Педагогическое образование: методист образовательной организации (520 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: методист образовательной организации» (520 часов) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления профессиональной деятельности методиста в различных образовательных организациях. В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: методист образовательной организации» (520 часов) адресована методистам образовательных организаций и специалистам методических служб, не имеющих документа (диплома) о соответствующей квалификации.
Программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: методист образовательной организации» (520 часов) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся:

• организационно-методических аспектов педагогической деятельности;
• методического сопровождения образовательного процесса;
• профессиональной компетентности педагогов образовательных организаций;
• содержания и методики профессиональной деятельности в рамках современного законодательства.

Содержательно-организационные вопросы:

• программа включает в себя лекционные и практические занятия, самостоятельную работу слушателей, аттестацию по дисциплинам (в форме тестирования или практикоориентированного мини-проекта), выполнение выпускной квалификационной работы;
• на занятиях слушатели расширяют и углубляют представления о научно-методических, психолого-педагогических основах и правовых нормах педагогической деятельности, профессиональном стандарте соответствия действующим квалификационным требованиям;
• для эффективного усвоения теоретического содержания программы переподготовки широко используются активные и интерактивные формы обучения (конференции, круглые столы, компьютерные презентации, содержащие необходимую наглядную информацию, видеоматериалы, раздаточные материалы);
• программа переподготовки предполагает использование в процессе обучения дифференцированного подхода к слушателям курсов, учитывающего их опыт работы, профессиональные и личностные качества;
• образовательный процесс осуществляется в форме дистанционного обучения.

Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 2. Методическое сопровождение образовательного процесса
  • Создание единого образовательного пространства
    • Занятие 1. Создание единого образовательного пространства для обеспечения доступности качественного образования в соответствии с концептуально-нормативными документами федерального значения, регламентирующими деятельность ОО.
    • Занятие 2. Интеграция воспитания и обучения в единый образовательный процесс на базе традиционных ценностей российской культуры.
    • Занятие 3. Построение целостной воспитательной системы на основе деятельности детских и юношеских движений, организаций, объединений: практика реализации федеральных образовательных нацпроектов.
    • Занятие 4. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования.
    • Занятие 5. Особенности организации образовательного процесса при реализации федеральной образовательной программы разного уровня.
  • Организация образовательного процесса на дому: теоретические и нормативные основы
    • Занятие 1. Организация образовательного процесса на дому: теоретические и нормативные основы.
  • Формирование цифровой образовательной среды (ЦОС) в образовательной организации
    • Занятие 1. Формирование цифровой образовательной среды (ЦОС) в образовательной организации в условиях реализации ФООП и обновленных ФГОС.
    • Занятие 2. Создание безопасной образовательной среды в образовательной организации в рамках реализации федерального проекта “Цифровая образовательная среда”.
    • Занятие 3. Цифровая грамотность как компонент функциональной грамотности обучающихся современной образовательной организации в ракурсе положений обновленных ФГОС НОО и ООО.
  • Организация методической деятельности в образовательной организации в условиях цифровой трансформации
    • Занятие 1. Организация методической деятельности в образовательной организации в условиях цифровой трансформации.
    • Занятие 2. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения технологии в условиях введения обновленных ФГОС, ФОП.
    • Занятие 3. Формирование пакета методических материалов по теме реализации ООП ООО по новому ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 4. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 5. Организация методической деятельности в образовательной организации в условиях цифровой трансформации.
    • Занятие 6. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 7. Теория и практика внедрения смешанного обучения как современного образовательного подхода к учебному процессу и деятельности школы: реализация ФГОС третьего поколения.
    • Занятие 8. Нормативно-правовая основа реализации системы наставничества в образовательной организации.
    • Занятие 9. Методическая копилка: готовим детей к школе с использованием ресурсов цифровой образовательной платформы.
• Раздел 3. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО)
    • Занятие 1. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО).
    • Занятие 2. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  • Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
    • Занятие 1. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения.
    • Занятие 2. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.
    • Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации».
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 3. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 4. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников.
    • Занятие 5. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО).
    • Занятие 6. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста.
• Раздел 4. Реализация ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО по основным направлениям развития детей раннего и дошкольного возраста
  • Федеральная образовательная программа дошкольного образования
    • Занятие 1. Переход дошкольных образовательных организаций на Федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО): нормативная база, управленческие решения, методические шаги.
    • Занятие 2. ФОП ДО как правовой программный документ дошкольного образования: новшества нормативно-правовой базы, обязательные для исполнения в ДОО.
    • Занятие 3. Общие положения, характеристика и содержание разделов новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
    • Занятие 4. Кадровые условия реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
    • Занятие 5. Федеральная рабочая программа воспитания как обязательная структурная часть Федеральной образовательной программы дошкольного образования: задачи, направления, целевые ориентиры, содержание.
    • Занятие 6. Федеральный календарный план воспитательной работы как единый рамочный документ Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
  • Проектирование образовательной деятельностью в условиях реализации новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования
    • Занятие 1. Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
    • Занятие 2. Проектирование и управление образовательной деятельностью в условиях реализации новой Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
    • Занятие 3. ФОП ДО: проектная технология в приобщении дошкольников к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа.
    • Занятие 4. Методика организации игровой деятельности дошкольников в современных условиях: миссия, пространство игры в ДОО, инновационные подходы и технологии развития.
  • Реализация ФОП ДО и обновлённого ФГОС ДО по основным направлениям развития детей раннего и дошкольного возраста
    • Занятие 1. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста.
    • Занятие 2. Особенности и основные направления социально-коммуникативного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 3. Особенности художественно-эстетического развития детей раннего возраста и современные технологии художественной деятельности: освоение требований ФГОС ДО.
    • Занятие 4. Речевое развитие детей раннего возраста в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 5. Современные технологии организации и проведения утреннего и вечернего сбора детей в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 6. Развитие социально-коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста с помощью игровых технологий на основе амплификации развития – ведущего принципа ФГОС ДО.
    • Занятие 7. Познавательное развитие детей раннего возраста в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 8. Математические праздники и досуги как эффективные средства формирования познавательной активности дошкольников в контексте ФГОС ДО.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Особенности и основные направления социально-коммуникативного развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО.
    • Занятие 2. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО: актуальность, цели и задачи, основные направления, современные средства и методики.
    • Занятие 3. Воспитание дошкольников на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов России: региональные компоненты и новые идеи.
    • Занятие 4. Организационно-педагогические условия воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.
• Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 6. Методика обучения в образовательной организации
  • ФГОС как основа методической работы педагога
    • Занятие 1. Обновлённый ФГОС среднего общего образования: нововведения и перспективы реализации.
    • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 3. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
  • Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету
    • Занятие 1. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Содержание интегрированных предметов и способ комплектования рабочей программы по предметам в соответствии с обновленным ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Требования ФГОС ООО и ФОП ООО к реализации основной образовательной программы ООО.
    • Занятие 4. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Методика преподавания учебного предмета
    • Занятие 1. Методические аспекты обучения математике в основной школе в условиях перехода на обновлённый ФГОС 2021.
    • Занятие 2. Преподавание русского языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Содержание и методика преподавания основ безопасности и защиты Родины в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 4. Преподавание литературы в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 5. Преподавание истории в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 6. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 7. Преподавание физики в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 8. Преподавание иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 9. Федеральная рабочая программа по труду (технологии): модульность и основное содержание в соответствии с ФОП ООО.
    • Занятие 10. Обновление содержания и методики преподавания предметной области “Изобразительное искусство” в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО.
• Раздел 7. Педагогический мониторинг
  • Педагогический мониторинг
    • Занятие 1. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации.
    • Занятие 2. Мониторинг в системе качества образования/
    • Занятие 3. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации/
    • Занятие 4. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства/
    • Занятие 5. Роль мониторинга удовлетворенности внешних и внутренних потребителей в системе менеджмента качества образовательной организации/
    • Занятие 6. Качество образования: определение понятия, проблемы оценки и мониторинга/
    • Занятие 7. Мониторинг формирования результатов образования в соответствии с ФГОС. Личностные результаты образования.
  • Мониторинг как технология оценки качества инклюзивного процесса детей с ОВЗ в образовательной организации
    • Занятие 1. Технологии мониторинга и оценки результатов деятельности педагогического коллектива по инклюзивному образованию в соответствии с положениями ФГОС.
    • Занятие 2. Мониторинг как технология оценки качества инклюзивного процесса детей с ОВЗ в образовательной организации.
• Раздел 8. Управление образовательными системами в условиях реализации ФГОС
  • Современные требования к квалификационному профилю руководителя общеобразовательной организации
    • Занятие 1. Современные требования к квалификационному профилю руководителя общеобразовательной организации.
    • Занятие 2. Управление образовательной организацией в сфере трудовых отношений: применение профессиональных стандартов и ЕКС руководителями ОО.
  • Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС
    • Занятие 1. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
    • Занятие 2. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021 – 2027 гг.
    • Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС
    • Занятие 1. Управление проектированием и реализацией образовательных программ в школе: изменения ФГОС.
    • Занятие 2. Управление реализацией национальных проектов в образовательной организации: ключевые цели и ожидаемые результаты.
    • Занятие 3. Планирование, организация и управление воспитательной деятельностью в школе в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 4. Особенности управления образовательным процессом в ОО.
  • Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности
    • Занятие 1. Советник директора по воспитательной работе: управленческий функционал и основные направления профессиональной деятельности.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль советника директора по воспитательной работе в контексте актуальных управленческих задач и новых образовательных стандартов.
  • Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
    • Занятие 1. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
    • Занятие 2. Коуч-коммуникация руководителя образовательной организации.
  • Проектирование образовательной среды
    • Занятие 1. Проектирование образовательной среды на основе принципа индивидуализации в соответствии с ФГОС.
  • Повышение профессиональной компетентности учителя современной общеобразовательной школы в условиях реализации стандарта третьего поколения
    • Занятие 1. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 2. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО.
    • Занятие 3. Новая модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ).
    • Занятие 4. Реализация целевой модели наставничества в ОО как компонента современной системы образования.
• Раздел 9. Управление конфликтами
  • Конфликты в ОО: модели решения ситуативных задач
    • Занятие 1. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
    • Занятие 2. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
  • Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
    • Занятие 1. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
    • Занятие 2. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
    • Занятие 1. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
  • Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
    • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Воспитание толерантной личности в образовательной организации
    • Занятие 1. Воспитание толерантной личности в образовательной организации.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
    • Занятие 2. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
    • Занятие 3. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
    • Занятие 4. Снижение рисков развития конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности образовательной организации.
    • Занятие 5. Деловое общение в сфере образования. Особенности организации и ведения.
• Раздел 10. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся
    • Занятие 1. Подготовка обучающихся к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).
    • Занятие 2. Новые возможности урочной и внеурочной работы по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся с использованием оборудования центров цифрового образования “Точка роста” в рамках национального проекта “Образование”.
    • Занятие 3. Планирование внеучебной социально-педагогической деятельности как составной части системы образования и воспитания детей: направления, формы организации, объём и виды внеурочной деятельности.
    • Занятие 4. Подвижные игры как средство организации физкультурной деятельности старшеклассников.
    • Занятие 5. Инновационные технологии развития младшего школьника как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования.
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования.

Сообщество