие 16. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда.
    • Занятие 17. Словесное творчество младших школьников как средство освоения письменной речи в рамках реализации стандартов второго поколения.
    • Занятие 18. Изучение нарушений устной и письменной речи младших школьников (ФГОС НОО).
    • Занятие 19. Организация и содержание логопедических занятий по преодолению нарушений письменной речи с детьми младшего школьного возраста (ФГОС НОО).
    Требования к слушателям

    ВНИМАНИЕ!

    Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) слушателям необходимо предоставить:

    • заявление о приёме на имя руководителя;
    • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, о среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
    • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
    • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
    • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

    Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

    * Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

    Требования к оформлению документов для зачисления

    Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
    Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

    Вопрос-ответ

    Часто задаваемые вопросы

    Отзывы
    • Отзывы о мероприятии
    Загрузка комментариев...
    Лицензия
    Лицензия на осуществление образовательной деятельности
    Лицензия на осуществление образовательной деятельности

    Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242- у от 04.08.2014).

    Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

    Рекомендуемые курсы и вебинары
    729 положительных отзывов слушателей
    Анна Лотухова
    Отзыв Анны Лотуховой
    Процесс обучения проходил в очень удобной форме, благодарна за доступные дополнительные материалы ко многим темам. Большое спасибо за возможность прохождения проф переподготовки, находясь в другом городе.
    Подробнее
    Татьяна Завалина
    Отзыв Татьяны Завалиной
    Уважаемые организаторы курса "Менеджмент", спасибо Вам за курс!
    Мне понравилось содержание курса, все то, что необходимо знать руководителю. Хотя по роду деятельности я многое знала, но это не помешало еще раз изучить, и какие то новые моменты для себя узнать. Очень удачны видео-уроки, иногда читать нет возможности - прослушиваешь и выполняешь параллельно другую работу. Спасибо организаторам за снисхождение к оплате и срокам моего обучения. Так сложилось, что в этот период я планировала менять работу, и пришлось много времени проводить на работе по подготовке и передаче своих дел перед уходом на новую работу. Спасибо за то, что дали возможность оплачивать за курсы по мере моих финансовых возможностей. Это безусловно плюс - когда идете на встречу обучающемуся. Конечно слишком расслаблять нас тоже нельзя :-) следует выдерживать дедлайны, но и входить в положение обучающегося тоже надо. За это огромное огромное спасибо!!!
    Что хотелось бы предложить:
    1. Открывать тесты по каждой теме после окончании ее обучения (или после оплаты следующего этапа). Очень неудобно выполнять большой объем тестов в конце обучения. И знания немного под-забываются.
    2. Если возможно, убрать фон из презентаций. Очень часто распечатываешь учебный материал, чтоб не с экрана читать и возможно делать пометки в распечатке, а презентации большие - жалко катридж у принтера, так как много краски уходит именно на фоновый рисунок слайдов и скорость распечатки становится дольше (принтер пытается загрузить очень "тяжелые" графические документы в память).
    3. Неплохо бы задавать какой то онлайн проблемный вопрос (хотя бы  одни) по окончании каждой темы, чтобы слушатель своими словами отвечал на проблемный вопрос.
    Вот наверное все из основных предложений по организации обучения.
    Спасибо Вам!
    Подробнее
    Дмитрий Соколов
    Отзыв Дмитрия Соколова
    Благодарю организаторов курса за освоение основ комплексной безопасности в образовательном учреждении. Материалы курса очень нужные и актуальные, промежуточное и итоговое тестирование позволило узнать еще больше при работе с нормативно-правовыми актами по данному курсу. До обучения на курсе прошел курсы по пожарной безопасности и охране труда, считал, что эти 2 раздела на данном курсе можно не изучать, но материалы курса убедили меня в обратном. Несмотря на то, что основы этих разделов уже были мною ранее освоены, узнал много нового и нужного.
    Подробнее
    Все отзывы слушателей
    Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
    Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
    @mail.ru