Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и психология профессионального образования» (520 часов) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях среднего профессионального образования и организациях дополнительного профессионального образования. В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в этих образовательных организациях должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и психология профессионального образования» (520 часов) адресована:
- преподавателям организаций среднего профессионального образования или дополнительного профессионального образования, не имеющим квалификации в области теории и методики обучения;
- специалистам организаций среднего профессионального образования или дополнительного профессионального образования, которым для осуществления их профессиональной деятельности, помимо образования по основному профилю, необходима квалификация в сфере профессионального образования.
Программа профессиональной переподготовки «Педагогика и психология профессионального образования» (520 часов) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:
- содержания психолого-педагогической работы с обучающимися в организациях среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования;
- методологических и организационно-методических аспектов профессионального образования;
- нормативно-правового обеспечения профессионального образования.
Содержательно-организационные вопросы:
- программа включает в себя лекционные и практические занятия, самостоятельную работу слушателей, аттестацию по дисциплинам (в форме тестирования или практико-ориентированного мини-проекта), выполнение выпускной квалификационной работы;
- на занятиях слушатели расширяют и углубляют представления о научно-методических, психолого-педагогических основах и правовых нормах педагогической деятельности, инновационных моделях и технологиях профессионального образования;
- для эффективного усвоения теоретического содержания программы переподготовки широко используются активные и интерактивные формы обучения (конференции, круглые столы, компьютерные презентации, содержащие необходимую наглядную информацию, видеоматериалы, раздаточные материалы);
- программа переподготовки предполагает использование в процессе обучения дифференцированного подхода к слушателям курсов, учитывающего их опыт работы, профессиональные и личностные качества;
- образовательный процесс осуществляется в форме дистанционного обучения.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика
- Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
- Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
- Проблема содержания образования в педагогическом процессе
- Содержание образования. Формы организации обучения в общеобразовательной организации
- Образование как общественное явление и как педагогический процесс
- Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
- Современные инновационные педагогические технологии
- Инновации в образовании: современные педагогические технологии
- Системно-деятельностный подход в работе учителя
- Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
- Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
- Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход
- Воспитание в педагогическом процессе
- Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
- Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
- Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
- Педагогическая поддержка семейного воспитания: современные подходы в соответствии с ФГОС ДО
- Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
- Раздел 2. Общая психология
- Характеристика психологии как наука Предмет и объект психологии
- Общая психология: личность и пути ее формирования
- История развития психологического знания
- Познавательная деятельность личности
- Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 3. Психодидактика
- Психодидактика и образовательная практика
- Классификация методов исследования, применяемых в психодидактике и образовательной практике
- Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей
- Диагностика креативности личности
- Современные концепции образования в условиях введения ФГОС: типы, виды обучения, технологии
- ФГОС ОО: технологии развивающего обучения
- Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 4. Методология педагогической деятельности
- Образование как явление и процесс
- Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
- Научное исследование в педагогике
- Педагогика в системе наук о человеке
- Методологическая культура педагога
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 5. Организационные основы профессионального образования
- Понятие управления в образовании
- Гуманитарные методы управления в образовательном процессе
- Государственно-общественная система управления образованием
- Функции педагогического управления
- Программно-целевой подход в управлении образовательным процессом
- Системный подход в образовании
- Образовательная организация как педагогическая система и объект управления
- Студенческий коллектив как объект педагогического управления. Студенческое самоуправление
- Педагогический коллектив с позиций управления
- Управленческая культура педагога и руководителя
- Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
- Повышение квалификации и аттестация педагогических работников
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 6. Психолого-педагогическая диагностика
- Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
- Классификация методов психолого-педагогической диагностики
- Психометрические требования к диагностическим методикам
- Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования
- Психолого-педагогическая диагностика личности
- Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сферы
- Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 7. Управление конфликтами
- Конфликт как социальный феномен. Виды конфликтов. Структура, динамика и стратегии разрешения конфликтов
- Диагностика конфликта. Аналитическая схема исследования конфликтов
- Прогнозирование и предупреждение конфликтов
- Внутриличностные конфликты
- Семейные и межличностные конфликты
- Межгрупповые конфликты. Пути их разрешения
- Конфликты в больших социальных группах. Политические конфликты
- Этнические, национальные и региональные конфликты
- Основные предпосылки и методы конструктивного разрешения конфликтов
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 8. Правовые нормы педагогической деятельности
- Право на образование и образовательное право
- Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
- Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
- Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
- Правовое обеспечение модернизации российского образования
- Подготовка образовательной организации к процедуре прохождения лицензирования
- Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
- Внешний документарный аудит образовательной организации вопросы и ответы
- Профилактика правонарушений среди обучающихся в условиях внедрения ФГОС: особенности, механизмы, ведение документации
- Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
- Раздел 9. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
- Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Информационные технологии обработки текстовой информации
- Информационные технологии обработки числовой информации
- Информационные технологии мультимедиа
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 10. Введение в педагогическую деятельность
- Профессиональные стандарты педагога как основа модернизации системы образования
- Педагогическая профессия
- Педагогическая деятельность и её характеристики
- Профессиональная деятельность и личность педагога
- Общая и профессиональная культура педагога
- Профессионально-педагогическая компетентость
- Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 11. Инновационные модели и технологии в профессиональном образовании
- Теоретические основы инновационных процессов в профессиональном образовании
- Инновационные технологии в профессиональном образовании
- Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности
- Классификация педагогических технологий в профессиональном образовании
- Моделирование инновационных процессов в профессиональном образовании
- Особенности становления и развития инновационных образовательных систем
- Реализация инновационных технологий в образовательной практике профессиональной школы
- Самостоятельная работа слушателей
