В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал

Педагогическое образование: специалист по профориентации детей и взрослых (профориентолог) (520 ч.)

Код: СППФМ-99
Напомнить
Подписаться на похожие
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 520 ч.
Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)
Форма обучения: заочная
Популярный курс
Для кого: психолог
Образовательные организации: Общеобразовательные
Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
13900

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 70%

Выберите подходящий вариант оплаты:

-10%
Записаться и оплатить (срок обучения 3 мес.)
Записаться и внести аванс (2000 руб.) (срок обучения 4 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 3000 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 4000 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 4900 руб. за две недели до окончания обучения.
-65%
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

от -5% до -15%
Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

-15%
Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей
-25%
Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
-45%
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
-65%
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
-70%
Коллективная заявка от 45 слушателей
Юридическое лицо
По договоренности
Порядок записи юридического лица (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (2)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: специалист по профориентации детей и взрослых (профориентолог)» (520 ч.) предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:
  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
  • Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";
  • Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата).
Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика, основы социальной психологии, детская психология, психологическое консультирование и пр.), так и специальных дисциплин (вопросы самоопределения и профессиональной ориентации детей и взрослых, психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении, предпрофильная и профильная подготовка школьников, трудовое и профессиональное ориентирование инвалидов и лиц с ОВЗ и пр.).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Итоговый междисциплинарный экзамен.
ТегиПрофориентация; Профориентация школьников; Профориентационная работа; Профессиональное самоопределение; модель профессионального самоопределения.

Содержание

  • Раздел 1. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
      • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
      • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
      • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
      • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
      • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Педагогическая профессия
      • Занятие 1. Педагогическая профессия.
      • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
      • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
      • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
      • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
      • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Раздел 2. Основы социальной психологии
    • Теоретико-методологические основы социальной психологии
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.
      • Занятие 2. Социальная психология общения и взаимодействия людей.
      • Занятие 3. Психологические особенности социализации и развития личности.
      • Занятие 4. Гендерные аспекты социализации, самореализации и самоопределения личности.
    • Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально- психологические процессы
      • Занятие 1. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы.
      • Занятие 2. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
    • Психология общения
      • Занятие 1. Психология делового общения. Проявление индивидуально-психологических особенностей личности в деловом общении.
      • Занятие 2. Ненасильственная коммуникация в общении: проблема, модели, способы конструктивного взаимодействия.
      • Занятие 3. Конфликты в деловом общении: причины, типология, структура, стратегии и тактики разрешения.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Классификация жестов в невербальном общении.
      • Занятие 2. Психология поведения личности в социальных сетях.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
      • Занятие 4. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”.
      • Занятие 5. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе как условие эффективных образовательных отношений.
  • Раздел 3. Детская психология
    • Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
      • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.
      • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО).
      • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста.
    • Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста.
      • Занятие 2. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника.
    • Личность ребенка дошкольного возраста
      • Занятие 1. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития.
      • Занятие 2. Личностное и социальное развитие дошкольников.
      • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции.
      • Занятие 2. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов.
      • Занятие 3. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения.
      • Занятие 4. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития.
      • Занятие 5. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции.
      • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 7. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 8. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия.
      • Занятие 9. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления.
  • Раздел 4. Психологическое консультирование
    • Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
      • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
    • Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
      • Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
    • Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
      • Занятие 1. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    • Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
      • Занятие 2. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Формирующие методы в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Формирующие методы в психологическом консультировании.
    • Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании
      • Занятие 1. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
      • Занятие 2. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми с ОВЗ.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
      • Занятие 4. Правовые аспекты психологического консультирования.
      • Занятие 5. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
      • Занятие 6. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
  • Раздел 5. Организация и нормирование труда
    • Сбор, обработка и хранение данных по экономике труда
      • Занятие 1. Сбор, обработка и хранение данных по экономике труда.
      • Занятие 2. Организация труда на предприятии (в организации): содержание, принципы, современные формы, режим труда и отдыха.
    • Нормирование труда персонала
      • Занятие 1. Нормирование труда персонала.
      • Занятие 2. Трудовая дисциплина персонала и принципы ее организации.
    • Формирование системы оплаты труда
      • Занятие 1. Формирование системы оплаты труда.
      • Занятие 2. Показатели эффективности труда.
      • Занятие 3. Табель учета использования рабочего времени: порядок формирования и представления.
    • Разделение труда: категории персонала и показатели численности
      • Занятие 1. Разделение труда: категории персонала и показатели численности.
  • Раздел 6. Основы статистики
    • Статистика как наука. Система государственной статистики в РФ
      • Занятие 1. Статистика как наука. Система государственной статистики в РФ. Принципы организации государственной статистики. Современные тенденции развития статистического учета.
      • Занятие 2. Статистическое наблюдение: формы, виды, способы, этапы проведения.
    • Современная система анализа статистической информации
      • Занятие 1. Сводка, группировка и наглядное представление статистических данных.
      • Занятие 2. Современная система анализа статистической информации.
      • Занятие 3. Статистические таблицы и графики: элементы, виды, основные правила построения.
      • Занятие 4. Статистические величины и показатели: назначение, виды, исчисление и применение в экономическом анализе.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Проведение статистических наблюдений в целях сбора первичных статистических данных.
      • Занятие 2. Документы первичного статистического учета и форм статистической отчетности организаций.
  • Раздел 7. Трудовое право
    • Трудовое право как отрасль права. Правовое регулирование занятости и трудоустройства
      • Занятие 1. Трудовое право как отрасль права. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.
      • Занятие 2. Трудовой договор: понятие, содержание и виды.
    • Правовое обеспечение системы управления персоналом
      • Занятие 1. Правовое обеспечение системы управления персоналом.
      • Занятие 2. Законодательные акты, регулирующие трудовые отношения в организации.
      • Занятие 3. Правовые нюансы приема на работу.
      • Занятие 4. Правовое регулирование процедур отбора персонала.
    • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
      • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы.
