Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога с детьми раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО (72 ч.)

Курс повышения квалификации по программе «Коррекционно-педагогическая профессиональная деятельность логопеда, дефектолога, психолога с детьми раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО» предоставляет возможность слушателям усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований следующих документов:

• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед));
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата);
• и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает изучение следующих важнейших аспектов коррекционно-педагогической профессиональной деятельности:

• Психологические особенности детей раннего возраста.
• ФГОС ДО: воспитание и развитие детей раннего возраста.
• Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста.
• Коррекционно-логопедическая работа с детьми в возрасте от одного года до трёх лет.
• Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения.
• Психолого-педагогическое сопровождение детей в раннем возрасте.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тест.
Теги: коррекционно-педагогическая работа; Коррекционно-логопедическая работа; первичные и вторичные отклонения.

Содержание

• Занятие 1. Детская возрастная психология: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст
• Занятие 2. Специфика современного дошкольного детства: изменения возрастных особенностей и характеристик детей раннего и дошкольного возраста
• Занятие 3. ФГОС ДО: воспитание детей раннего возраста
• Занятие 4. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности
• Занятие 5. Профессиональные компетенции педагога, работающего с детьми раннего возраста
• Занятие 6. Комплексная оценка динамики развития ребенка раннего возраста и его индивидуальных образовательных достижений
• Занятие 7. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста
• Занятие 8. Современные технологии логопедической помощи детям раннего возраста
• Занятие 9. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с детским церебральным параличом в возрасте от одного года до трех лет
• Занятие 10. Технологии альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с ОВЗ раннего возраста в логопедической практике
• Занятие 11. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
• Занятие 12. Комплексная помощь детям раннего возраста с отклонениями в развитии или риском отклонения
• Занятие 13. Комплексная помощь детям с ОВЗ раннего возраста с нарушениями в речевом развитии: диагностика, программы раннего вмешательства
• Занятие 14. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии
• Занятие 15. Раннее развитие детей: польза и ограничения, приемы и методы работы
• Занятие 16. Формирование сенсомоторных способностей у детей раннего и дошкольного возраста
• Занятие 17. Раннее развитие детей в условиях группы «Мать и дитя» в ДОО
• Занятие 18. Психологические особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста
• Занятие 19. Авторские методики развития детей в раннем возрасте: обзор и использование на практике
• Занятие 20. Экспериментирование детей в младенческом и раннем возрасте
• Занятие 21. Современные теории раннего развития как основа психолого-педагогической поддержки родителей
• Занятие 22. Ковролинография как активная среда для всестороннего развития ребенка раннего возраста
• Занятие 23. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии
• Занятие 24. Современные методики формирования сенсорных способностей в раннем возрасте
• Занятие 25. Современные игровые технологии как средство развития речемыслительной и самостоятельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ

Сообщество