Современные технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Современные технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих вопросов:

• Организация учебно-познавательной деятельности детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС.
• Требования к условиям реализации и результатам освоения АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития.
• Создание условий для получения образования обучающимися с задержкой психического развития.
• Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тест.
Теги: Задержка психического развития; АООП НОО; коррекционная работа с детьми с ОВЗ; Коррекционно-развивающее обучение АООП.

Содержание

• Раздел 1. Организация учебно-познавательной деятельности детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 1. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
  • Занятие 2. Задержка психического развития (ЗПР) в контексте проблемы обучаемости.
  • Занятие 3. Организация учебно-познавательной деятельности детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития.
  • Занятие 5. Содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с задержкой психического развития (ЗПР).
  • Занятие 6. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии.
• Раздел 2. Требования к условиям реализации и результатам освоения АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития
  • Занятие 1. Особенности реализации образовательной программы для обучающихся с ЗПР в условиях дистанционного обучения.
  • Занятие 2. Требования к условиям реализации и результатам освоения АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития.
• Раздел 3. Создание условий для получения образования обучающимися с задержкой психического развития
  • Занятие 1. Формирование доступной среды для коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей с задержкой психического развития.
  • Занятие 2. Создание адекватных условий для получения образования и реализации особых образовательных потребностей обучающимися с задержкой психического развития: реализация ФГОС третьего поколения.
  • Занятие 3. Организация проектной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как способ достижения метапредметных результатов.
  • Занятие 4. Игровая коррекция задержки психического развития. Арт-терапевтические способы коррекции задержки психического развития.
  • Занятие 5. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 6. Правила дорожного движения для детей с ЗПР: разработка и реализация программ дополнительного образования.
• Раздел 4. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития
  • Занятие 1. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
  • Занятие 2. Интегрированное обучение детей с задержкой психического развития в образовательной организации: методические рекомендации.
  • Занятие 3. Формирование социальных компетенций у детей с задержкой психического развития: методические рекомендации.
  • Занятие 4. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  • Занятие 2. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
  • Занятие 3. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте.

Сообщество