Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО

Приглашаем педагогов-психологов, воспитателей, логопедов ДОО, специалистов психолого-педагогических служб и центров развития детей, родителей дошкольников принять участие в offline-практикуме «Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО».

Формат offline-практикума предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Участие в практикуме – это реальная возможность повышения уровня профессиональной компетентности и эффективности работы педагогов-психологов по профилактике тревожных состояний дошкольников, коррекции эмоционального фона и помощи в кризисных ситуациях; пополнения необходимыми баллами своей рейтинговой карты.

С ведущим практикума Вам предстоит рассмотреть современные подходы к диагностике и развитию эмоционального фона ребенка.

Вашему вниманию предложены для рассмотрения следующие практико-ориентированные вопросы:

• Ознакомление со стимульным материалом для комплексного обследования уровня развития ребенка, готовности комфортно пребывать в коллективе сверстников в условиях детского сада для дальнейшего планирования психолого-педагогической деятельности в отношении индивидуального сопровождения формирования успешной личности дошкольника.
• Иллюстрация примеров деятельности педагога с ребенком или группой детей на основе занятий с красочным комплектом «Я и детский сад» (сюжетные карты, изображающие различные виды жизнедеятельности ребенка, мир его занятий в детском саду, на прогулке и т. п., с помощью которых ребенок может идентифицировать себя, свою деятельность, свои взаимоотношения со сверстниками, младшими, взрослыми, членами семьи, рассказать о себе и своем окружении, своих интересах; позволяющие педагогу выявить у дошкольника особенности адаптации к условиям детского сада, построить комплексную работу с ребенком 2–7 лет по диагностике его уровня развития и психосоциальной зрелости, дальнейшему планированию формирования его личности, освоения навыков гигиены и самообслуживания, общения для достижения целевых ориентиров дошкольного образования на этапе завершения дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО с методическим сопровождением).
• Практическое использование предлагаемого опыта в психодиагностической и психокоррекционной работе.

Ведущий практикума:

Лариса Викторовна Прикуль, педагог-психолог ГУЗ «Детская поликлиника № 25», имеющий опыт работы в образовательных организациях, г. Волгоград.

Сообщество