      • Занятие 2. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством.
      • Занятие 3. Дисциплинарная ответственность персонала организации.
      • Занятие 4. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения.
      • Занятие 5. Юридическое сопровождение кадрового делопроизводства.
      • Занятие 6. Юридические аспекты ведения личного дела и внутренних перемещений работников.
  • Раздел 8. Психология взрослого человека
    • Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
      • Занятие 1. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
      • Занятие 2. Психолого-педагогические основы воспитания детей подросткового и старшего школьного возраста.
    • Психология молодости: авторство собственного образа жизни
      • Занятие 1. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
      • Занятие 2. Молодежь как специфическая возрастная и социально-демографическая группа. Проблемы социализации молодежи на современном этапе.
    • Психология взрослого человека
      • Занятие 1. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
      • Занятие 2. Взрослый человек как субъект обучения и воспитания.
    • Психология зрелого человека
      • Занятие 1. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
    • Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты
      • Занятие 1. Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты.
      • Занятие 2. Учебная мотивация взрослых: виды, источники, барьеры.
      • Занятие 3. Требования к преподавателю, работающему со взрослыми слушателями: личностные качества, система задач.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Отечественный и зарубежный опыт и современные проблемы в образовании взрослых.
      • Занятие 2. Современные методы обучения взрослых.
      • Занятие 3. Использование инновационных форм и методов активизации в образовании взрослых.
  • Раздел 9. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
      • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
      • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
      • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
      • Занятие 4. Информационные технологии обработки текстовой информации.
      • Занятие 5. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
      • Занятие 1. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
      • Занятие 2. Информационные угрозы в СМИ: как выявить и как на них реагировать?
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Информационные технологии мультимедиа.
      • Занятие 2. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
      • Занятие 3. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
      • Занятие 4. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации.
      • Занятие 5. Обеспечение информационной безопасности, целостности данных, надежности работы информационных систем управления.
  • Раздел 10. Самоопределение и профессиональная ориентация детей и взрослых
    • Профориентация детей и взрослых
      • Занятие 1. Профориентация детей и взрослых как система. Основные направления и приоритеты профессионального самоопределения в современных условиях.
      • Занятие 2. Ментальная арифметика как современная технология и методика развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Индивидуальные особенности и их влияние на профессиональное самоопределение личности.
      • Занятие 4. Самореализация человека в профессии. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности.
      • Занятие 5. Знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов.
    • Профессиональное самоопределение школьников
      • Занятие 1. От профессиональной ориентации к профессиональному самоопределению.
      • Занятие 2. Индивидуализированная образовательная среда в пространстве профессионального самоопределения школьников.
    • Технология организации профориентационной деятельности образовательного учреждения
      • Занятие 1. Технология организации профориентационной деятельности образовательного учреждения как условие достижения личностных результатов обучения в свете требований ФГОС ООО. Часть 1.
      • Занятие 2. Технология организации профориентационной деятельности образовательного учреждения как условие достижения личностных результатов обучения в свете требований ФГОС ООО. Часть 2.
    • ФГОС СОО: образовательное событие как ресурс профессионального самоопределения старших подростков
      • Занятие 1. ФГОС СОО: образовательное событие как ресурс профессионального самоопределения старших подростков.
    • Профориентационная работа в образовательной организации
      • Занятие 1. Профориентационная работа в образовательной организации.
      • Занятие 2. Современные технологии индивидуального и группового профконсультирования.
      • Занятие 3. Профессиональное психологическое консультирование: современный подход.
    • Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
      • Занятие 2. Дистанционная программа профессионального самоопределения школьников 5-8 классов в условиях обновленного ФГОС ООО.
    • Профессиональное самоопределение старшеклассников через организацию профессиональных проб
      • Занятие 1. Современные технологии и методики организации профессиональных проб в пространстве образовательной организации.
      • Занятие 2. Профессиональное самоопределение старшеклассников через организацию профессиональных проб.
      • Занятие 3. Молодежь на рынке труда. Технология социальной поддержки безработной молодежи.
  • Раздел 11. Ранняя профессиональная ориентация дошкольников в условиях ФГОС ДО
    • Ранняя профессиональная ориентация дошкольника как одно из условий повышения качества образования в современном мире
      • Занятие 1. Ранняя профессиональная ориентация дошкольника как одно из условий повышения качества образования в современном мире.
      • Занятие 2. Ранняя профессиональная ориентация в ДОО как условие успешной социализации и социально-коммуникативного развития дошкольников.
      • Занятие 3. Творческий проект “В мире профессий” как эффективное средство ознакомления старших дошкольников с различными видами труда и творчества: занимательные и развивающие игры и упражнения, викторины, кроссворды, виртуальные путешествия.
    • Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста
      • Занятие 1. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста.
      • Занятие 2. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Ранняя профориентация детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Кракле как нетрадиционная техника рисования в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 2. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в трудовой деятельности.
  • Раздел 12. Психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении
    • Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
      • Занятие 2. Психометрические требования к диагностическим методикам.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Современные диагностические методики как инструменты решения психологических задач
      • Занятие 1. Современные методики экспресс-диагностики как инструмент решения психологических задач.
      • Занятие 2. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий и ИКТ.
      • Занятие 3. Психодиагностика в психологическом консультировании.
