Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации. Присваивается квалификация «Методист дошкольной образовательной организации» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации» (550 ч.) с присвоением квалификации «Методист дошкольной образовательной организации» предоставляет возможность слушателям сформировать соответствующие компетенции для осуществления нового вида профессиональной деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников - Методист (включая старшего));
• Приказа Минтруда и соцзащиты РФ от 19.04.2021 № 250н «Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика; детская психология; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста; профессиональная компетентность педагога дошкольного образования; правовые нормы педагогической деятельности; информационные технологии), так и специальных дисциплин (комплексная оценка качества образования в ДОО в соответствии с ФГОС ДО; методы управления дошкольной образовательной организацией; инклюзивное образование в ДОО; организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО; основы управления образовательными системами; проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС; практикум по решению профессиональных задач).
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.
Форма итоговой аттестации: Междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Методист ДОО; Методические разработки; методическое руководство; Методическое сопровождение.

Содержание

• Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста
  • Занятие 1. Новые технологии для нового поколения. Интерактивная инфографика в детском саду как современный тренд в мнемотехнике
  • Занятие 2. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации
  • Занятие 3. Закон о воспитании: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства
  • Занятие 4. Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста
  • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт
  • Занятие 6. Современные методики интеллектуального развития дошкольников: кубики Дьенеша, палочки Кюизенера, дары Фрёбеля
  • Занятие 7. Современные технологии и методики развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста: ментальная арифметика, ментальные карты, образовательная кинезиология, эйдетика
  • Занятие 8. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом проектной деятельности у детей дошкольного возраста
  • Занятие 9. Технология "Дом радости" как научно разработанный проект внедрения авторской программы в практику работы воспитателя ДОО
  • Занятие 10. Использование технологии LEGO-конструирования как моделирующей творческо-продуктивной деятельности дошкольников
  • Занятие 11. Организованная образовательная деятельность в ДОО в соответствии с ФГОС: технологии, методики, формы проведения занятий
  • Занятие 12. Организация образовательной деятельности в разновозрастной группе в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 13. Образовательная квест-технология как форма ранней профориентации детей дошкольного возраста
  • Занятие 14. ФГОС ДО: моделирование образовательного пространства для развития одаренности дошкольников
  • Занятие 15. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности
  • Занятие 16. Воспитание лидерских качеств у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования
  • Занятие 17. Правовое воспитание дошкольников: компоненты, методы и средства, виды деятельности, игры и упражнения на усвоение правовых понятий
  • Занятие 18. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 19. Экологическое воспитание дошкольников через познавательную деятельность с использованием ИКТ
  • Занятие 20. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения
  • Занятие 21. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций
  • Занятие 22. Проектная деятельность в дошкольной организации – методика и технология по решению задач ФГОС
  • Занятие 23. Современные методики дошкольного образования и особенности педагогических средств в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 24. Трудовая деятельность в ДОО: понятие, значение, виды, формы организации, способы мотивации, интересы и возможности дошкольников, критерии трудовой воспитанности
  • Занятие 25. Вариативность культурно-образовательных практик в событийном пространстве ДОО
  • Занятие 26. Современные игровые технологии развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста
  • Занятие 27. Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения дошкольников: практический инструментарий
  • Занятие 28. Бережливые технологии в дошкольной образовательной организации: возможности и перспективы применения
  • Занятие 29. Нетрадиционные методы эстетического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 30. Инновационные методы и методики развития коммуникативных способностей дошкольников
• Детская психология
  • Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
  • Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
  • Занятие 3. Виды деятельности ребенка дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Занятие 4. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста
  • Занятие 5. Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
  • Занятие 6. Развитие произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сферы дошкольника
  • Занятие 7. Личность ребенка дошкольного возраста: специфика детского мировоззрения и условия развития
  • Занятие 8. Личностное и социальное развитие дошкольников
  • Занятие 9. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
  • Занятие 10. Детские страхи: причины возникновения, классификация, диагностика, способы коррекции
  • Занятие 11. Профилактика и коррекция детских страхов с использованием игровых тренингов
  • Занятие 12. Диагностика индивидуально-психологических особенностей детей дошкольного возраста: методики выявления и изучения
  • Занятие 13. Психологические особенности леворуких детей: причины возникновения, диагностика, организация обучения и развития
  • Занятие 14. Детская застенчивость: понятие, факторы и причины проявления, методы диагностики и коррекции
  • Занятие 15. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста
  • Занятие 16. Психокоррекция тревожности у детей дошкольного возраста
  • Занятие 17. Гиперактивные дети: проявления, причины, способы взаимодействия
  • Занятие 18. Психологические особенности проявления кризиса 3 лет у детей и практические рекомендации его успешного преодоления
• Инклюзивное образование в ДОО
  • Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 2. Реализация ФГОС ДО для детей с ОВЗ: план действий дошкольной организации по реализации новых положений законодательства
  • Занятие 3. Нормативно-правовое обеспечение тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики
  • Занятие 4. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
  • Занятие 5. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
  • Занятие 6. Инклюзивное физическое воспитание дошкольников с ОВЗ в группе комбинированной направленности
  • Занятие 7. Организация взаимодействия детей с ОВЗ в группах инклюзивного образования и воспитания в условиях ДОО
  • Занятие 8. Инклюзивное образование в условиях разновозрастной группы
  • Занятие 9. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде "воспитатель – ребенок с ОВЗ"
  • Занятие 10. Дополнительное образование в контексте ФГОС ДО для детей с ОВЗ
  • Занятие 11. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
  • Занятие 12. Дидактические игры как средство обогащения сенсорного опыта детей дошкольного возраста с ОВЗ
  • Занятие 13. Индивидуальные программы коррекции нарушений развития у детей с ОВЗ в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 14. Мониторинг как технология оценки качества инклюзивного процесса детей с ОВЗ в образовательной организации
  • Занятие 15. Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО
  • Занятие 16. Дополнительное образование для детей с ОВЗ: проблемы, программы, технологии
  • Занятие 17. Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста с ОВЗ и детьми-инвалидами для обеспечения их психического и физического развития, охраны жизни и здоровья, социальной адаптации
  • Занятие 18. Лучшие образовательные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО)
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 2. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Занятие 3. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 4. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 5. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент современного педагога дошкольной образовательной организации (ФГОС ДО)
  • Занятие 6. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 7. Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО: методики и технологии электронного и дистанционного обучения
  • Занятие 8. Внедрение ИКТ-технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации
  • Занятие 9. Всероссийский мастер-класс «Использование дистанционных технологий в работе педагогов дошкольной образовательной организации»
  • Занятие 10. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 11. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 12. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 13. Интерактивный пол в ДОО как современная технология всестороннего развития дошкольников
  • Занятие 14. Использование ИКТ в культурно-досуговой деятельности ДОО как инновационный подход в цифровизации образовательного процесса (ФГОС ДО)
  • Занятие 15. Электронные образовательные ресурсы в работе с детьми дошкольного возраста
• Комплексная оценка качества образования в ДОО в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 1. Современное дошкольное образование: инструменты оценки и улучшения условий для детского развития
  • Занятие 2. Внутренняя оценка системы качества дошкольного образования
  • Занятие 3. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения
  • Занятие 4. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
  • Занятие 5. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО
  • Занятие 6. Реализация Федерального государственного стандарта дошкольного образования
  • Занятие 7. Нормативно-правовые основы и принципы создания развивающей образовательной среды в группе детского сада
  • Занятие 8. Феномен "сопровождение" как методологический подход реализации ФГОС ДО
  • Занятие 9. Комплексная оценка качества образования в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 10. Пакет документов для проведения общественно-профессиональной оценки качества дошкольного образования
  • Занятие 11. Детский сад будущего: оценка качества в соответствии с ФГОС дошкольного образования
  • Занятие 12. Организация и методическое сопровождение функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО
  • Занятие 13. Шкалы ECERS-R как современный инструмент оценки качества образования в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 14. Оценка психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы в ДОО
  • Занятие 15. Мониторинг освоения детьми ООП ДО: оценка качества дошкольного образования
  • Занятие 16. Педагогическая диагностика и мониторинг индивидуального развития ребенка как часть целостной образовательной системы ДОО
  • Занятие 17. Комплексный инструментарий мониторинга всех видов деятельности детей дошкольного возраста: системно-деятельностный подход к педагогической диагностике и выстраиванию индивидуальной образовательной траектории
  • Занятие 18. Комплексная оценка динамики развития ребенка раннего возраста и его индивидуальных образовательных достижений
  • Занятие 19. Самообследование дошкольной образовательной организации. Оценка системы управления ДОО
  • Занятие 20. Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО
  • Занятие 21. Оказание платных образовательных услуг в ДОО в условиях реализации федерального закона «Об образовании в РФ»
  • Занятие 22. Управление дошкольной образовательной организацией в условиях стандартизации
  • Занятие 23. Система государственно-общественного управления дошкольной образовательной организацией с учетом требований 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
  • Занятие 24. Нормативно-правовые основы организации дошкольного образования в РФ
  • Занятие 25. Разработка и освоение новых образовательных программ ДОО
  • Занятие 26. Понятие качества образования в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 27. Разработка основной образовательной программы ДОО: анализ практики
• Методы управления дошкольной образовательной организацией
  • Занятие 1. Организация взаимодействия специалистов ДОО в вопросах формирования у дошкольников основ здорового образа жизни
  • Занятие 2. Современные технологии построения образовательной деятельности на основе партнерского взаимодействия (ФГОС ДО)
  • Занятие 3. Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации: содержание и формы работы
  • Занятие 4. Методическое сопровождение образовательной деятельности в условиях ФГОС в образовательной организации
  • Занятие 5. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО)
  • Занятие 6. Педагогический совет в системе управления ДОО: задачи, функции, права, оформление решений
  • Занятие 7. Контрольно-диагностическая деятельность в управлении ДОО в контексте ФГОС ДО
  • Занятие 8. Аттестация педагогических работников ДОО: изменения и дополнения
  • Занятие 9. Аттестация работников ДОО: теория и практика
  • Занятие 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса как необходимое условие реализации ФГОС
  • Занятие 11. Карты результативности педагогических должностей ДОО на квалификационную категорию
  • Занятие 12. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО
  • Занятие 13. Сущность управленческой деятельности в системе образования
  • Занятие 14. Управленческая культура педагога и руководителя
  • Занятие 15. Образовательная организация как педагогическая система и объект управления
  • Занятие 16. Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации ООП ДО
  • Занятие 17. Портфолио логопеда: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО
  • Занятие 18. Портфолио инструктора по физической культуре: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом педагога и ФГОС ДО
• Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 1. Методическое сопровождение культурно-образовательных практик в событийном пространстве ДО
  • Занятие 2. Методическое сопровождение педагогов: комплексный подход к профессиональному развитию
  • Занятие 3. Методическая поддержка педагогов дошкольной образовательной организации в овладении дистанционными образовательными технологиями
  • Занятие 4. Календарное планирование воспитательной работы в дошкольной образовательной организации в контексте новых и измененных нормативных документов
  • Занятие 5. Планирование образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 6. “Общеобразовательное занятие” в контексте образовательной деятельности по ФГОС ДО: понятие, классификация, основные цели и задачи по возрастам, структура, планирование
  • Занятие 7. Организация и методическое сопровождение функционирования внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в ДОО
  • Занятие 8. Методическая служба в современной дошкольной образовательной организации: содержание и формы работы
  • Занятие 9. Деятельность старшего воспитателя и методиста дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 10. Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса для неговорящих детей в ДОО
  • Занятие 11. Рабочая программа воспитателя ДОО – нормативно-управленческий документ: внутренний стандарт разновозрастной группы
  • Занятие 12. Аттестация работников ДОО: теория и практика
  • Занятие 13. Методические материалы педагога как основной содержательный элемент образовательной деятельности в ДОО
  • Занятие 14. Технология организации методического сопровождения педагогов в ДОО в условиях реализации ФОП ДО
  • Занятие 15. Организация методической деятельности в детском саду в условиях перехода на ФОП ДО: профессиональные качества методиста, работа методического кабинета
• Основы управления образовательными системами
  • Занятие 1. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
  • Занятие 2. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО
  • Занятие 3. Организация развивающего пространства на основе модернизации и оптимизации традиционной образовательной среды детского сада
  • Занятие 4. Организация комфортной и безопасной среды для ребенка в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 5. Разработка и освоение новых образовательных программ ДОО
  • Занятие 6. Мониторинг образовательного процесса в детском саду (ФГОС ДО)
  • Занятие 7. Педагогическая диагностика и мониторинг индивидуального развития ребенка как часть целостной образовательной системы ДОО
  • Занятие 8. Мониторинг освоения детьми ООП ДО: оценка качества дошкольного образования
  • Занятие 9. Комплексный инструментарий мониторинга всех видов деятельности детей дошкольного возраста: системно-деятельностный подход к педагогической диагностике и выстраиванию индивидуальной образовательной траектории
  • Занятие 10. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО)
  • Занятие 11. Создание развивающей предметно-пространственной среды: реализация принципов ФГОС ДО
  • Занятие 12. Особенности образования детей на основе содержания образовательных областей, соответствующих ФГОС ДО
  • Занятие 13. Организация образовательной деятельности в процессе проведения режимных моментов в дошкольной организации
  • Занятие 14. Процедура педагогической диагностики в рамках пяти образовательных областей (ФГОС ДО)
  • Занятие 15. Современное дошкольное образование: основные изменения и новые подходы, приоритетные направления и перспективы их реализации
  • Занятие 16. Вариативные программы дошкольного образования: сравнительный анализ
  • Занятие 17. Модульное построение основной образовательной программы в ДОО
  • Занятие 18. Реализация образовательных модулей дошкольного образования
• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
  • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система
  • Занятие 7. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
  • Занятие 9. Педагогическая профессия
  • Занятие 10. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
  • Занятие 12. Профессиональная деятельность и личность педагога
  • Занятие 13. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 14. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 15. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
  • Занятие 16. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 17. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 18. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 19. Общая и профессиональная культура педагога
  • Занятие 20. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
• Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
  • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Занятие 8. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
  • Занятие 9. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Занятие 10. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  • Занятие 11. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
  • Занятие 12. Нормативно-правовые основы семейного образования
  • Занятие 13. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
  • Занятие 14. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Занятие 10. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
  • Занятие 11. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
• Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
  • Занятие 1. Взаимодействие семьи и дошкольной организации: принципы, планирование, организация мероприятий и совместных проектов, практические материалы
  • Занятие 2. Взаимодействие с родителями воспитанников как механизм обеспечения полноправного участия семьи в образовательном процессе ДОО: совместные проекты, социальные акции, конференции, творческие мастерские и др.
