В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Суперакция! С 3 по 5 декабря 2024 г. Скидки 72% на ВСЁ! Подробнее

Обучение, воспитание и развитие детей с нарушениями зрения (слепых и слабовидящих) (252 ч.)

Код: СППФ-100
Напомнить
Подписаться на похожие

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)
Форма обучения: заочная
Популярный курс
Для кого: Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
1500 7500

Скидки

1 участник – до 80%
Коллективное участие – до 80%
Скидка по акции 80%.
До окончания акции осталось:
Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выберите подходящий вариант оплаты:

Акция -80%
Записаться и оплатить (срок обучения 2 мес.)
Акция -80%
Записаться и внести аванс (1000 руб.) (срок обучения 3 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 1000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 1500 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 1500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 3500 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

от -5% до -15%
Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Акция -80%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Акция -80%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Порядок записи юридического лица (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Обучение, воспитание и развитие детей с нарушениями зрения (слепых и слабовидящих)» предоставляет возможность слушателям сформировать профессиональные и специальные компетенции, обеспечивающие выполнение нового вида профессиональной деятельности в сфере обучения, воспитания и развития детей с нарушениями зрения и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
  • Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 10 января 2017 года N 10н «Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания"»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; детская психология; правовые нормы педагогической деятельности), так и специальных дисциплин (коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования; организационные формы и направления учебно-коррекционной работы со слепыми и слабовидящими детьми; индивидуальная работа педагога со слабовидящими детьми; организация логопедической работы со слабовидящими детьми; система Луи Брайля как основа обучения рельефно-точечному письму; специальные условия обучения и воспитания детей с нарушениями зрения).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: итоговый междисциплинарный экзамен.
ТегиДети с нарушениями зрения; Нарушение зрения; Психолого-педагогическое сопровождение; коррекционная педагогика и специальная психология.

