ФГОС ДО: проектирование профессиональной деятельности педагога-психолога

Приглашаем педагогов-психологов, руководителей ДОО и их заместителей, воспитателей, старших воспитателей, методистов; специалистов в области дошкольного образования принять участие в offline-семинаре «ФГОС ДО: проектирование профессиональной деятельности педагога-психолога».

Формат offline-семинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Введение нового стандарта общего образования существенно изменяет всю образовательную ситуацию в ДОО, определяя точное место формам и видам приложения психологических знаний в содержании и организации образовательной среды, что делает обязательной, конкретной и измеримой деятельность педагога-психолога как полноценного участника образовательного процесса.

При моделировании своей профессиональной деятельности в соответствии с основными требованиями современного образования, представленными в ФГОС ДОО, педагогам-психологам необходимо учитывать ценности дошкольного возраста, особенности и закономерности развития современного дошкольника.

Концептуальными основаниями профессиональной деятельности выступают принципы, определенные ФГОС ДО:
– поддержки разнообразия детства;
– сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;
– полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;
– создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
– содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;
– приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
– формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности;
– учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие вопросы:

• Мониторинг как задача профессиональной деятельности педагога-психолога ДОО.
• Развивающая направленность профессиональной деятельности педагога-психолога в ДОО, социализация дошкольников как условие и показатель их развития.
• Экспертная деятельность педагога-психолога ДОО.

На эти и многие другие вопросы педагоги и руководители дошкольных образовательных организаций найдут ответы, посетив наш семинар.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
– представление рекомендаций по методическому обеспечению всех участников образовательного процесса в вопросах осуществления психологического сопровождения развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС;
– построение взаимодействия с участниками образовательного процесса для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий развития детей и развивающей траектории образовательной организации;
– подготовка пакета методических материалов по психологическому сопровождению детей дошкольного возраста – диагностике, разработке индивидуального образовательного маршрута;
– знакомство с методами, формами и приемами повышения психологической компетенции педагогов, родителей через просветительскую деятельность педагога-психолога;
– выявление условий для гармоничного становления личности ребенка, обеспечения его эмоционального благополучия, помощи дошкольнику в продуктивной реализации индивидуального пути развития.

Ведущий семинара:
Юлия Александровна Афонькина, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой специальной педагогики и специальной психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО «МГГУ»).

Сообщество