В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Суперакция! С 3 по 5 декабря 2024 г. Скидки 72% на ВСЁ! Подробнее

Педагогика и методика преподавания истории и обществознания. Присваивается квалификация «Учитель истории и обществознания» (550 ч.)

Код: СПКФ-128
Напомнить
Подписаться на похожие

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)
Форма обучения: заочная
Популярный курс
Для кого: Директор, руководитель, заведующий, Методист, учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: История, Обществознание
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель истории и обществознания
Стоимость
3892 13900

Скидки

1 участник – до 72%
Коллективное участие – до 72%
Скидка по акции 72%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -72%
Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
Акция -25%
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

от -5% до -15%
Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Акция -72%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Акция -72%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Порядок записи юридического лица (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (6)
  • Лицензия
Описание и содержание

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания истории и обществознания» (550 ч.) с присвоением квалификации «Учитель истории и обществознания» предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

  • приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Учитель);
  • приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
  • федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; обществознание; история; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (методические подходы к преподаванию учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях внедрения обновлённого ФГОС; приоритетные направления государственной образовательной политики Российской Федерации в области преподавания курса «История» и «Обществознание»; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках истории и обществознания; современный урок истории и обществознания в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: История; Обществознание; Методика преподавания учебного предмета; Рабочие программы.

Содержание

  • Раздел 1. Педагогика и психология
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
      • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
      • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
      • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
    • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 2. История развития психологического знания
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
      • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
      • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
    • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическая профессия
      • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
      • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
      • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
      • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
      • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
      • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога
  • Раздел 2. Обществознание
    • Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
      • Занятие 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
    • Правовые нормы и система права
      • Занятие 1. Обществознание: правовые нормы и система права. Конституция РФ
    • Экономика как наука и хозяйство
      • Занятие 1. Обществознание. Экономика как наука и хозяйство
      • Занятие 2. Обществознание. Рынок и рыночный механизм
      • Занятие 3. Обществознание. Роль государства в экономике
    • Общество и социальные институты
      • Занятие 1. Общество и социальные институты: структура, типология и направления развития
      • Занятие 2. Обществознание. Социальные отношения
      • Занятие 3. Духовная сфера жизни общества: искусство, наука, религия, культура
    • Политическая сфера жизни общества
      • Занятие 1. Обществознание: политическая сфера жизни общества, политическая система и политические режимы
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Обществознание: политический процесс, избирательные системы, политические партии и движения
      • Занятие 2. Теоретические основы преподавания основ правовой грамотности в общеобразовательной школе: подходы, принципы, методы
      • Занятие 3. Приемы и технологии формирования правовой грамотности у обучающихся общеобразовательной школы
      • Занятие 4. Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании учебного предмета “Право” в соответствии с ФГОС
  • Раздел 3. История
    • История Отечества
      • Занятие 1. Культура народов Московского государства в период его формирования (XIV – сер. XVI в.)
      • Занятие 2. Модернизационные процессы в России в эпоху Петра Великого
      • Занятие 3. Политическое и социально-экономическое развитие России в начале XIX в. Россия эпохи Николая I
      • Занятие 4. Россия в первой половине ХХ века
      • Занятие 5. Россия во второй половине XX столетия
    • Всеобщая история
      • Занятие 1. Актуальные проблемы изучения государств Древнего Востока
      • Занятие 2. Актуальные проблемы изучения античности
      • Занятие 3. Европа: переход к Новому времени
      • Занятие 4. Мировые войны XX века: причины и последствия
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Культура народов России (конец XVI – XVII вв.)
      • Занятие 2. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм в России
      • Занятие 3. Россия во второй половине XIX века
      • Занятие 4. Этапы развития мировой системы социализма
      • Занятие 5. Государства Востока в Средние века
      • Занятие 6. Актуальные проблемы изучения европейского Средневековья
      • Занятие 7. Европа в XVIII в.
      • Занятие 8. Ведущие страны мира в XIX веке
      • Занятие 9. Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики
  • Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
      • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
      • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
    • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
      • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
      • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
      • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
      • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
    • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
      • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
      • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
      • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
      • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
      • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
      • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
      • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
    • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
      • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
      • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
      • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
      • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
      • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
      • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
      • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
      • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
      • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
      • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
      • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
  • Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
    • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
      • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
      • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
    • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации
      • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
      • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
      • Занятие 1. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
    • Методическая работа с педагогами
      • Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
      • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
      • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
      • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
      • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
      • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования
      • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
      • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
  • Раздел 6. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Мобильные информационные технологии
      • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
      • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
      • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
    • Информационные технологии мультимедиа
      • Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
    • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
      • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
      • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
      • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
      • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
      • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
      • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
      • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
      • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
  • Раздел 7. Методические подходы к преподаванию учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях внедрения обновленного ФГОС
    • ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов
      • Занятие 1. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов гуманитарного цикла (иностранный язык, русский язык, литература, история, обществознание, право), конкретизация требований к предметным результатам
    • Содержание и методика преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Преподавание истории в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации обновленного ФГОС СОО
      • Занятие 2. Преподавание истории в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО и введения профессионального стандарта “Педагог”
      • Занятие 3. Преподавание обществознания в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО
      • Занятие 4. Преподавание истории в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
      • Занятие 5. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании истории в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”
      • Занятие 6. Преподавание обществознания в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
      • Занятие 7. Актуальные вопросы преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог"
      • Занятие 8. Содержание и методика преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования
    • Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
      • Занятие 1. Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
      • Занятие 2. Современные образовательные технологии в профессиональной деятельности преподавателя истории и обществознания в системе среднего профессионального образования
      • Занятие 3. Методы и эффективные приемы работы с текстом на уроках экономики и обществознания
    • Использование электронных учебников по истории и обществознанию
      • Занятие 1. ЭОР нового поколения как способ повышения эффективности процесса обучения истории и обществознания в системе среднего профессионального образования
      • Занятие 2. Методические вопросы использования электронных учебников по истории и обществознанию в образовательном процессе
    • Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию
      • Занятие 1. Формирование умений написания мини-сочинения по экономике в формате ЕГЭ по обществознанию
      • Занятие 2. Методическое сопровождение успешного выполнения экономических заданий ЕГЭ по обществознанию
    • Всероссийская проверочная работа по истории и обществознанию
      • Занятие 1. Система оценивания Всероссийской проверочной работы по истории
      • Занятие 2. Система оценивания Всероссийской проверочной работы по обществознанию
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Проблемы реализации компетентностного подхода в рамках школьного исторического образования (ФГОС ООО и ФГОС СОО)
      • Занятие 2. Методические аспекты преподавания отечественной истории в современных условиях
      • Занятие 3. Новый учебно-методический комплекс по Отечественной истории
      • Занятие 4. Подготовка учащихся к выполнению заданий повышенного уровня сложности в ЕГЭ по обществознанию
      • Занятие 5. Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории: написание исторического сочинения
  • Раздел 8. Приоритетные направления государственной образовательной политики Российской Федерации в области преподавания курса «История» и «Обществознание»
    • Приоритетные направления государственной образовательной политики РФ
      • Занятие 1. Воспитание в контексте ценностных основ государственной политики Российской Федерации в области образования
      • Занятие 2. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2018 – 2027 гг. Десятилетие детства в России
      • Занятие 3. Основные направления и принципы государственной молодежной политики
      • Занятие 4. Национально-ориентированное обучение и воспитание как основополагающая идея для изменения содержания образования в современной России
    • Гражданско-патриотическое воспитание в системе школьного образования
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основы гражданско-патриотического воспитания в системе школьного образования в рамках реализации ФООП
      • Занятие 2. Модуль гражданско-патриотической направленности как системообразующий компонент целостной программы воспитания обучающихся
      • Занятие 3. Краеведение как механизм гражданско-патриотического воспитания обучающихся в общеобразовательной организации
      • Занятие 4. Федеральный проект “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”: концепция проекта, целевые ориентиры
      • Занятие 5. Федеральный проект “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”: концепция проекта, целевые ориентиры
    • Приоритетные направления государственной образовательной политики Российской Федерации в области преподавания курса «История» и «Обществознание»
      • Занятие 1. Работа учителя истории по повышению качества школьного исторического образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС
      • Занятие 2. Актуальные вопросы преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта "Педагог"
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Организация патриотического воспитания в общеобразовательной организации в контексте актуальных нормативно-правовых документов
      • Занятие 2. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года
  • Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Требования, предъявляемые к уроку в условиях введения ФГОС
      • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
      • Занятие 2. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания
    • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
      • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции
      • Занятие 2. Современный урок экономики в соответствии с ФГОС
    • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
      • Занятие 1. Технология проектирования современного урока права в условиях ФГОС основного и среднего общего образования
      • Занятие 2. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе
      • Занятие 3. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности
      • Занятие 4. Воркшоп как современная форма проектирования уроков: школьный конструктор опыта
    • Критерии эффективности современного урока
      • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования
      • Занятие 2. Критерии эффективности современного инновационного урока
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Урок с позиций требований ФГОС ООО
      • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
  • Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
    • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
      • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
      • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Составление рабочей программы по истории и обществознанию и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
      • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по истории: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и СОО
      • Занятие 2. Федеральная рабочая программа по обществознанию: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
    • Планируемые результаты освоения учебного предмета «История» и «Обществознание»
      • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “История” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО
      • Занятие 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета “История” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО
      • Занятие 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Обществознание” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО
      • Занятие 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Обществознание” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
      • Занятие 2. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
      • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
      • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
      • Занятие 5. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
      • Занятие 6. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
      • Занятие 7. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО
      • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
  • Раздел 11. Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках истории и обществознания
    • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
      • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
      • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО
      • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
      • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
    • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках истории и обществознания
      • Занятие 1. Школьный музей как средство организации внеурочной деятельности обучающихся: специфика, потенциал воспитательного воздействия, направления деятельности
      • Занятие 2. Проектирование программы внеурочной деятельности обучающихся по праву в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО)
      • Занятие 3. Методика подготовки обучающихся к олимпиадам в урочной и внеурочной деятельности
      • Занятие 4. Игровые технологии в преподавании основ правовой грамотности в урочной и внеурочной деятельности (ФГОС)
    • Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС
      • Занятие 1. Проектная, исследовательская и краеведческая деятельность в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании
      • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования
      • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования
  • Раздел 12. Современный урок истории и обществознания в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
    • Концептуальные основы инклюзивного образования
      • Занятие 1. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
      • Занятие 2. Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования
      • Занятие 3. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и её координирование методистом по инклюзивному образованию
      • Занятие 4. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
    • Методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» для детей с ОВЗ
      • Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «История» в образовательных организациях для детей с ОВЗ
      • Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Обществознание” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
      • Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
      • Занятие 4. Методические рекомендации по составлению и оформлению документации учителя индивидуального обучения в образовательных организациях для детей с ОВЗ
    • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
      • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
      • Занятие 2. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
      • Занятие 2. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ
      • Занятие 3. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
      • Занятие 4. Контроль результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ
      • Занятие 5. Методическое обеспечение рабочих программ для обучающихся классов с ОВЗ
  • Раздел 13. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
      • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
      • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
      • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
      • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (6)
Ольга Асабова
Ольга Асабова
16 августа 2024

