В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Специалист по альтернативной коммуникации (252 ч.)

Код: СППФМ-81
Напомнить
Подписаться на похожие курсы
Курс проводится международным центром образования, г. Москва

Записавшись на курс на этой странице и пройдя обучение, вы получите диплом от Международного центра образования г. Москва.

Вы также можете пройти этот курс в ООО «Издательство Учитель».

О преимуществах
  • Профессиональный подход к обучению и документы от московского центра образования;
  • Использование современных дистанционных образовательных технологий, позволяющих слушателям проходить обучение в индивидуальном режиме, без отрыва от работы;
  • Соответствие образовательных программ профстандартам, Федеральным государственным образовательным стандартам;
  • Опытные преподаватели с учёными степенями и учёными званиями - эксперты и ведущие специалисты в области образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: офлайн
Форма обучения: заочная
Доступ к материалам: круглосуточный
Для кого: Тьютор, Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Стоимость
10500

Скидки

1 участник – до 15%
Коллективное участие – до 40%

Выберите подходящий вариант оплаты:

Записаться и оплатить после льготного периода (срок обучения 2 мес.)
Записаться и внести аванс (2000 руб.) после льготного периода (срок обучения 3 мес.)
Последовательность действий:
  1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
  2. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
  3. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
  4. Оплатить 3-й платеж 3800 руб. за две недели до окончания обучения.
Второй диплом переподготовки

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Предварительная запись со скидкой до 20%

Выберите месяц* начала обучения по своему усмотрению, запишитесь и получите за это скидку, а оплатите в любое время до начала обучения.

*Текущий и следующий месяц в системе предварительной записи не участвуют

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 8925 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 21 августа 2020 г.) - 8400 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 8400 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 9975 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 3275 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 9450 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 21 августа 2020 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 2750 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 8400 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 21 августа 2020 г.) - 7875 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 7875 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 9450 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 2750 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 8400 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 21 августа 2020 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 1700 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 7350 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 21 августа 2020 г.) - 6825 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 6825 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 8400 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 1700 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 7350 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 21 августа 2020 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 650 руб. за две недели до окончания обучения.
Коллективная заявка от 45 слушателей
Варианты единоразовой оплаты
  • Оплатить после льготного периода - 6825 руб. на 1 человека.
  • Оплатить в льготный период (до 21 августа 2020 г.) - 6300 руб. на 1 человека.
  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.). Оплатить до начала обучения - 6300 руб. на 1 человека.

Варианты оплаты по частям
  • Внести аванс после льготного периода - 7875 руб. на 1 человека;
    Последовательность действий:
    1. Записаться и внести аванс 2000 руб. до начала обучения;
    2. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    3. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    4. Оплатить 3-й платеж 1175 руб. за две недели до окончания обучения.

  • Записаться в льготный период (до 21 августа 2020 г.), внести аванс до начала обучения. - 6825 руб. на 1 человека
    Последовательность действий:
    1. Записаться до 21 августа 2020 г.
    2. Внести аванс 2000 руб. до начала обучения
    3. Оплатить 1-й платеж 2200 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
    4. Оплатить 2-й платеж 2500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
    5. Оплатить 3-й платеж 125 руб. за две недели до окончания обучения.
Юридическое лицо
По договоренности
Чтобы записаться на программу профессиональной переподготовки юридическому лицу (организации):

  1. Необходимо заполнить заявку организации и выслать ее на адрес teach@uchmet.org
  2. После обработки заявки Вам будет отправлен договор и счет на оплату.
  3. После оплаты счета и подписания договора указанные сотрудники организации будут записаны на обучение по программе профессиональной переподготовки. Далее на указанный Вами e-mail будет поступать вся необходимая информация по процессу обучения.

Скачать заявку

  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы
  • Лицензия
Описание и содержание
В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходима всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Специалист по альтернативной коммуникации» (252 часа) предоставляет возможность слушателям освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной педагогической деятельности в сфере специального (дефектологического) образования, а также получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца, дающий право вести такую профессиональную деятельность.
Программа разработана с учётом требований:
  • Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции;
  • Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед); тьютор;
  • Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает изучение следующих вопросов:
  • специальная психология и педагогика;
  • дополнительная и альтернативная коммуникация: возможности и барьеры;
  • обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ раннего возраста;
  • обучение альтернативной коммуникации детей и взрослых с ОВЗ;
  • технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с правом ведения нового вида профессиональной деятельности.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: Альтернативная и дополнительная коммуникация; АДК; Ограниченные возможности здоровья; Дети с ОВЗ; Коррекционная педагогика и специальная психология; Коррекционно-педагогическая деятельность; Коррекционное образование; Коррекционное обучение; Логопед; Логопедическая помощь; Коммуникативное развитие; Коммуникация; Коммуникативные способности; Социально-коммуникативные навыки; Коррекционно-логопедическая работа.

