Проектные задачи как средство формирования и отслеживания метапредметных результатов у учащихся начальной школы

Приглашаем учителей начальных классов, методистов, руководителей профессиональных сообществ принять участие в offline-семинаре «Проектные задачи как средство формирования и отслеживания метапредметных результатов у учащихся начальной школы».

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Проектная задача как новая форма организации образовательного процесса имеет свои особенности. Такая задача может состоять из нескольких заданий, которые связаны между собой общим сюжетом и служат ориентирами при решении поставленной задачи в целом. Перед собственно постановкой задачи обязательно должна быть описана конкретно-практическая, проблемная ситуация, которая фиксируется в формулировке задачи и реализуется через систему заданий. Система заданий, входящих в данный тип задачи, может требовать разных стратегий её решения (в одних задачах необходимо выполнять задания последовательно, раскрывая отдельные стороны поставленной задачи; в других – возможно выполнение заданий в любой последовательности; в-третьих – требуемая последовательность выполнения заданий скрыта и должна быть выявлена самими учащимися и т. п.). Основная интрига заключается в использовании результатов выполненных заданий в общем контексте решения всей задачи. Возможности проектной задачи позволяют не только работать над формированием новых способов действий, но и проверить степень сформированности метапредметных результатов.

Задача данного вебинара – показать педагогам, как с помощью введения в практику начальной школы системы проектных задач можно решить проблему формирования и отслеживания метапредметных результатов.

Содержательные вопросы вебинара:

• Виды задач, применяемых в образовательном процессе.
• Отличительные особенности проектной задачи как новой формы организации образовательного процесса.
• Виды проектных задач.
• Место проектных задач в образовательном процессе начальной школы.
• Роль педагога при подготовке материалов проектной задачи и в ходе решения проектной задачи учащимися.
• Как организовать сотрудничество учащихся при решении проектной задачи.

Ведущий семинара: