Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО (36 ч.)

Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе дошкольных образовательных организаций (ДОО). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, в рамках имеющейся квалификации.
Повышение квалификации по программе «Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО» (36 часов) предоставляет возможность получить знания и удостоверение установленного образца, необходимые для успешного осуществления педагогической и коррекционно-педагогической деятельности в ДОО.
Повышение квалификации по указанной программе проводится в направлении подготовки слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ДО. В результате освоения учебной программы обеспечивается формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Программа «Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО» (36 часов) предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО, психолого-педагогическую характеристику детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи, нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи, модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи , а также принципы разработки и структуры адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
Повышение квалификации по программе «Проектирование адаптированной ООП ДО для детей с нарушениями устной и письменной речи в условиях реализации ФГОС ДО» (36 часов) адресовано:

• воспитателям (включая старших), имеющим высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области дошкольной педагогики;
• воспитателям (включая старших), имеющим высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению, не связанному с дошкольной педагогикой, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дошкольной педагогики;
• учителям-логопедам, имеющим высшее профессиональное образование в области дефектологии;
• учителям-логопедам, имеющим высшее профессиональной образование по направлению, не связанному с дефектологией, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дефектологии;
• методистам, имеющим высшее профессиональное образование в области методики дошкольной педагогики;
• методистам, имеющим высшее профессиональное образование по направлению, не связанному с методикой дошкольной педагогики, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области методики дошкольной педагогики.

Содержание

• Занятие 1. Характеристика нарушений устной речи у учащихся начальных классов.
• Занятие 2. Коррекционно-развивающие технологии формирования коммуникативной культуры дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
• Занятие 3. Определение понятия «письменная речь». Отличие письменной речи от устной.
• Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников.
• Занятие 5. Психофизиологические основы формирования навыков письма. Мозговая организация акта письма.
• Занятие 6. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности.
• Занятие 7. Введение в логопедическую специальность (ФГОС ДО).
• Занятие 8. Определение ОНР. Характеристика детей с ОНР. Периодизация ОНР. Обследование детей с ОНР.
• Занятие 9. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
• Занятие 10. Нарушение произносительной стороны речи: дислалия, фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
• Занятие 11. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
• Занятие 12. Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
• Занятие 13. Особенности воспитания в семье ребенка с речевой патологией.
• Занятие 14. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
• Занятие 15. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
• Занятие 16. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
• Занятие 17. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
• Занятие 18. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
• Занятие 19. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.

Сообщество