Содержание

  • Раздел 1. Дополнительная и альтернативная коммуникация: возможности и барьеры
    • Дополнительная и альтернативная коммуникации как основа для реабилитации и обучения людей с нарушениями речи
      • Занятие 1. Дополнительная и альтернативная коммуникации как основа для реабилитации и обучения людей с нарушениями речи.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика пользователей альтернативной и дополнительной коммуникации и программ их обучения.
      • Занятие 3. Альтернативная и дополнительная коммуникация в программах обучения детей с ОВЗ.
      • Занятие 4. Компонентная структура системы современной коммуникации: дифференциация основных понятий.
      • Занятие 5. Основные правила и принципы работы по внедрению системы альтернативной и дополнительной коммуникации.
    • Формы и средства поддерживающей коммуникации
      • Занятие 1. Формы и средства поддерживающей коммуникации в логопедической практике.
      • Занятие 2. Пиктограммы как средство альтернативной и дополнительной коммуникации в работе учителя-логопеда: виды, варианты применения.
      • Занятие 3. Средства поддерживающей коммуникации: глобальное чтение.
      • Занятие 4. Обучение функциональным навыкам коммуникации детей с ОВЗ с помощью карточек PECS.
      • Занятие 5. Обучение глобальному чтению в системе альтернативной коммуникации детей с ОВЗ: методические рекомендации.
    • Диагностика потребностей в поддерживающей коммуникации и выбор подходящих средств
      • Занятие 1. Диагностика потребности в коммуникации и выбор подходящих средств при организации работы с неговорящими детьми.
      • Занятие 2. Диагностика уровня коммуникативного поведения и развития неговорящих детей.
      • Занятие 3. Персонифицированный подход к диагностике и коррекции речеязыковых нарушений у детей.
      • Занятие 4. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП обучающимися с тяжелыми нарушениями речи.
    • Русский жестовый язык
      • Занятие 1. Русский жестовый язык: основы, теоретические и практические аспекты.
      • Занятие 2. Профессиональная компетентность переводчиков (сурдопереводчиков) жестового языка глухих.
      • Занятие 3. Актуальные вопросы развития русского жестового языка в образовательных организациях.
      • Занятие 4. Психолого-педагогическое сопровождение “нежестовых” родителей глухих детей.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
      • Занятие 2. Кодирование и декодирование невербальных сигналов.
    • Занятие 1. Основные правила и принципы работы по внедрению системы альтернативной и дополнительной коммуникации.
  • Раздел 2. Технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике
    • Технологии альтернативной и дополнительной коммуникации в логопедической практике
      • Занятие 1. Технологии дополнительной и альтернативной коммуникации в логопедической практике.
      • Занятие 2. Технологии альтернативной и дополнительной коммуникации в логопедической практике: пиктограммы и языковая программа “Макатон”.
      • Занятие 3. Языковая программа "МАКАТОН" как эффективный метод обучения альтернативной и дополнительной коммуникации.
      • Занятие 4. Применение методов АВА-терапии в коррекционной работе с детьми с расстройством аутистического спектра.
    • Использование инновационных технологий альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении неговорящих детей
      • Занятие 1. Использование инновационных технологий альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении неговорящих детей.
      • Занятие 2. Использование инновационных технологий в обучении и воспитании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
      • Занятие 3. Система работы по развитию речи с неговорящими детьми: методика “Творческое чтение”.
      • Занятие 4. Использование камешков “Марблс” в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ, имеющими тяжелые нарушения речи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Использование ассистивных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми с ОВЗ.
  • Раздел 3. Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ раннего возраста
    • Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм
      • Занятие 1. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм.
      • Занятие 2. Специфика нарушений и коррекция речевого развития детей при аутизме.
      • Занятие 3. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
      • Занятие 4. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
    • Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ раннего возраста
      • Занятие 1. Технологии альтернативной и дополнительной коммуникации для детей с ОВЗ раннего возраста в логопедической практике.
      • Занятие 2. Комплексная помощь детям с ОВЗ раннего возраста с нарушениями в речевом развитии: диагностика, программы раннего вмешательства.
      • Занятие 3. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии.
      • Занятие 4. Система раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 3 лет, имеющим нарушения в развитии.
      • Занятие 5. Основные направления коррекционно-логопедической помощи детям раннего возраста.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Коррекция эмоционального состояния детей с ранним детским аутизмом средствами физической культуры.
      • Занятие 2. Дидактическая игра как эффективное средство познавательно-речевого развития детей раннего возраста.
      • Занятие 3. Авторские методики развития детей в раннем возрасте: обзор и использование на практике.
  • Раздел 4. Обучение альтернативной коммуникации детей и взрослых с ОВЗ
    • Коммуникативный паспорт для детей с ОВЗ как средство их социализации
      • Занятие 1. Коммуникативный паспорт для детей с ОВЗ как средство их социализации.
    • Специфика работы с неговорящими детьми в условиях автономного класса
      • Занятие 1. Специфика работы с неговорящими детьми в условиях автономного класса в соответствии с ФГОС НОО для детей с ОВЗ.
      • Занятие 2. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра: организация работы в классе.
      • Занятие 3. Оценка и формирование социально-коммуникативных и учебных навыков у детей с РАС.
    • Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с речевой патологией в ДОО
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС ДО.
      • Занятие 2. Методы психодиагностики и психокоррекции нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 3. Диагностика готовности к школьному обучению детей с речевыми нарушениями.
      • Занятие 4. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
    • Обучение альтернативной и дополнительной коммуникации взрослых с ОВЗ
      • Занятие 1. Обучение альтернативной и дополнительной коммуникации взрослых с ОВЗ.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Структура и содержание адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи в ОО.
      • Занятие 2. Включение детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательную среду.
      • Занятие 3. Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
      • Занятие 4. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
  • Раздел 5. Специальная психология и педагогика
    • Специальная психология как отрасль психологической науки
      • Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
      • Занятие 2. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
      • Занятие 3. Основы коррекционной педагогики и психологии.
    • Основные направления специальной психологии
      • Занятие 1. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей.
      • Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
      • Занятие 3. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
      • Занятие 4. Теоретико-методологические основы психологии умственно отсталого ребенка как отрасли специальной психологии.
    • Специальная педагогика как область педагогического знания
      • Занятие 1. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 2. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья
      • Занятие 1. Основы нозологии инвалида и лица с ограниченными возможностями здоровья.
    • Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с различными нарушениями
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
      • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
      • Занятие 5. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
      • Занятие 6. Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
      • Занятие 7. Синдром детского аутизма: понятие, признаки, приемы коррекционной работы.
      • Занятие 8. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
      • Занятие 2. Разработка нормативно-правовой документации в образовательной организации в рамках сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
      • Занятие 3. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 4. Современные методы и технологии специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 5. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 6. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
      • Занятие 7. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
      • Занятие 8. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
      • Занятие 9. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).

Сообщество

Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы
Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 037563 от 08 июня 2016 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых», «профессиональное обучение») (бланк серии 77Л01 № 0008386), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» (ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований») Департаментом образования города Москвы (приказ № 730Л от 08.06.2016).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
6579 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 85% слушателей (по данным портала Отзовик).
Валентина Пронина
Отзыв Валентины Прониной
03 мая 2021
Содержание этого курса для меня было интересно, содержательно, полезно. Пополнила свои педагогические знания новой, свежей информацией.
Подробнее
Галина Лопес
Отзыв Галины Лопес
29 апреля 2021
Это мой второй курс профессиональной переподготовки на портале УчМет. Очень понравилось обучение в таком формате, удобно, особенно во время пандемии, можно заниматься в любое время, офлайн. Информация по специальности дана полная, обширная. Если понадобится в будущем повышение квалификации, то вернуть на УчМет.
Подробнее
Ольга Иванова
Отзыв Ольги Ивановой
29 апреля 2021
Очень удобно проходить обучение в дистанционном режиме, это экономит время и не нужно прерывать основную работу. Полно и доступно предоставляется важный материал  в любом формате, от презентации до выступления специалистов. В короткие сроки можно познакомиться с основными документами в области дополнительного образования, от свода законов до программ. Интересующий вопрос можно задавать не отходя от компьютера, и получить ответ на поставленный вопрос.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос