Мониторинг результатов освоения программы дошкольного образования «Радуга» (36 ч.)

Содержание

• Занятие 1. Развивающая предметно-пространственная образовательная среда по образовательной программе «Радуга». Принципы формирования ППРС: дидактические и материально-технические.
• Занятие 2. Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей младенческого и раннего возраста.
• Занятие 3. Основные цели и задачи программы по взаимодействию ДОО с семьей. Методы исследования семьи.
• Занятие 4. Организация и насыщение развивающей предметно-пространственной образовательной среды для детей дошкольного возраста в соответствии с образовательными областями программы «Радуга».
• Занятие 5. Педагогическая диагностика и мониторинг в детском саду: подходы и особенности организации.
• Занятие 6. Ребенок в возрасте 3 – 4 лет: диагностика по пяти образовательным областям. Ребенок в возрасте 4 – 5 лет: диагностика по пяти образовательным областям.
• Занятие 7. Ребенок в возрасте 5 – 6 лет: диагностика по пяти образовательным областям. Ребенок в возрасте 6 – 8 лет: диагностика по пяти образовательным областям.
• Занятие 8. Общие показатели качества образования по программе «Радуга». Аутентичная оценка – изменение понимания оценки качества ДОО (программа «От рождения до школы»).
• Занятие 9. Мониторинг образовательного процесса в детском саду. Процесс диагностирования.
• Занятие 10. Критерии и методы проведения диагностических процедур в рамках мониторинга. Результаты педагогического мониторинга.
• Занятие 11. Индивидуальная траектория развития дошкольника. Инструментарий для педагогической диагностики – карта наблюдений детского развития.
• Занятие 12. Оптимизация работы с группой детей по программе «От рождения до школы».
• Занятие 13. Требования ФГОС ДО: сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории.
• Занятие 14. ФГОС ДО: основы психолого-педагогического сопровождения развития дошкольника.
• Занятие 15. Индивидуальная траектория развития дошкольника.
• Занятие 16. Сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории.
• Занятие 17. Мониторинг речевого развития дошкольников 2–7 лет с помощью программно-диагностического комплекса «СОНАТА-ДО».
• Занятие 18. Мониторинг личностных достижений дошкольников 3–7 лет с помощью программно-диагностического комплекса «СОНАТА-ДО».
• Занятие 19. Мониторинг в ДОО в соответствии с ФГОС.
• Занятие 20. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
• Занятие 21. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.