Удобный формат обучения в офлайн лекций. Очень понравились лекции по истории и обществознанию. Итоговую аттестацию можно пройти поэтапно, не привязано ко времени. За организацию обучения я бы поставила оценку "отлично".

Татьяна Зимина
09 августа 2024

Добрый день! Это уже третий курс, который я изучаю на этом портале. Очень удобно учиться в любое время, в подходящем темпе. Познавательно и доступно изложен материал. Спасибо!

Елена Мусеибова
28 июня 2024

Теоретико-методологическая часть курсов дала мне новые сведения о ФГОС нового поколения, способствовала формированию новых знаний и умений по отбору наиболее приемлемых технологий, методов и приемов работы с обучающимися в условиях формирования основных компетентностей. Все понятно, доступно. Спасибо!!!

Мади Нургалиев
19 мая 2024

Онлайн-обучение гибкое и удобное, возможность учиться в любое время, в подходящем темпе.

Мади Нургалиев
19 мая 2024

Понравилось получать новые знания. Понравились предложенные тесты.

Очень интересно, познавательно и доступно изложено.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
13218 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 87% слушателей (по данным портала Отзовик).
Дмитрий Моторин
Отзыв Дмитрия Моторина
27 ноября 2024
Спасибо за интересный и полезный курс. Я узнала очень много нужного для жизни и работы.
Подробнее
Майя Балдина
Отзыв Майи Балдиной
26 ноября 2024
Курс был очень познавательный для педагогов, возьму на заметку методики для работы с дошкольниками.
Подробнее
Анна Ларионова
Отзыв Анны Ларионовой
26 ноября 2024
Хороший курс, видео образовательные в хорошем качестве, вся информация доступно изложена, все понятно, никто не торопит, в любое время можно зайти и посмотреть.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос