Педагогика и методика преподавания французского языка. Присваивается квалификация «Учитель французского языка» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания французского языка. Присваивается квалификация «Учитель французского языка»» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию английского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
• приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; французский язык; ФГОС ОО и предметное содержание образовательного процесса и пр.), так и специальных дисциплин (методика преподавания французского языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы по предмету; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по французскому языку; французский язык для коррекционного класса и пр.).
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.
Теги: Французский язык; Технологии преподавания иностранного языка; Учитель иностранного языка.

Содержание

• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
  • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Занятие 4. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Занятие 5. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система
  • Занятие 7. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
  • Занятие 9. Педагогическая профессия
  • Занятие 10. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
  • Занятие 12. Профессиональная деятельность и личность педагога
  • Занятие 13. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 14. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 15. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
  • Занятие 16. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 17. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 18. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 19. Общая и профессиональная культура педагога
  • Занятие 20. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
• Психология
  • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
  • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
  • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
  • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
  • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
  • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
  • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
  • Занятие 8. История развития психологического знания
  • Занятие 9. Познавательная деятельность личности
  • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
  • Занятие 11. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
  • Занятие 12. Классификация жестов в невербальном общении
  • Занятие 13. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
  • Занятие 14. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
  • Занятие 15. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
  • Занятие 16. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
• Французский язык
  • Занятие 1. Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
  • Занятие 2. Имя существительное, артикли и местоимения во французском языке
  • Занятие 3. Прилагательное и наречие во французском языке
  • Занятие 4. Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
  • Занятие 5. Переходные и непереходные глаголы во французском языке. Деление глаголов на группы
  • Занятие 6. Образование и употребление форм настоящего времени во французском языке
  • Занятие 7. Образование и употребление форм прошедшего времени во французском языке
  • Занятие 8. Образование и употребление форм будущего времени во французском языке
  • Занятие 9. Наклонение и залог во французском языке
  • Занятие 10. Неличные формы глагола во французском языке и случаи их употребления
• ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы
  • Занятие 3. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации
  • Занятие 4. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 5. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях
  • Занятие 6. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения
  • Занятие 7. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению
  • Занятие 8. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 9. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • Занятие 10. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика
  • Занятие 11. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  • Занятие 12. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
  • Занятие 13. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Занятие 14. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  • Занятие 15. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 16. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Занятие 17. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Занятие 18. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования
  • Занятие 19. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 20. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
  • Занятие 21. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Занятие 22. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
  • Занятие 23. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
  • Занятие 24. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
  • Занятие 25. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 1. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Занятие 3. Современные инструменты оценки сформированности коммуникативных и психолого-педагогических компетенций педагога: письменная работа, видеоурок, профессиональный кейс
  • Занятие 4. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
  • Занятие 5. Эффективные технологии личностно ориентированного взаимодействия в диаде “педагог – руководитель ОО”
  • Занятие 6. Профессиональная успешность педагога: применение современных педагогических технологий
  • Занятие 7. Компонентная структура педагогического творчества и её практическая реализация в профессиональной деятельности современного педагога: инсайт, интуиция, креативность, импровизация
  • Занятие 8. Многофункциональная грамотность и компетентность современного педагога как залог успешной организации учебно-воспитательного процесса в ОО
  • Занятие 9. Развитие многофункциональной грамотности педагогических работников в образовательной организации
  • Занятие 10. Вебинар как средство повышения уровня профессиональной и информационно-коммуникационной компетентности педагога: методические рекомендации ведущим и слушателям онлайн-мероприятий
  • Занятие 11. Электронное портфолио как инструмент моделирования профессионального саморазвития педагога
  • Занятие 12. Педагогический артистизм как компонент профессиональной компетенции и творческой индивидуальности современного учителя
  • Занятие 13. Профессиональная и учебная рефлексия как условие продуктивной педагогической деятельности
  • Занятие 14. Мониторинг профессиональной компетентности педагога
  • Занятие 15. Чувство юмора как важнейший компонент профессиональной компетенции и педагогического оптимизма современного учителя
  • Занятие 16. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов: игры, тренинги, упражнения, диагностический инструментарий
  • Занятие 17. Аутокомпетентность как особое качество в профессиональной деятельности педагога
  • Занятие 18. Самопрезентация педагога как необходимое условие развития профессионально-педагогической компетенции: области, формы и технологии
• Правовые нормы педагогической деятельности
  • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
  • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Занятие 8. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
  • Занятие 9. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Занятие 10. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
  • Занятие 11. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
  • Занятие 12. Нормативно-правовые основы семейного образования
  • Занятие 13. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
  • Занятие 14. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Информационные технологии
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Занятие 4. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 5. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 6. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 7. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 9. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 11. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
  • Занятие 12. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
  • Занятие 13. Сетевые формы реализации образовательных программ
  • Занятие 14. Сайт своими руками. Основы языка HTML
  • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
  • Занятие 16. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 17. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
  • Занятие 18. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
  • Занятие 19. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Методика преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
  • Занятие 1. Современный урок французского языка: от содержания к результату
  • Занятие 2. Современные методики и технологии преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС основного и среднего общего образования
  • Занятие 3. Формирование лексических, грамматических и произносительных навыков при обучении французскому языку
  • Занятие 4. Обучение аудированию на уроках французского языка в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 5. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог"
  • Занятие 6. Контроль знаний, умений и навыков на уроках французского языка
  • Занятие 7. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  • Занятие 8. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
  • Занятие 9. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  • Занятие 10. Организация образования с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по предмету “Французский язык”
  • Занятие 11. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
  • Занятие 12. Преподавание иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 13. Обучение младших школьников французскому языку. Приёмы использования настольных карточных игр
  • Занятие 14. Грамматические игры как эффективный способ совершенствования грамматических навыков на уроках французского языка
  • Занятие 15. Формирование функциональной грамотности обучающихся посредством предметных и интегративных компонентов на уроках французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
  • Занятие 16. ФГОС НОО: организация и проведение проектных работ при обучении французскому языку
  • Занятие 17. Использование QR-кодов на уроках французского языка и во внеурочной деятельности
  • Занятие 18. Основы читательской компетенции при обучении французскому языку в начальной школе
  • Занятие 19. Типология и структура современного урока французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
  • Занятие 20. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
• Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Занятие 1. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  • Занятие 2. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
  • Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
  • Занятие 4. Типология и структура современного урока английского языка в соответствии с обновленными ФГОС
  • Занятие 5. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
  • Занятие 6. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
  • Занятие 7. Критерии эффективности современного урока английского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  • Занятие 8. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 9. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
  • Занятие 10. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
  • Занятие 11. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
  • Занятие 12. Критерии эффективности современного урока французского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
• Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
  • Занятие 4. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
  • Занятие 5. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
  • Занятие 6. Составление рабочей программы по английскому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  • Занятие 7. Составление рабочей программы по немецкому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  • Занятие 8. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
  • Занятие 9. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
  • Занятие 10. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
  • Занятие 11. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
• Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
  • Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
  • Занятие 2. Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по английскому языку
  • Занятие 3. Требования к предметным результатам освоения базового курса "Английский язык"
  • Занятие 4. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса "Английский язык"
  • Занятие 5. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”
  • Занятие 6. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”
  • Занятие 7. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
  • Занятие 8. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
  • Занятие 9. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
• Современный урок французского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 1. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
  • Занятие 2. Современный урок английского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 3. Современный урок французского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 4. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания французского языка для детей с ОВЗ
  • Занятие 5. Адаптированное тематическое планирование по французскому языку для детей с ОВЗ
• Теория и методика внеурочной деятельности
  • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  • Занятие 2. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в обучении французскому языку
  • Занятие 3. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
  • Занятие 5. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  • Занятие 6. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
  • Занятие 7. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
  • Занятие 8. Внеурочная деятельность по французскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
• Практикум по решению профессиональных задач
  • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
  • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Занятие 10. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
  • Занятие 11. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
  • Занятие 12. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество