В соответствии с действующим законодательством руководителям и педагогическим работникам образовательных организаций необходимо постоянно повышать свою квалификацию. Самой распространённой и наиболее востребованной формой повышения квалификации в Российской Федерации являются курсы.
Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическое сопровождение в образовательных учреждениях детей с задержкой психического развития» в объёме 72 часов предоставляет возможность учителям-логопедам, дефектологам, педагогам инклюзивного образования, тьюторам в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в работе с детьми, имеющими задержку психического развития (ЗПР), а также получить удостоверение установленного в Российской Федерации образца.
Программа разработана с учётом требований:
- Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (должности педагогических работников – учитель-дефектолог, учитель-логопед (логопед), тьютор);
- Приказа Минтруда России от 10.01.2017 № 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»,
- Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»,
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриата).
Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих аспектов профессиональной деятельности педагогов, работающих с детьми с ЗПР:
- задержанное и дефицитарное развитие;
- содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими ЗПР;
- психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в образовательных организациях;
- инклюзивный образовательный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья в контексте требований ФГОС.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование в области дефектологии или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования в области дефектологии.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: тестирование.
Теги: дети с ограниченными возможностями развития;
дети с особыми образовательными потребностями;
дети с проблемами в развитии; ребёнок с ограниченными возможностями здоровья;
задержка психического развития;
психолого-педагогическое сопровождение.
Содержание
- Раздел 1. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем)
- Занятие 1. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
- Занятие 2. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
- Занятие 3. Задержка психического развития (ЗПР) в контексте проблемы обучаемости.
- Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития.
- Раздел 2. Содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с задержкой психического развития
- Занятие 1. Содержание и особенности проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с задержкой психического развития.
- Занятие 2. Формирование доступной среды для коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей с задержкой психического развития.
- Занятие 3. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
- Занятие 4. Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей раннего возраста с задержкой в речевом развитии.
- Раздел 3. Психолого-педагогическое сопровождение в образовательных учреждениях детей с задержкой психического развития
- Занятие 1. Современные методы дифференциальной диагностики ЗПР в дошкольном возрасте.
- Занятие 2. Формирование социальных компетенций у детей с задержкой психического развития: методические рекомендации.
- Занятие 3. Интегрированное обучение детей с задержкой психического развития в образовательной организации: методические рекомендации.
- Занятие 4. Организация проектной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как способ достижения метапредметных результатов.
- Занятие 5. Игровая коррекция задержки психического развития. Арт-терапевтические способы коррекции задержки психического развития.
- Занятие 6. Правила дорожного движения для детей с ЗПР: разработка и реализация программ дополнительного образования.
- Раздел 4. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС
- Занятие 1. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
- Занятие 2. Технология социального проектирования инклюзивной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ.
- Занятие 3. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
- Занятие 4. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО.
- Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Индивидуальная программа сопровождения как средство инклюзивного образования детей с ОВЗ.
- Занятие 2. “Дорожная карта” образовательной организации при переходе к модели инклюзивного образования.
- Занятие 3. Технология безотметочного оценивания в условиях инклюзивного образования.
- Занятие 4. Ресурсный центр инклюзивного образования как новая модель образовательной организации, реализующей ФГОС для детей с ОВЗ.