Содержание

  • Раздел 1. Организационные формы и направления учебно-коррекционной работы со слепыми и слабовидящими детьми
    • Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
      • Занятие 2. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
    • Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения
      • Занятие 1. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
      • Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
    • Организационные формы и направления учебно-коррекционной работы со слепыми и слабовидящими детьми
      • Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
      • Занятие 2. Коррекционная работа со слабослышащими и слабовидящими детьми при различных речевых нарушениях.
    • Реализация адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся
      • Занятие 1. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся.
      • Занятие 2. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.
      • Занятие 3. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
      • Занятие 2. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
      • Занятие 3. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
      • Занятие 4. Арт-дизайн как инновационная технология всестороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья.
      • Занятие 5. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ.
      • Занятие 6. Оказание технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья при нарушении способности к ориентации.
  • Раздел 2. Организация логопедической работы со слабовидящими детьми
    • Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими)
      • Занятие 1. Коррекционная работа со слабослышащими и слабовидящими детьми при различных речевых нарушениях.
      • Занятие 2. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
    • Особенности работы логопеда со слабовидящими детьми
      • Занятие 1. Организация логопедической работы со слабовидящими и слабослышащими детьми.
      • Занятие 2. Использование современных информационных технологий в работе логопеда со слабослышащими и слабовидящими детьми.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике.
      • Занятие 2. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся.
      • Занятие 3. Сравнительный анализ вариантов АООП для обучающихся с нарушением зрения (слепых и слабовидящих).
      • Занятие 4. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
  • Раздел 3. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
      • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
      • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
      • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
      • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
      • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Педагогическая профессия
      • Занятие 1. Педагогическая профессия.
      • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
      • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
      • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
      • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
      • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Раздел 4. Система Луи Брайля как основа обучения рельефно-точечному письму
    • Особенности обучения детей с нарушением зрения по системе Брайля
      • Занятие 1. Теоретические аспекты системы Л. Брайля: история и современность, актуализация практики применения.
      • Занятие 2. Средства обучения письму рельефно-точечным шрифтом Л. Брайля, методические рекомендации по их использованию.
    • Методика обучения чтению и письму по системе Брайля
      • Занятие 1. Методика обучения незрячих школьников письму, списыванию, исправлению ошибок при письме.
      • Занятие 2. Буквенные и небуквенные знаки системы Брайля. Методика изучения гласных и согласных букв.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Всероссийский мастер-класс «Развитие компенсаторных возможностей и познавательной инициативности детей дошкольного возраста с нарушением зрения посредством использования современного игрового оборудования и игровых тренажеров».
      • Занятие 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
      • Занятие 3. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
      • Занятие 4. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
  • Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
    • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
      • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
      • Занятие 2. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
      • Занятие 3. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
      • Занятие 4. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
      • Занятие 5. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
      • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
      • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
      • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования.
      • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
      • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
  • Раздел 6. Специальные условия обучения и воспитания детей с нарушениями зрения
    • Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими)
      • Занятие 1. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
      • Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
    • Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения
      • Занятие 1. Сравнительный анализ вариантов АООП для обучающихся с нарушением зрения (слепых и слабовидящих).
      • Занятие 2. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
      • Занятие 2. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
      • Занятие 3. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
      • Занятие 4. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
      • Занятие 5. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Раздел 7. Детская психология
    • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
      • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
      • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
      • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста.
    • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
      • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
      • Занятие 3. Познавательное развитие детей раннего возраста в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
    • Личность ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
      • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции.
      • Занятие 2. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов.
      • Занятие 3. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.
      • Занятие 4. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
      • Занятие 5. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции.
      • Занятие 6. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 7. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
      • Занятие 8. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
      • Занятие 9. Психологические игры, тренинги и упражнения для детей дошкольного возраста в ДОО, или Учимся дружить, доверять, помогать.
  • Раздел 8. Индивидуальная работа педагога со слабовидящими детьми
    • Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного, основного общего и среднего общего образования
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
    • Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
    • Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения
      • Занятие 1. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
      • Занятие 2. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
    • Коррекционная работа со слепыми и слабовидящими детьми
      • Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
      • Занятие 2. Дефектологическая практика учителя-дефектолога.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
      • Занятие 2. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
      • Занятие 3. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
      • Занятие 4. Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
      • Занятие 5. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
      • Занятие 6. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
  • Раздел 9. Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
    • Специальная педагогика
      • Занятие 1. Специальная педагогика: проблемы формирования учебной деятельности и коррекции её недостатков у младших школьников (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Специальная психология
      • Занятие 1. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
    • Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
      • Занятие 1. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
      • Занятие 2. Основные направления психолого-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии.
    • Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
      • Занятие 1. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
      • Занятие 2. Использование адаптивных технологий в контексте ФГОС.
    • Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
      • Занятие 1. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
      • Занятие 2. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 3. Специальные условия для получения образования детьми с нарушением зрения (слепыми, слабовидящими).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
      • Занятие 2. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
      • Занятие 3. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
      • Занятие 4. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
      • Занятие 5. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
      • Занятие 6. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
      • Занятие 7. Современные методики воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО.
      • Занятие 8. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
      • Занятие 9. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Елена Гонтаренко, Астрахань
19 апреля 2024

Спасибо за точный и познавательный материал. Очень много полезного для моей работы с такой категорией детей.

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
13218 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 87% слушателей (по данным портала Отзовик).
Дмитрий Моторин
Отзыв Дмитрия Моторина
27 ноября 2024
Спасибо за интересный и полезный курс. Я узнала очень много нужного для жизни и работы.
Подробнее
Майя Балдина
Отзыв Майи Балдиной
26 ноября 2024
Курс был очень познавательный для педагогов, возьму на заметку методики для работы с дошкольниками.
Подробнее
Анна Ларионова
Отзыв Анны Ларионовой
26 ноября 2024
Хороший курс, видео образовательные в хорошем качестве, вся информация доступно изложена, все понятно, никто не торопит, в любое время можно зайти и посмотреть.
Подробнее
Все отзывы слушателей