      • Занятие 4. Психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования: алгоритм составления с ориентацией на проблемах личностного и социального развития обучающихся.
    • Психодиагностические методики в профориентационной работе
      • Занятие 1. Психодиагностические методики в профориентационной работе со старшими школьниками: практический инструментарий.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика в профессиональном самоопределении детей и взрослых.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Профессиональная психодиагностика персонала как комплексная оценка и использование человеческих ресурсов при решении кадровых задач.
      • Занятие 2. Подбор и деловая оценка результатов деятельности персонала в соответствии с современным законодательством.
  • Раздел 13. Предпрофильная и профильная подготовка школьников как направление профессиональной ориентации
    • Предпрофильная и профильная подготовка школьников как направление профессиональной ориентации
      • Занятие 1. Предпрофильная и профильная подготовка школьников как направление профессиональной ориентации.
      • Занятие 2. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
      • Занятие 3. Организация профильного обучения и углубленного изучения предметов по образовательным программам среднего общего образования.
      • Занятие 4. Организация профильного обучения в старших классах малокомплектной школы.
  • Раздел 14. Трудовое и профессиональное ориентирование инвалидов и лиц с ОВЗ
    • Профориентационная работа с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
      • Занятие 1. Специфика профориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
      • Занятие 2. Формы и методы профессионально ориентационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.
    • Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
      • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ.
      • Занятие 2. Специфика профессиональной подготовки детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Организация профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
      • Занятие 1. Особенности самоопределения и профессиональной ориентации у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.
      • Занятие 2. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации.
    • Современные технологии трудового обучения детей с ОВЗ
      • Занятие 1. Современные технологии трудового обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
      • Занятие 2. Специфика трудовой подготовки обучающихся, осваивающих АООП УО (ИН).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Трудовая терапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
      • Занятие 2. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС.
  • Раздел 15. Этика и профессиональная деятельность специалиста по профориентации
    • Этические аспекты психологического консультирования
      • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования.
      • Занятие 2. Этические аспекты и принципы профессиональной деятельности специалиста по профориентации детей и взрослых (профориентолога).
    • Этика и культура делового общения
      • Занятие 1. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста в сфере обслуживания.
      • Занятие 2. Культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности государственного служащего.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Основы этической культуры: деловая беседа, речевой этикет, оформление визитных карточек.
      • Занятие 2. Этика и культура делового общения как условие эффективности профессиональной деятельности специалиста по управлению персоналом.
  • Раздел 16. Психофизиология профессиональной деятельности
    • Профессиональная деятельность: понятие, структура, основные виды. Классификация профессий
      • Занятие 1. Профессиональная деятельность: понятие, структура, основные виды. Классификация профессий.
    • Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала
      • Занятие 1. Профессиограмма и психограмма. Профессионально важные качества и психологический портрет профессионала.
    • Профессиональная деятельность как условие реализации основных жизненных ориентаций человека
      • Занятие 1. Профессиональная деятельность как условие реализации основных жизненных ориентаций человека.
    • Профессиональные дефиниции. Изучение и проектирование профессиональной деятельности
      • Занятие 1. Профессиональные дефиниции: самоопределение, диагностика, ориентация, отбор, адаптация, обучение. Изучение и проектирование профессиональной деятельности.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Профессиональное выгорание и деформации личности как тенденции развития профессиональных деструкций персонала организации.
      • Занятие 2. Профессиональные деформации личности и психотехнологии их преодоления.
      • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
      • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
  • Раздел 17. Методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования
    • Тренинг как технология психосоциального сопровождения
      • Занятие 1. Методы психосоциального тренинга, ведение групп психологической поддержки и консультирования в социальной сфере.
      • Занятие 2. Методы психосоциального тренинга ведения групп психологической поддержки и консультирования в профессиональном самоопределении детей и взрослых.
    • Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса
      • Занятие 1. Тренинг как технология психологического сопровождения участников образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования.
      • Занятие 2. Психологический тренинг в ДОО как средство активизации индивидуальных и творческих способностей, развития коммуникативных навыков и социальной активности у детей дошкольного возраста.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологические игры, тренинги и упражнения для детей дошкольного возраста в ДОО, или Учимся дружить, доверять, помогать.
      • Занятие 2. Групповая игротерапия как эффективный метод организации взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (2)
Елена Алферова
24 октября 2023

Прошла курс профориентация, спасибо за доступное обучение

Татьяна Павлова
24 апреля 2023

Прослушала курс "Профориентолог". Всё очень основательно, понятно, ориентированность на практику, множество практических жизненных примеров от лекторов. Благодарю!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
11510 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 86% слушателей (по данным портала Отзовик).
Ужовская Сош
Отзыв Ужовская Сош
12 апреля 2024
Очень познавательные и удобные курсы. Спасибо за приобретенные знания.
Подробнее
Надежда Груздева
Отзыв Надежды Груздевой
10 апреля 2024
Курс грамотно составлен, прекрасные авторские материалы для практического применения в работе педагога и родителя. Подача доступная, объёмная, форма обучения удобная для любого слушателя, в любое время. Очень рекомендую платформу для повышения квалификации, знаний и уверенности в своей деятельности. Сердечно благодарю за труд и пользу.
Подробнее
Анна Шутенко
Отзыв Анны Шутенко
09 апреля 2024
Спасибо большое разработчикам этого курса. Очень информативный, как говорят "без воды".
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос