В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Педагогическое образование: методика преподавания (предмет) в соответствии с ФГОС (520 ч.)

Код: СПП-16

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 520 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2016 г 01.11.2016 - 20.02.2017 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Биология, Химия, география, история, информатика, Показать все
Образовательная программа: Образовательная программа
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (60)
  • Лицензия
Описание и содержание
Автор программы: Цветкова Г. В., кандидат педагогических наук.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: методика преподавания (предмета) в соответствии с ФГОС» (520 часов) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления педагогической деятельности в общеобразовательных организациях (ОО) (лицеях, гимназиях школах), а также в средних специальных учебных заведениях (ССУЗ) (колледжах, техникумах, училищах) в сфере методики преподавания предметов. В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в ОО и ССУЗе должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: методика преподавания (предмета) в соответствии с ФГОС» (520 часов) адресована:
  • учителям-предметникам ОО, не имеющим квалификации в области преподавания предмета;
  • преподавателям-предметникам ССУЗов, не имеющим квалификации в области преподавания предмета.
Программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: методика преподавания (предмета) в соответствии с ФГОС» (520 часов) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:
  • профессиональной компетентности педагога образовательной организации;
  • предметного содержания и методики обучения в рамках ФГОС;
  • учебно-методических аспектов деятельности педагогов-предметников в условиях реализации ФГОС;
  • нормативно-правового обеспечения образовательной деятельности.
Предмет:
  • математика;
  • ОБЖ;
  • биология;
  • история;
  • география;
  • обществознание;
  • химия;
  • изобразительное искусство;
  • физика;
  • физическая культура;
  • русский язык;
  • литература;
  • технология;
  • музыка;
  • информатика и ИКТ;
  • иностранный язык;
  • мировая художественная культура.

Документы, выдаваемые по окончании обучения по дополнительной образовательной программе: По итогам обучения выдаётся диплом установленного образца о профессиональной переподготовке на правоведения нового вида профессиональной деятельности с записью «Диплом о профессиональной переподготовке предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере «Педагогическое образование: методика преподавания (предмет) в соответствии с ФГОС».

Содержание

  • Педагогика
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 2. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Занятие 4. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 5. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 6. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 7. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
    • Занятие 8. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 9. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
    • Занятие 10. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 11. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 13. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 14. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Занятие 15. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 16. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Особенности предметного содержания и методического обеспечения развития универсальных учебных действий.
    • Занятие 2. Мониторинг профессиональной компетентности педагога.
    • Занятие 3. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 4. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего формирование коммуникативных учебных действий.
    • Занятие 5. Методики парной и групповой работы учащихся, обеспечивающие формирование коммуникативных учебных действий.
    • Занятие 6. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
    • Занятие 7. Технология формирования универсальных учебных действий при решении текстовых задач.
    • Занятие 8. Регулятивные учебные действия как деятельностная характеристика субъекта учебной деятельности.
    • Занятие 9. Приемы и виды деятельности, обеспечивающие формирование регулятивных учебных действий.
    • Занятие 10. Деятельность педагога по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
    • Занятие 11. Приемы формирования познавательных учебных действий при изучении предметного материала.
    • Занятие 12. Формирование познавательных универсальных учебных действий через использование современных образовательных технологий.
    • Занятие 13. Методики диагностики универсальных учебных действий учащихся.
    • Занятие 14. Диагностика сформированности предметных умений и УУД младших школьников на основе решения практических задач.
    • Занятие 15. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 16. Методика организации учебно-познавательной деятельности учащихся, направленной на реализацию универсальных учебных действий логического типа.
    • Занятие 17. Моделирование текстовых задач как метод формирования УУД у младших школьников.
    • Занятие 18. Формирование УУД в рамках проектной деятельности (ФГОС).
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Правовое регулирование сферы образования в РФ. Система действующих нормативных правовых документов, регламентирующих требования к условиям осуществления образовательного процесса и определяющих меры по их реализации.
    • Занятие 2. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Занятие 3. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
    • Занятие 4. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 6. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении.
    • Занятие 7. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
    • Занятие 8. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 9. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 10. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 11. Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.
    • Занятие 12. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 13. Система оценки достижения планируемых результатов начального общего образования в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 14. Средства и формы достижения метапредметных результатов в соответствии с ФГОС ОО.
    • Занятие 15. Системный подход к оценке качества образования.
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Рефлексивное портфолио обучающегося как средство саморазвития личности.
    • Занятие 2. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 3. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации.
    • Занятие 4. Проведение мониторинга по оценке сформированности УУД у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Мониторинг УУД в образовательной организации: возможности программной среды “СОНАТА ДО”.
    • Занятие 6. Средства и формы достижения метапредметных результатов в соответствии с ФГОС ОО.
    • Занятие 7. Методы достижения и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 8. Оценка метапредметных результатов в основной школе в контексте введения ФГОС: проблемы, поиски, решения.
    • Занятие 9. Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 10. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания.
    • Занятие 11. Мониторинг эффективности реализации основной образовательной программы (ФГОС НОО).
    • Занятие 12. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся.
    • Занятие 13. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы.
    • Занятие 14. Мониторинг в начальной школе: методы и формы контроля достижения планируемых результатов обучения (на примере пособий «Образовательный мониторинг», «Оценка достижений обучающихся»).
    • Занятие 15. Портфолио старшеклассника, выпускника, абитуриента.
    • Занятие 16. Электронное портфолио как средство формирования контрольно-оценочной самостоятельности обучающихся (ФГОС).
    • Занятие 17. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
    • Занятие 18. Мониторинг формирования личностных и метапредметных универсальных учебных действий с помощью программно-диагностических комплексов СОНАТА-ДО.
    • Занятие 19. Мониторинг универсальных учебных действий в начальной и основной школе с помощью программной среды "СОНАТА-ДО".
    • Занятие 20. Портфолио дошкольника как инновационная технология в образовательном процессе и реализация преемственности между ДОО и начальной школой.
    • Занятие 21. Формирование и отслеживание метапредметных результатов обучающихся в начальных классах.
    • Занятие 22. Проектные задачи как средство формирования и отслеживания метапредметных результатов у учащихся начальной школы.
    • Занятие 23. Мониторинг и оценка сформированности предметных и метапредметных УУД обучающихся начальной школы.
    • Занятие 24. Использование листов оценки достижения метапредметных результатов обучения в работе с младшими школьниками.
    • Занятие 25. Технология проведения интегрированной комплексной работы с целью диагностики сформированности метапредметных УУД младших школьников.
    • Занятие 26. Формирование метапредметных результатов в старшей школе в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 27. Технология организации и проведения метапредметных олимпиад.
    • Занятие 28. Мониторинг в системе управления образовательным процессом.
    • Занятие 29. Диагностика достижения младшими школьниками планируемых результатов ООП в условиях ФГОС НОО.
    • Занятие 30. Технология оценки учебных достижений младших школьников.
    • Занятие 31. Виды и направления педагогического мониторинга.
    • Занятие 32. Требования ФГОС НОО к результатам освоения образовательной программы.
    • Занятие 33. Комплексный подход к оценке результатов образования в ОО.
  • Методика преподавания предмета в соответствии с ФГОС
    • Раздел 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 2. Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 3. Методика преподавания физической культуры и ОБЖ в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 4. Методика преподавания музыки, изобразительного искусства и МХК в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 5. Методика преподавания иностранного языка в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 6. Методика преподавания биологии, химии, географии в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 7. Методика преподавания физики в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 8. Методика преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 9. Методика преподавания истории, обществознания в соответствии с ФГОС.
    • Раздел 10. Методика преподавания информатики и ИКТ в соответствии с ФГОС.
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Проектирование примерной основной образовательной программы среднего общего образования: ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 3. Положение о порядке утверждения и структуре рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) педагогических работников.
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочей программы в соответствии с принципами метапредметности.
    • Занятие 5. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся».
    • Занятие 6. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации".
    • Занятие 7. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов.
    • Занятие 8. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года.
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
    • Занятие 10. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования.
    • Занятие 11. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура.
    • Занятие 12. Рабочая программа классного руководителя.
    • Занятие 13. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности.
    • Занятие 14. Структура и содержание рабочей программы.
    • Занятие 15. Алгоритм проектирования рабочей программы.
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 3. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 4. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 5. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 7. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 10. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 11. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 12. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Moodle
    • Занятие 13. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 14. Формирование информационно-коммуникационных компетенций современного педагога в условиях реализации ФГОС (практикум)
    • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 16. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации
    • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС
    • Занятие 20. Использование числового процессора Excel в обучении информатике и ИКТ на повышенном уровне и при подготовке к олимпиадам (ФГОС СОО).
    • Занятие 21. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО).
    • Занятие 22. ИКТ в профессиональной деятельности учителя-предметника.
    • Занятие 23. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Занятие 1. Критерии эффективности современного урока.
    • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО.
    • Занятие 5. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС).
    • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности.
    • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО.
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС.
    • Занятие 9. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии.
    • Занятие 10. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС.
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС.
    • Занятие 12. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока.
    • Занятие 13. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы.
    • Занятие 14. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт.
    • Занятие 15. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
    • Занятие 16. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД.
    • Занятие 17. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога.
    • Занятие 18. Проектирование технологической карты современного урока технологии в условиях реализации ФГОС НОО и Профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 19. Проектирование технологической карты современного урока математики с учетом ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 20. Проектирование технологической карты современного урока литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 21. Проектирование технологической карты современного урока окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 22. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
    • Занятие 23. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования.
    • Занятие 24. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности.
    • Занятие 25. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса.
    • Занятие 26. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС.
    • Занятие 27. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
  • Теория и методика внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности.
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”.
    • Занятие 4. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 5. ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе.
    • Занятие 6. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности.
    • Занятие 7. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности.
    • Занятие 8. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 9. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время.
    • Занятие 10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 11. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности.
    • Занятие 12. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС).
    • Занятие 13. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
    • Занятие 14. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования.
    • Занятие 15. Основы законодательства РФ в области дополнительного образования детей.
    • Занятие 16. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
    • Занятие 17. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
    • Занятие 18. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС).
    • Занятие 19. Методика и технология организации внеурочной деятельности в рамках учебного курса ОРКСЭ.
    • Занятие 20. Формирование УУД через внеурочную деятельность.
  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Интерактивные методы обучения: особенности организации деятельности учащихся педагогом.
    • Занятие 2. Оценка эффективности применения интерактивных методов обучения (ФГОС).
    • Занятие 3. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях урочной деятельности (ФГОС).
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (60)
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
3569 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Марина Челнокова
Отзыв Марины Челноковой
15 октября 2019
Здравствуйте! Очень понравился курс. Вся информация предоставлена в срок, очень доступный и понятный материал. Быстро реагировали на все вопросы. Спасибо!
Подробнее
Тамара Аджиева
Отзыв Тамары Аджиевой
11 октября 2019
Отличное место для дистанционной качественной профессиональной переподготовки и повышения квалификации

Подробнее
Любовь Полытова
Отзыв Любови Полытовой
11 октября 2019
Очень удобный вид образования, понравились и сотрудники этого учреждения, на заданные вопросы отвечают корректно. Спасибо.
Подробнее
Все отзывы слушателей
@mail.ru