Педагогическое образование: специализация (воспитатель-гувернер, младший воспитатель, помощник воспитателя, воспитатель-аниматор) (252 ч.)

Содержание

• Раздел 1. Педагогика.
  • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 2. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 5. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 6. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 7. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
  • Занятие 8. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 9. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 10. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 11. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 12. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
  • Занятие 13. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
  • Занятие 14. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 15. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 16. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 17. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 18. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 19. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Занятие 20. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность
  • Занятие 1. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
  • Занятие 2. Педагогическая профессия.
  • Занятие 3. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  • Занятие 5. Общая и профессиональная культура педагога.
  • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
  • Занятие 7. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Занятие 8. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  • Занятие 9. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Занятие 10. Методология педагогики. Методологическая культура педагога.
  • Занятие 11. Профессиональный стандарт педагога: общекультурные и профессиональные компетенции.
  • Занятие 12. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности.
  • Занятие 13. Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 14. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
  • Занятие 15. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога.
  • Занятие 16. Интерактивные формы повышения профессионального мастерства воспитателя.
  • Занятие 17. Профессиональное развитие педагогов: основные понятия и теоретические подходы.
• Раздел 3. Теория и методика воспитания.
  • Занятие 1. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 2. Общие закономерности и принципы воспитания на современном этапе.
  • Занятие 3. Современные подходы к содержанию воспитательного процесса.
  • Занятие 4. Комплексное развитие детей в социальном пространстве как новая модель воспитания.
  • Занятие 5. Современные методы воспитания.
  • Занятие 6. Традиционные и инновационные средства и формы воспитательного процесса.
  • Занятие 7. Современные технологии семейного воспитания как важнейшая задача реализации ФГОС.
  • Занятие 8. Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
  • Занятие 9. Организация целостного педагогического процесса в ДОО: формы и методы.
  • Занятие 10. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга.
  • Занятие 11. Нравственное воспитание в контексте ФГОС ДО: усвоение норм и ценностей.
  • Занятие 12. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста.
  • Занятие 13. Гендерный подход в воспитании: мальчики и девочки в детском саду.
  • Занятие 14. Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольников.
  • Занятие 15. Система духовно-нравственного воспитания дошкольников на основе традиций народной культуры.
  • Занятие 16. Трудовое воспитание дошкольников как средство развития социально значимых качеств личности.
• Раздел 4. Организация игровой деятельности детей.
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте.
  • Занятие 2. Праздничные мероприятия для дошкольников: специфика, сценарии, рекомендации.
  • Занятие 3. Массовые праздники: программы, правила организации, сценарные фишки и приемы.
  • Занятие 4. Игра как форма организации жизнедеятельности детей.
  • Занятие 5. Музыкальное сопровождение детского праздника: флеш-мобы, повторяшки, игротанцы.
  • Занятие 6. ФГОС НОО. Праздники, игры, мероприятия.
  • Занятие 7. Праздничные мероприятия для досуга и образования подростков.
  • Занятие 8. Моделирование совместной деятельности педагога и детей в рамках освоения сюжетно-ролевой игры.
  • Занятие 9. Сюжетно-ролевая игра дошкольника – первый опыт социализации.
  • Занятие 10. Дидактическая игра как эффективное средство познавательно-речевого развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 11. Социально-коммуникативное развитие дошкольников средствами театрализованной деятельности.
  • Занятие 12. Игра – эффективная форма развития и коррекции дошкольников.
  • Занятие 13. Организация развивающих игр в ДОО как эффективная форма реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 14. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка.
  • Занятие 15. Игровая технология как средство успешной социализации дошкольников.
  • Занятие 16. Приобщение дошкольников к народным традициям: познавательно-игровые занятия с народной куклой.
  • Занятие 17. ФГОС об игре как особом виде деятельности дошкольника.
  • Занятие 18. Классификации детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал.
  • Занятие 19. Методика и основные направления руководства игровой деятельностью детей.
• Раздел 5. Планирование воспитательной деятельности.
  • Занятие 1. Теоретические и психолого-педагогические основы планирования воспитательной деятельности.
  • Занятие 2. Традиционные и современные подходы к планированию воспитательной деятельности.
  • Занятие 3. Современные требования к планированию воспитательной деятельности.
  • Занятие 4. Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми: виды, формы и принципы.
  • Занятие 5. Планирование совместной и индивидуальной работы с детьми.
  • Занятие 6. Картотечное планирование совместной деятельности детей и воспитателя на прогулке в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 7. Планирование воспитателя по ФГОС ДО: способ конструирования непосредственно образовательной деятельности.
  • Занятие 8. Планирование образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 9. Вариативность содержания организационных форм планирования образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 10. Планирование и оценка развития ребенка в рамках ФГОС ДО.
  • Занятие 11. Организация деятельности детей на прогулке. Картотечное планирование прогулок детей с 2 до 7 лет (ФГОС).
  • Занятие 12. Планирование оздоровительного процесса в летний период в ДОО и семье: методическая поддержка освоения ФГОС ДО.
  • Занятие 13. Новые аспекты планирования воспитательной работы в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 14. Перспективное планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду.
  • Занятие 15. Ежедневное планирование (карта-план) образовательной деятельности и воспитания на прогулке в соответствии с ФГОС ДО.
  • Занятие 16. Формы, способы, методы и средства планирования в контексте ФГОС ДО: программы «Детство», «От рождения до школы», «Радуга».
  • Занятие 17. Новый учебный год – фаза успешного запуска, планирования и реализации образовательных событий в современной образовательной организации (ФГОС).
  • Занятие 18. Алгоритм планирования и отслеживания результатов воспитательной деятельности.
  • Занятие 19. Планирование воспитательных мероприятий: игры, прогулки, детские праздники.
• Раздел 6. Информационные технологии.
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Занятие 3. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 4. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 5. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 7. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 10. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 11. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
  • Занятие 12. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Moodle
  • Занятие 13. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 14. Формирование информационно-коммуникационных компетенций современного педагога в условиях реализации ФГОС (практикум)
  • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
  • Занятие 16. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
  • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации
  • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС
• Раздел 7. Управление конфликтами.
  • Занятие 1. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 3. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
  • Занятие 4. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
  • Занятие 5. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
  • Занятие 6. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
  • Занятие 7. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
  • Занятие 8. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
  • Занятие 9. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
  • Занятие 10. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
  • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС ООО: работа с педагогическим коллективом по профилактике “эмоционального выгорания”.
  • Занятие 12. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
  • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
  • Занятие 14. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
  • Занятие 15. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
  • Занятие 16. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
  • Занятие 17. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
  • Занятие 18. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.