Преодоление общего недоразвития речи у детей от трех лет (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Преодоление общего недоразвития речи у детей от трёх лет» в объёме 72 часов предоставляет возможность логопедам и дефектологам в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований:

• Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";
• Приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
• Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата);
• Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.04 «Специальное дошкольное образование»;
• Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение важных аспектов реализации методик работы в ДОО при общем недоразвитии речи у детей, а именно:

• Изучение анатомо-физиологических механизмов становления речи и особенностей нервной системы детей;
• Общая характеристика речи и речевых нарушений;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи;
• Современные диагностические методики выявления общего недоразвития речи;
• Методики коррекционно-логопедической работы в ДОО и программа индивидуального сопровождения детей с недоразвитием речи;
• Использование нетрадиционных методов коррекции речи у детей с ОНР на занятиях логопеда.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Общее недоразвитие речи; ФГОС ДО; Коррекционно-логопедическая работа; коррекция речевых нарушений; речевые нарушения; Логопедические упражнения.

Содержание

• Раздел 1. Анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей
  • Занятие 1. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей.
  • Занятие 2. Предречевое развитие ребенка как важнейшее условие формирования языковых навыков.
• Раздел 2. Общая характеристика речи и речевых нарушений
  • Занятие 1. Общая характеристика речи и речевых нарушений.
  • Занятие 2. Речевые нарушения: причины, классификации, практический инструментарий.
  • Занятие 3. Логопедагогика: этиология и принципы анализа речевых нарушений.
  • Занятие 4. Логопедагогика: медико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи.
• Раздел 3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи: определение, периодизация, обследование
  • Занятие 1. Характеристика детей с ОНР: определение, периодизация, обследование.
  • Занятие 2. Логопедагогика: теоретические основы сформированности языковых средств общения у детей с общим недоразвитием речи.
• Раздел 4. Современные диагностические методики выявления общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста
  • Занятие 1. Современные диагностические методики выявления общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 2. Современные диагностические методики выявления речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
• Раздел 5. Методики коррекционно-логопедической работы в ДОО при общем недоразвитии речи у детей
  • Занятие 1. Методики коррекционно-логопедической работы в ДОО при общем недоразвитии речи у детей.
  • Занятие 2. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
• Раздел 6. Программа индивидуального логопедического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи
  • Занятие 1. Программа индивидуального логопедического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи.
  • Занятие 2. Программа индивидуального психологического сопровождения ребенка с общим недоразвитием речи.
• Раздел 7. Использование нетрадиционных методов коррекции речи у детей с ОНР на логопедических занятиях
  • Занятие 1. Использование нетрадиционных методов коррекции речи у детей с ОНР на логопедических занятиях.
  • Занятие 2. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
  • Занятие 3. Использование инновационных логопедических технологий в практической деятельности учителя-логопеда.
• Раздел 8. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
  • Занятие 3. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
  • Занятие 4. Методы психодиагностики и психокоррекции нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста.
  • Занятие 5. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 6. Психолингвистика. Онтогенез речевой деятельности (ФГОС).
  • Занятие 7. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
  • Занятие 8. Современные технологии речевого развития детей дошкольного возраста: синквейн, мнемотехника, ТРИЗ, РТВ.
  • Занятие 9. Диагностика доречевого развития детей первого года жизни и детей группы риска.

Сообщество