  • Занятие 3. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации
  • Занятие 4. Технология “Семейные гостиные” как современный формат взаимодействия педагога с родителями обучающихся
  • Занятие 5. Современные формы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО: семейный воскресный абонемент
  • Занятие 6. Реализация проекта «МЫ ВКОНТАКТЕ»: эффективные формы взаимодействия образовательной организации с семьями воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО
  • Занятие 7. Перспективное планирование образовательного взаимодействия взрослых и детей в семье и детском саду
  • Занятие 8. Воспитательный потенциал семьи и детского сада: технологии познания друг друга
  • Занятие 9. Технологии совместной деятельности детского сада и семьи: организация и проведение “Родительского университета”
  • Занятие 10. Семейное воспитание по Монтессори детей от 3 до 6 лет
  • Занятие 11. Современные основы взаимодействия с семьями воспитанников ДОО. Критерии эффективного построения родительского сообщества и формирование субъектности семьи
  • Занятие 12. Картотечное планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год: решение приоритетной задачи ФГОС ДО для обеспечения полноценного развития ребенка
• Профессиональная компетентность педагога дошкольного образования
  • Занятие 1. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» и ФГОС ДО
  • Занятие 2. Требования профессионального стандарта и ФГОС ДО: пути профессионального саморазвития педагога
  • Занятие 3. Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии и характеристика базовых компетенций
  • Занятие 4. Игротехническая компетентность современного педагога ДОО: организация и проведение сюжетно-ролевых игр
  • Занятие 5. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
  • Занятие 6. Профессиональная компетентность инструктора по физической культуре (ФГОС ДО и профессиональный стандарт педагога)
  • Занятие 7. Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства
  • Занятие 8. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 9. Педагогические технологии в системе дошкольного образования: методические рекомендации для воспитателя ДОО
  • Занятие 10. Самообразование педагога ДОО: суть процесса, цели и задачи, принципы, формы совершенствования профессиональных компетенций
  • Занятие 11. Технология создания рабочей программы педагога ДОО: методический конструктор
  • Занятие 12. Мультимедийные ресурсы как эффективный инструментарий педагога дошкольной образовательной организации
  • Занятие 13. Образовательные продукты педагогов ДОО: выявление, описание и распространение
  • Занятие 14. Интерактивное взаимодействие педагога с дошкольниками: современные формы, методы и технологии
  • Занятие 15. Лучшие педагогические практики создания современной развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 16. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 17. Оценка профессиональных компетенций и саморазвитие педагогов в условиях дистанта
  • Занятие 18. Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональных компетенций педагогических работников
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
  • Занятие 1. Нормативно-правовая основа деятельности педагога ДОО: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Портфолио воспитателя: разработка и оформление в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» и ФГОС ДО
  • Занятие 3. Профессиональная готовность педагога и руководителя к введению ФГОС ДО
  • Занятие 4. Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС ДО как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования
  • Занятие 5. Лучшие образовательные практики введения и реализации ФГОС ДО
  • Занятие 6. Индивидуализация и социализация как инновация ФГОС ДО и результат дошкольного образования
  • Занятие 7. Интерактивные формы работы по распространению передовой педагогической практики (ФГОС ДО)
  • Занятие 8. Педагогический инструментарий решения задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 9. Рабочая образовательная программа воспитателя в соответствии с ФГОС ДО: особенности педагогического процесса, оформление и разработка
  • Занятие 10. Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками как способ достижения эффективной познавательной деятельности в контексте ФГОС ДО
  • Занятие 11. Актуальные вопросы реализации организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДО
  • Занятие 12. Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания дошкольников в контексте ФГОС ДО
  • Занятие 13. Планирование образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 14. Современные игровые технологии обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО: квест, игры-путешествия, Лэпбук, социо-игровая технология, игротренинги
  • Занятие 15. Моделирование профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 16. Дополнительные образовательные услуги в ДОО как ключевой компонент образования целевого выбора, социального заказа и целенаправленного комплексного решения задач современной системы ДО
  • Занятие 17. Кадровая политика руководителя дошкольной организации на этапе внедрения профессиональных стандартов
  • Занятие 18. Современные подходы реализации ФГОС ДО по основным направлениям (образовательным областям) развития детей раннего и дошкольного возраста
  • Занятие 19. Организация развивающей предметно-пространственной среды для младших дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН: методические рекомендации педагогам
  • Занятие 20. Разработка основной образовательной программы ДОО: анализ практики

Сообщество