Песочная терапия в работе с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста (140 ч.)

Курс повышения квалификации по программе «Песочная терапия в работе с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста» (140 ч.) предоставляет возможность психологам усовершенствовать специальные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках уже имеющейся квалификации, и получить удостоверение установленного образца.
Программа разработана с учётом требований следующих документов:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
• Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования".
• Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата).
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов технологии песочной терапии и арт-терапии: арт-терапия как метод коррекционно-развивающей работы в системе образования; песочное рисование как нетрадиционная техника изодеятельности и инновационная технология развития творческих способностей детей; песочная терапия как средство сохранения и здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста; возможности песочной терапии в работе с детьми с ОВЗ.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: Арт-терапия; Песочная терапия; методы психолого-педагогической коррекции; Дошкольное образование; Дошкольник: Младший школьник; Дошкольный и младший школьный возраст.

Содержание

• Занятие 1. Арт-терапия в системе коррекционно-развивающей работы педагога-психолога
• Занятие 2. Использование методов арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста
• Занятие 3. Нестандартные методы арт-терапии в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра
• Занятие 4. Арт-педагогика и арт-терапия в работе педагога инклюзивного образования в соответствии с ФГОС ДО
• Занятие 5. Арт-терапия как эффективное средство коррекции агрессивного поведения и повышенной возбудимости у детей старшего дошкольного возраста
• Занятие 6. Коррекция эмоционального благополучия у детей и взрослых с помощью методов арт-терапии: травма привязанности и фрактальное рисование
• Занятие 7. Психологическая коррекция детских страхов методами арт-терапии
• Занятие 8. Игровая коррекция задержки психического развития. Арт-терапевтические способы коррекции задержки психического развития
• Занятие 9. Песочное рисование как инновационная технология развития творческих способностей старших дошкольников
• Занятие 10. Динамическое песочное рисование как инновационная технология развития творческих способностей старших дошкольников
• Занятие 11. Рисование орнаментов цветным песком как инновационная технология развития творческих способностей старших дошкольников
• Занятие 12. Рисование песком как нетрадиционная техника рисования с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
• Занятие 13. Нетрадиционные техники рисования для детей раннего возраста
• Занятие 14. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования
• Занятие 15. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов
• Занятие 16. Песочная терапия: игровой практикум с песком
• Занятие 17. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления психического здоровья детей дошкольного возраста
• Занятие 18. Песочная терапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками
• Занятие 19. Песочная терапия в работе с детьми младшего школьного возраста
• Занятие 20. Песочная терапия как инновационная технология развития эмоциональной сферы и творческих способностей дошкольников
• Занятие 21. Методика и технология изготовления аппликаций из сыпучих природных материалов детьми дошкольного и младшего школьного возраста
• Занятие 22. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО
• Занятие 23. Песочная терапия и её возможности в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
• Занятие 24. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО)
• Занятие 25. Всероссийский мастер-класс «Игры с песком в системе коррекционно-развивающей работы педагога-психолога и воспитателя с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
• Занятие 26. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ДО)
• Занятие 27. Здоровьесберегающие технологии как средство развития эмоционально-волевой сферы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Занятие 28. Здоровьесберегающие технологии в работе психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья
• Занятие 29. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО)
• Занятие 30. Классификация здоровьесберегающих технологий: общая характеристика
• Занятие 31. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми
• Занятие 32. Ароматерапия как метод оздоровления: лечебные свойства и рекомендации по использованию
• Занятие 33. Использование метода фототерапии в современной психолого-педагогической практике
• Занятие 34. Куклотерапия как инновационная технология в работе педагога-психолога
• Занятие 35. Тестотерапия как инновационный метод психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста
• Занятие 36. Музыкотерапия как метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей
• Занятие 37. Психологические ресурсы сказки: направления, методы и формы использования
• Занятие 38. Цветотерапия как здоровьесберегающая технология в ДОО
• Занятие 39. Развитие эмоциональной сферы младших школьников средствами хромотерапии
• Занятие 40. Светотерапия как нетрадиционный метод психологической коррекции нарушений
• Занятие 41. Игротерапия для дошкольников: игры, которые лечат
• Занятие 42. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО)
• Занятие 43. Оборудование сенсорной комнаты педагога-психолога
• Занятие 44. Методы работы педагога-психолога в сенсорной комнате
• Занятие 45. Игровые и коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате
• Занятие 46. Изотерапия как нетрадиционная форма работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
• Занятие 47. Песочная терапия: методы и формы применения в практической деятельности педагога
• Занятие 48. Песочная терапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками с ОВЗ
• Занятие 49. Рисование песком как нетрадиционная техника изодеятельности в работе с дошкольниками и младшими школьниками
• Занятие 50. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления здоровья детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста

Сообщество